2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元長(zhǎng)征之歌測(cè)試卷蘇教版題號(hào)一二三總分（一）（二）（三）得分一、積累與運(yùn)用(含1-7題，共22分)閱讀下面的語(yǔ)段，完成1-4題。長(zhǎng)征的每段路程都上演過(guò)生離死別的悲壯故事，讓老紅軍們刻骨銘心的，是一段段血與火、生與死的真實(shí)經(jīng)歷，是從生死考驗(yàn)中chu煉出的頑強(qiáng)意志，是激勵(lì)著廣大紅軍指戰(zhàn)員艱苦征戰(zhàn)的強(qiáng)大動(dòng)力，是中國(guó)共產(chǎn)黨人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的全面展示。長(zhǎng)征，是一首雄壯豪邁、大氣磅礴的革命交響曲!長(zhǎng)征，把澎湃的波濤推出，把絢麗的日出托起，讓松柏昂首挺拔于懸y崖，讓雄鷹展翅翱翔于藍(lán)天!那波瀾壯闊的歷史畫面， ，化作一種不朽的精神，光照千秋流芳萬(wàn)古! 走在新長(zhǎng)征的路上，我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)與繼承紅軍長(zhǎng)征精神，使之成為推動(dòng)我們各項(xiàng)事業(yè)不斷發(fā)展的精神力量。我們回憶長(zhǎng)征、紀(jì)念長(zhǎng)征，就是要把紅軍長(zhǎng)征留給我們的寶貴精神財(cái)富一代代傳下去，艱苦奮斗，眾志成城，爭(zhēng)取社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)“新長(zhǎng)征”。1.請(qǐng)用正楷將語(yǔ)段中畫線的詞語(yǔ)工整地書寫在“田”字格里。（2分）2.請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分） 澎湃（pi） 絢麗（xun） chu（錘）煉 懸y（崖）3.請(qǐng)?jiān)诘诙萎嬀€處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與上下文語(yǔ)意連貫，與前面的句子句式相同。（2分）示例：那舍己為人的肝膽豪情4.第段中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫修改后的句子）（2分）第一處：我們應(yīng)繼承與發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神。第二處：爭(zhēng)取社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)“新長(zhǎng)征”的偉大勝利。5下列兩組詞語(yǔ)中，每組都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。（2分）（1）骨碌 焉巴 騰細(xì)浪 白雪皚皚 踉踉蹌蹌（2）火燎 抽噎 濕漉漉 草毯泥氈 剌入肌骨(1)“焉”改為“蔫”(2)“剌”改為“刺”6.選出下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)（ B ）（2分）A.律詩(shī)屬于近體詩(shī)，講究聲律、對(duì)偶，要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，一般有幾個(gè)字說(shuō)幾言，通常每首分別為五言、七言，簡(jiǎn)稱五律、七律。通常以八句完篇的律詩(shī)，每?jī)删涑梢宦?lián)，依次是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。B.<長(zhǎng)征組歌>兩首選自長(zhǎng)征組歌紅軍不怕遠(yuǎn)征難合唱組歌，是1965年為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利35周年而作，由10個(gè)樂章組成。