2019-2020年九年級(jí)歷史 第13課 動(dòng)蕩的中東地區(qū)教案 人教新課標(biāo)版情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中東地區(qū)動(dòng)蕩局面形成原因和該地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾產(chǎn)生原因的分析。能力目標(biāo)：概括戰(zhàn)火頻仍和動(dòng)蕩不安是二戰(zhàn)后中東地區(qū)歷史發(fā)展的最大特點(diǎn)。知識(shí)目標(biāo)：掌握中東地區(qū)的地理范圍，中東地區(qū)在交通、經(jīng)濟(jì)等方面的重要價(jià)值，中東問(wèn)題的復(fù)雜性以及對(duì)解決該地區(qū)問(wèn)題作出過(guò)突出貢獻(xiàn)的歷史人物。教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)火頻仍的中東。中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾。教學(xué)難點(diǎn)：巴勒斯坦問(wèn)題由來(lái)。中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的原因。一、初讀課本，完成知識(shí)結(jié)構(gòu)。 中東的地理概念：_戰(zhàn) （包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、黎巴嫩、也門、沙特阿拉伯、科威特、火 阿曼、土耳其、伊朗等國(guó)家）頻 巴勒斯坦問(wèn)題的由來(lái)仍 歷史上：_的 一戰(zhàn)后：英國(guó)_中 二戰(zhàn)后：聯(lián)合國(guó)大會(huì)_東 中東戰(zhàn)火頻仍的具體表現(xiàn)：四次_（從_至_年） 歷次中東戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的直接原因：爭(zhēng)奪土地或運(yùn)河主權(quán)，爭(zhēng)奪水源等。 最嚴(yán)重的后果：_雙方長(zhǎng)期陷入報(bào)復(fù)與反報(bào)復(fù)的惡性循環(huán)。 動(dòng)蕩的原因：_中 _東 _地 _區(qū) _動(dòng) _蕩 _的 _原 _因 中東問(wèn)題的關(guān)鍵：_對(duì)巴以和平進(jìn)程做出過(guò)貢獻(xiàn)的重要人物：中東戰(zhàn)爭(zhēng)第一次第二次第三次第四次時(shí)間戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程特點(diǎn)阿拉伯國(guó)家抵制以色列埃及抗擊英、法、以以色列突襲阿拉伯國(guó)家埃及、敘利亞進(jìn)攻以色列結(jié)果_控制了巴勒斯坦總面積的4/5埃及實(shí)現(xiàn)_國(guó)有化以色列占領(lǐng)整個(gè)_、敘利亞的戈蘭高地、埃及一些地區(qū)_收復(fù)的土地面積不大二、思考探究，深化理解課本。1、閱讀P75小字，了解巴勒斯坦問(wèn)題形成的歷史因素。2、結(jié)合P75導(dǎo)入框圖片及材料、P76小字及圖片，認(rèn)識(shí)中東戰(zhàn)火頻仍的表現(xiàn)。3、閱讀P77上面的小字，了解中東地區(qū)的重要性。4、結(jié)合P77下面的小字和黑體字、P78黑體字及圖片，了解對(duì)巴以和平進(jìn)程做出過(guò)貢獻(xiàn)的重要人物以及巴以和平進(jìn)程的曲折性。三、自主檢測(cè)。1、第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)，中東地區(qū)始終動(dòng)蕩不定，其中巴以沖突成為中東問(wèn)題的關(guān)鍵。下列說(shuō)法不符合巴以地區(qū)局勢(shì)的是 （ ）A.宗教信仰不同是雙方矛盾的主要原因之一B.雙方不斷爭(zhēng)斗，陷入“以暴制暴”的怪圈C.大國(guó)插手有助于消除雙方矛盾 D.該地區(qū)和平進(jìn)程曲折反復(fù)2、握手是一種禮節(jié)，握手是一種問(wèn)候，握手是一種友誼，但在有些場(chǎng)合的握手卻能改變國(guó)家和人類的命運(yùn)。 【跨越太平洋的握手】 材料一 尼克松總統(tǒng)在回憶自己首次訪華在機(jī)場(chǎng)與周總理見(jiàn)面的情景時(shí)說(shuō)：“當(dāng)我們的手握在一起時(shí)，一個(gè)時(shí)代結(jié)束了，另一個(gè)時(shí)代開始。”摘編自尼克松回憶錄“另一個(gè)時(shí)代開始了”的含義是什么？當(dāng)今影響中美關(guān)系發(fā)展的核心問(wèn)題是什么？（4分）阿拉法特與拉賓的握手 【嘗試和解的握手】 材料二 自二戰(zhàn)后至今，中東地區(qū)屢燃戰(zhàn)火、動(dòng)蕩不定，歷史、宗教、種族等因素，使這一地區(qū)的矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，而印巴沖突更是成為中東問(wèn)題的關(guān)鍵。20世紀(jì)90年代初，中東和平出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，以色列和巴勒斯坦第一次共同坐到了談判桌前，這是一次溫暖的握手，它邁開了中東和平進(jìn)程的重要一步。材料二中有一處嚴(yán)重的知識(shí)錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出并改正。（2分） 錯(cuò)誤：_ 改正：_ 這次“嘗試和解的握手”所帶來(lái)的積極效果是什么？（2分） 【面向新世紀(jì)的握手】 材料三 xx年9月聯(lián)合國(guó)安理會(huì)5個(gè)常任理事國(guó)首腦舉行會(huì)晤，在人類社會(huì)跨入新世紀(jì)門檻之際，五大國(guó)首腦的握手有著非凡的意義。當(dāng)今世界的兩大主題是什么？圍繞兩大主題，談?wù)勀銓?duì)“五大國(guó)首腦握手”的看法。（4分）1、C2、中美關(guān)系開始走向正?；▽?duì)抗走向緩和）（2分）（答中美建交得1分）；臺(tái)灣問(wèn)題（2分）印巴沖突（1分）；巴以沖突（1分）邁開了中東和平進(jìn)程的重要一步（巴以關(guān)系走向緩和）（2分）和平與發(fā)展（2分）；大國(guó)合作有利于世界和平與發(fā)展；要發(fā)揮聯(lián)合國(guó)的積極作用；世界格局呈現(xiàn)多極化趨勢(shì)；中國(guó)為代表的和平力量的發(fā)展有助于世界和平等。（任答1點(diǎn)2分，其他言之有理亦可）（2分）