2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 3《祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)》自主學(xué)案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 3《祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)》自主學(xué)案 (新版)新人教版.doc
2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 3祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)自主學(xué)案 (新版)新人教版關(guān)于朦朧詩(shī)1、朦朧詩(shī)的定義:所謂朦朧詩(shī),實(shí)際上是指成長(zhǎng)于"文革"時(shí)期,備受生活的冷落與嘲弄的青年詩(shī)人創(chuàng)作的詩(shī)歌。他們多強(qiáng)調(diào)主體的真實(shí),追求象征和意象化,蘊(yùn)含著傷感情調(diào)和反叛精神。代表人物:北島、舒婷、顧城。 2、朦朧詩(shī)的特點(diǎn) 、構(gòu)思上,強(qiáng)調(diào)內(nèi)在思維。、表現(xiàn)手法上,追求意象化,往往象征、暗示、通感等并用,將生活扭曲變形,借以表現(xiàn)詩(shī)人"心濾"的現(xiàn)實(shí)。 一、 簡(jiǎn)介作者、寫作背景 舒婷:我國(guó)當(dāng)代著名的女詩(shī)人,初中畢業(yè)以后曾去福建插隊(duì),后回城當(dāng)工人。這首詩(shī)發(fā)表于1979年7月,據(jù)說(shuō)成詩(shī)卻早于1976年4月24日,寫于"四五運(yùn)動(dòng)"發(fā)生后不久。 二、學(xué)習(xí)本文,掌握如下字詞。疲憊熏黑 隧洞 摸索 干癟 纖繩 簇新 胚芽 笑渦 緋紅 噴薄 迷惘富饒 三、課文內(nèi)容分析。1、 如何理解本文中的"我"?本文是以第一人稱寫的,詩(shī)中將"我"與"你"(即祖國(guó))兩者緊緊聯(lián)系在一起的。"我"和祖國(guó)是生死相依、血肉相連的,"我"代表了要為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而承擔(dān)起重任的一代人,他們和祖國(guó)一起從苦難中走過(guò),在新的歷史機(jī)遇面前,擔(dān)起了振興中華的歷史使命。2、 如何把握本文的內(nèi)容、感情和語(yǔ)調(diào)??jī)?nèi)容 感情 語(yǔ)調(diào) 第一小節(jié):貧困、落后的祖國(guó) 深沉、悲痛 舒緩、低沉 第二小節(jié):痛苦、追求的祖國(guó) 痛苦、希望 舒緩 第三小節(jié):新生、希望的祖國(guó) 希望、欣喜 高昂第四小節(jié):養(yǎng)育、獻(xiàn)身的祖國(guó) 深情、強(qiáng)烈 高昂3、 本文表達(dá)了作者怎樣的情感?詩(shī)人在文中抒發(fā)了與祖國(guó)血肉相連、榮辱與共的感情,表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和歷史責(zé)任感。四、思考問(wèn)題。1、 本文作者是通過(guò)哪些事物來(lái)表達(dá)情感的,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲞@些事物,并認(rèn)真體會(huì)。 2、 請(qǐng)同學(xué)們掌握朗讀的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。