C.特寫是影視藝術(shù)的一種手法，拍攝人或物的某一部分，使之特別放大（多為人的面部表情）。D.草的作者是現(xiàn)代作家王愿堅(jiān)，<長(zhǎng)征>節(jié)選選自電視文學(xué)劇本長(zhǎng)征。（解析：B項(xiàng)應(yīng)為“為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利30周年而作”。）7按要求默寫。(每空1分，共10分)（1）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。（破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之）（2）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（毛澤東七律 長(zhǎng)征）（3）七律長(zhǎng)征中總寫紅軍在長(zhǎng)征途中所遇到的困難和他們所表現(xiàn)出的英雄氣概的句子是：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。（4）七律長(zhǎng)征中描寫紅軍渡江奪橋的句子是：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（5）耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。二、閱讀理解(含8-21題，共40分)(一)閱讀下面的選文，完成8-12題。(14分)紅軍鞋劉耀輝我們來(lái)到大雪山下。當(dāng)?shù)乩习傩瞻汛笱┥浇凶鳌吧裆健保馑际钦f(shuō)除了“神仙”，就連鳥也飛不過(guò)去。還有的說(shuō)，有一年天旱，人們抬著菩薩上山求雨，事先沒有吃齋，“神仙”一怒，把人都扣下了，一個(gè)也沒下來(lái)。我們不信什么“神仙”，但也感到大雪山有點(diǎn)神秘可怕。毛主席知道了這情況，教育大家說(shuō)：“神山”不可怕，紅軍應(yīng)該有志氣，和“神仙”比一比，一定要翻過(guò)山去。這些話給了我們莫大的鼓舞。出發(fā)前，上級(jí)規(guī)定每人要準(zhǔn)備兩雙鞋，把腳保護(hù)好。我除了腳上的爛草鞋外，就剩一雙拴在皮帶上的“量天尺”了。我把它解下來(lái)，用手掂量著，心頭涌起很多感想。一首在江西中央根據(jù)地流行的山歌又在耳旁縈繞著：送得哥哥前線去，做雙鞋子贈(zèng)送你，鞋上繡了七個(gè)字，紅色政權(quán)萬(wàn)萬(wàn)歲。想起這首山歌，也就想到我們離開老根據(jù)地時(shí)的情形。一位老大爺拉著我的手，把一雙“紅軍鞋”塞給我。這是雙非常結(jié)實(shí)的布鞋，鞋幫上繡著“慰勞紅軍戰(zhàn)士”“殺敵立功”的字句。他說(shuō)：“孩子，這鞋一到紅軍的腳上，那就成了量天尺了，地再?gòu)V，山再高，你們也能把它量完?！睆哪且院螅@雙鞋就掛在我的腰間，成為我最好的伙伴。記得在離開江西的最后一次戰(zhàn)斗中，我的腳負(fù)傷了。當(dāng)時(shí)既沒有醫(yī)藥，也沒有擔(dān)架，我只得每天拖著負(fù)了傷的腳，艱難地走著。實(shí)在堅(jiān)持不住了，我第一次從腰里解下“量天尺”，穿在腳上。鞋底軟綿綿的，特別舒服。一穿上它，就想起了老根據(jù)地人民的希望，也就忘了傷痛。不久傷口好了，我的鞋底也磨去不少，舍不得再穿，就又把它包起來(lái)掛在腰上。打遵義，我們連擔(dān)任攻城任務(wù)。打得正有勁，我突然感到腰部有些疼痛。仔細(xì)一看，原來(lái)是一顆子彈穿過(guò)鞋子，緊挨在腰骨旁的皮膚上。同志們見了，都說(shuō)這真是“救命鞋”?？墒俏乙埠芡锵В?yàn)樾颖淮┝藗€(gè)窟窿。以后，我就更加愛惜它了。天蒙蒙亮，我們就開始爬山。朝上望望，只見云霧蒙蒙，山頂直插云霄。再往上走，天氣突然變了，狂風(fēng)吼叫，雪花飄飄。狂風(fēng)夾著雞蛋那樣大的冰雹，吹打在我們只穿著一件夾衣的身上，真像刀刮一樣。這時(shí)，我只覺得呼吸緊迫，渾身無(wú)力，只要稍微一松勁，腳就抬不起來(lái)了，但又不敢坐下來(lái)休息。我親眼看見有三個(gè)同志坐下來(lái)抱在一起想暖和一下，但他們?cè)僖矝]有站起來(lái)。我是個(gè)炮兵，肩上扛著四十五斤重的迫擊炮筒，走起來(lái)就更難了。我踏著前面像雪梯似的腳印，一步一步往前移，腳被雪冰得失去了知覺，曾幾次跌倒。每次倒下，看到腳上的“量天尺”， 。終于爬過(guò)了雪山。我坐在山根下的一棵樹旁邊，低頭看那雙“量天尺”，沾滿了冰泥，臟得不成樣子，真有些心痛。幸好除了子彈打的那個(gè)洞以外，別處還沒有破，我趕忙把它解下來(lái)，磕掉泥巴，又掛在腰上。(選自經(jīng)典重讀名家筆下的長(zhǎng)征，有刪改)8作者開頭寫當(dāng)?shù)乩习傩瞻汛笱┥浇凶鳌吧裆健钡膫髡f(shuō)，有什么作用？(3分)突出大雪山自然環(huán)境的險(xiǎn)惡，渲染其神秘可怕，從側(cè)面襯托了紅軍戰(zhàn)士翻越大雪山的堅(jiān)定決心和大無(wú)畏的英雄氣概。9文中引用江西中央根據(jù)地流行的一首山歌，有何作用？(2分)引發(fā)作者對(duì)往事的回憶，豐富了行文的內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩和藝術(shù)感染力。10精讀第段，回答問題。(4分)(1)第段記敘了哪三件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。老大爺送“我”一雙紅軍鞋“量天尺”；“我”在行軍途中因負(fù)傷，穿上“量天尺”而忘卻傷痛；遵義戰(zhàn)役時(shí)，“量天尺”替“我”擋住子彈，讓“我”躲過(guò)一劫。(2)從全文來(lái)看，第段采用了哪種寫作順序？有何表達(dá)效果？插敘。補(bǔ)充交代了紅軍鞋的來(lái)歷及其對(duì)“我”的幫助和精神鼓舞，突出了文章的主題思想。11請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭手法的角度，對(duì)選文第段中的畫線句進(jìn)行賞析。(3分)畫線句運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出自然環(huán)境的惡劣和紅軍戰(zhàn)士爬雪山時(shí)的艱苦，襯托了紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的革命精神。12請(qǐng)發(fā)揮想象，在第段空白橫線處補(bǔ)一句話，描寫“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（2分）示例：我心里就感到一股熱勁，好像有許多老根據(jù)地的老鄉(xiāng)扶起我，在背后推著我前進(jìn)。 (二)閱讀下面的選文，完成13-16題。(12分)搶占九峰山王樹增九峰山，位于廣東與湖南邊界，是從廣東進(jìn)入湖南的咽喉之地。聶榮臻認(rèn)為萬(wàn)一粵軍先于紅軍占領(lǐng)了樂昌，西進(jìn)的通道就等于被堵死了，因此必須搶先占領(lǐng)九峰山制高點(diǎn)，保證軍委縱隊(duì)安全通過(guò)。陰雨變成了大暴雨，天地瞬間一片昏暗，山澗中唯一的一條小路已被紅軍擠滿，數(shù)萬(wàn)人的長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍在大雨中緩慢地向前蠕動(dòng)著。四團(tuán)政委楊成武在擁擠的人流中看見了第九軍團(tuán)軍團(tuán)長(zhǎng)羅炳輝，高大的羅炳輝因?yàn)轳R丟了正艱難地走在前堵后擁的隊(duì)伍中，楊成武立即把自己的馬送給了羅炳輝。山澗小路上的情形讓耿飚和楊成武產(chǎn)生了巨大的擔(dān)憂：現(xiàn)在，幾乎所有的紅軍部隊(duì)都被壓到一條狹窄的道路上，如果前面的九峰山拿不下來(lái)，后果不堪設(shè)想。耿飚和楊成武帶領(lǐng)著四團(tuán)開始不顧一切地向前跑。巨大的雷聲和粗大的雨鞭把馬嚇壞了，無(wú)論如何也不肯再向前一步。耿飚立即棄馬和部隊(duì)一起跑，跑著跑著，就覺得渾身顫抖不止，他知道自己的瘧疾又犯了。他向身邊的師長(zhǎng)陳光嘟囔了句什么，陳光一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭：“要得！要得！”實(shí)際上，在暴雨中奔跑的陳光什么都沒聽見。四團(tuán)的紅軍跑到九峰山下就開始往山上爬，他們不知道在山的另一面，粵軍也正在往山上爬，且粵軍比紅軍離山頂更近一些。但是，狂風(fēng)暴雨幫了紅軍的忙，粵軍是頂風(fēng)，紅軍是順風(fēng)，結(jié)果剛剛上了山的粵軍還沒來(lái)得及設(shè)置阻擊陣地就被爬上山來(lái)的紅軍趕了下去。占領(lǐng)了山頂?shù)募t軍立即開始挖工事，隊(duì)伍中有人還穿著從蘇區(qū)穿出來(lái)的短褲，因此在大雨中被凍得瑟瑟發(fā)抖。發(fā)著高燒的耿飚嘴上起了一串水泡，師長(zhǎng)陳光給他卷了一支旱煙讓他提神。大雨停了，粵軍的反擊也開始了。在四團(tuán)與粵軍交火的時(shí)候，九峰山相鄰的山頭上插滿了紅軍的紅旗，槍聲此起彼伏。在兩側(cè)部隊(duì)的全力掩護(hù)下，軍委的兩個(gè)縱隊(duì)以及其他紅軍部隊(duì)從山下狹窄的山路上滾滾而過(guò)。紅軍全部通過(guò)九峰山一線的消息傳到了南昌，蔣介石這才明白那個(gè)陳濟(jì)棠一直在和他耍把戲，其“通共”程度比想象的還要嚴(yán)重且惡劣。惱怒的蔣介石給陳濟(jì)棠發(fā)去一封措辭嚴(yán)厲的電報(bào)，聲稱要對(duì)陳濟(jì)棠動(dòng)用刑法：“平時(shí)請(qǐng)餉請(qǐng)械備至，一旦有事，則擁兵自重著即集中二十七個(gè)團(tuán)兵力，位于藍(lán)山、嘉禾、臨武之間阻截，以贖前愆。否則本委員長(zhǎng)將執(zhí)法以繩”而陳濟(jì)棠在蔣介石的電報(bào)上只草草地寫下了幾個(gè)字：本電報(bào)轉(zhuǎn)發(fā)至團(tuán)長(zhǎng)為止。(選自長(zhǎng)征，有刪改)13通讀全文，說(shuō)說(shuō)紅軍要搶占九峰山的原因有哪些？(2分)九峰山是從廣東進(jìn)入湖南的咽喉之地，搶占了九峰山才能保證軍委縱隊(duì)安全通過(guò)。14在搶占九峰山的過(guò)程中遇到了哪些困難？突出了紅軍將士怎樣的精神品質(zhì)？(4分)紅軍遇到的困難有大暴雨，衣衫單薄，生活難；山路狹窄，人員眾多，行路難；敵人搶占，且敵人比紅軍離山頂更近，處境難。反襯出紅軍不怕困難，艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志。15結(jié)合文意，體會(huì)“數(shù)萬(wàn)人的長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍在大雨中緩慢地向前蠕動(dòng)著”中“蠕動(dòng)”一詞在表達(dá)上的作用。(3分)“蠕動(dòng)”意思是如昆蟲爬行一般，突出了紅軍隊(duì)伍行軍速度之慢。既反映出行軍環(huán)境的惡劣，也揭示出當(dāng)前軍情的緊急。16請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)畫線句寫馬受驚有何作用？(3分)反映了紅軍搶占九峰山時(shí)的雷聲和暴雨之大，環(huán)境之惡劣，烘托了紅軍戰(zhàn)天斗地的堅(jiān)強(qiáng)意志。 (三)閱讀下面的選文，完成17-21題。(14分)背叛余顯斌將軍派人下山去找糧。多少天了，我們斷了五谷，只有吃皮帶，吃草根。總之，能吃的東西我們都吃了，除了石頭和樹木外。將軍撓著后腦勺說(shuō)，不行，得弄點(diǎn)糧食，不然的話，咋打仗？王老蔫一聽，扶著樹干站起來(lái)，自告奮勇道，我去。將軍打量了一下他，問道，你去？王老蔫點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴我們，他熟悉路，就像熟悉自己的手指。我給將軍眨了下眼，背過(guò)王老蔫，悄悄告訴將軍，這小子又膽小又怕吃苦，什么時(shí)候這么勇敢過(guò)？不可信。將軍瞪大眼睛問，啥意思？我嘆口氣說(shuō)，打敗之后，本來(lái)就有些人心不穩(wěn)。我絕不是危言聳聽，最近一段時(shí)間，在敵人的窮追不舍和大雪封山的情況下，有一些軟骨頭的戰(zhàn)士，受不了苦，帶著槍悄悄下山，投靠敵人，給我們帶來(lái)了極大的危害。因此，我不得不小心，不得不提醒將軍，尤其對(duì)于王老蔫這樣的人，不可不防?？墒?，將軍最終沒有接受我這個(gè)參謀長(zhǎng)的建議，還是派出了王老蔫。現(xiàn)在，打垮后跟在將軍身邊的人也就十幾個(gè)了，他們都是外地人，對(duì)于當(dāng)?shù)厍闆r很生疏。也只有王老蔫是這兒的人，路熟。王老蔫接受任務(wù)，敬了個(gè)禮，走了。按照約定，第二天早晨王老蔫得趕到這兒?？墒?，天亮了，太陽(yáng)照亮了雪野，仍不見王老蔫回來(lái)。我很是擔(dān)心，告訴將軍，得趕快轉(zhuǎn)移，我懷疑王老蔫這家伙出了問題。我分析，這小子路熟，不會(huì)出別的事，如果要出事，也一定是投敵。將軍搖著頭說(shuō)，再等一下。將軍自言自語(yǔ)，這個(gè)王老蔫，是不是讓什么事耽擱了？這一等，我們就等來(lái)了日軍，一隊(duì)黃乎乎的小鬼子，拿著槍向這邊走來(lái)。當(dāng)頭一人，正是王老蔫。將軍罵一聲，軟蛋，果然帶著小鬼子來(lái)了。說(shuō)完，暗令十幾個(gè)人趕快趴下，藏身雪里，做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。我們趴在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。王老蔫漸走漸近，能看清他臉上的笑容了。這小子，很得意。后邊，跟著日軍的小隊(duì)長(zhǎng)。走到這兒，他站住了，一笑，告訴日軍小隊(duì)長(zhǎng)，這兒是我們的一個(gè)窩點(diǎn)，不過(guò)，昨天將軍和自己商定了，讓自己運(yùn)糧，不必來(lái)到這兒，直接送到虎頭嶺，天一亮他們就去取。說(shuō)到這兒，他一笑道，自己不想干了，因此，跑到門頭溝，遇見太君，就投奔過(guò)來(lái)了。因此，他斷定，將軍現(xiàn)在在虎頭嶺。日軍小隊(duì)長(zhǎng)聽了，一揚(yáng)指揮刀，前進(jìn)！一隊(duì)日軍跟著王老蔫，吭哧吭哧踏著深雪，繼續(xù)向前走去，一步步上了虎頭嶺。不久，虎頭嶺上，傳來(lái)王老蔫的喊聲，小鬼子，去死吧。隨著是一聲手榴彈轟隆隆的爆炸聲，然后一切都沒有了，四野靜悄悄的。我們爬起來(lái)，望著虎頭嶺，一個(gè)個(gè)眼中涌出了淚水。將軍用手擦一把淚說(shuō)，走，去門頭溝。在門頭溝，我們?cè)谝惶幧蕉蠢镒罱K找到了一袋糧，渡過(guò)了難關(guān)。多年后，我已兩鬢斑白，再次回到這兒，打問起王老蔫當(dāng)年被捕的經(jīng)過(guò)。當(dāng)?shù)厝烁嬖V我，說(shuō)有人親眼見到，王老蔫當(dāng)時(shí)不是被捕的，確實(shí)是自己走出來(lái)自愿給日軍帶路的。當(dāng)時(shí)，他扛著糧剛走到門頭溝，發(fā)現(xiàn)一隊(duì)日軍悄悄向我們駐地方向摸去。他一驚，忙藏好糧，拍打著衣服走出來(lái)告訴日軍，自己是抗聯(lián)，剛剛從將軍那兒逃出來(lái)的。他說(shuō)，他知道將軍在哪兒，愿意帶路立功。于是，他帶著日軍徑直走向虎頭嶺，走向自己生命的終點(diǎn)。他和我同年，如果活到現(xiàn)在，也已經(jīng)九十多了。(選自金山，有刪改)17仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)提示，將“我”對(duì)王老蔫的情感變化補(bǔ)充完整。(2分)（2分）王老蔫自告奮勇提出去找糧，不信王老蔫沒有按約定時(shí)間趕回，擔(dān)心、懷疑王老蔫果真把日本鬼子帶了過(guò)來(lái)，鄙視王老蔫最后將日本鬼子帶到虎頭嶺，和他們同歸于盡，敬重18文章開頭兩段的內(nèi)容有什么作用？(3分)文章開頭兩段主要敘述了部隊(duì)生活的艱苦，糧食的短缺；交代了故事發(fā)生的特定背景；引出了王老蔫下山找糧的故事情節(jié)，為突出其英雄形象做鋪墊。19文中的王老蔫有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)為人低調(diào)，不輕易表現(xiàn)自己。在隊(duì)伍里被“我”看作“又膽小又怕吃苦”、從來(lái)沒有“勇敢過(guò)”的人。勇于承擔(dān)責(zé)任。面對(duì)隊(duì)伍出現(xiàn)糧食短缺的情況，自告奮勇，主動(dòng)請(qǐng)纓去找糧。機(jī)智勇敢，視死如歸。不但出色完成找糧任務(wù)，而且巧妙將敵人引入山中并與他們同歸于盡。（答出兩點(diǎn)即可）20文章在寫法上有什么特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，一方面設(shè)置了懸念，引人入勝；另一方面更有利于突出主人公的優(yōu)秀品質(zhì)。21有人認(rèn)為小說(shuō)結(jié)尾純屬多余，還有人則認(rèn)為作者這樣結(jié)尾匠心獨(dú)運(yùn)。請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?3分)示例一：我認(rèn)為小說(shuō)結(jié)尾這樣安排純屬多余。從情節(jié)來(lái)看，小說(shuō)敘述完王老蔫英勇就義，部隊(duì)找到糧食并渡過(guò)了難關(guān)，結(jié)構(gòu)已經(jīng)是完整的，沒必要再畫蛇添足。從人物形象的塑造來(lái)看，整篇小說(shuō)先寫人們對(duì)王老蔫性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，再寫他英勇就義，形象豐滿，再補(bǔ)敘后面的內(nèi)容當(dāng)屬多余。從小說(shuō)的主題來(lái)看，本文通過(guò)塑造王老蔫的形象，反映出抗戰(zhàn)的主題，后文再寫補(bǔ)敘的內(nèi)容，似乎與此沒有太大的關(guān)聯(lián)。示例二：我認(rèn)為小說(shuō)結(jié)尾這樣安排匠心獨(dú)運(yùn)。從情節(jié)上看，小說(shuō)最后的結(jié)尾是對(duì)前文王老蔫帶鬼子上山情況的有力補(bǔ)充，只有這樣，結(jié)構(gòu)才顯得完整。從人物形象的塑造來(lái)看，補(bǔ)敘部分突出了王老蔫的機(jī)智勇敢，是對(duì)前文有關(guān)他性格“膽小”的否定，使人物性格更加突出。從主題上來(lái)看，除了反映出抗戰(zhàn)主題外，作者這樣寫，還表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英雄主義和集體主義精神，使主題更加豐富。三、綜合性學(xué)習(xí)。（含22-24題，共8分）為了迎接我們偉大祖國(guó)的68歲華誕，某校八年級(jí)(2)班舉行了主題為“傳承長(zhǎng)征精神，揚(yáng)我青春風(fēng)采，振興中華民族”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你一起完成下面的任務(wù)。22閱讀下面的材料，寫出你的探究結(jié)果。(2分)材料一：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。(毛澤東七律長(zhǎng)征)材料二：“不要掉隊(duì)呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”大家聽了，哈哈地笑起來(lái)。(陸定一老山界)材料三：“革命斗爭(zhēng)，需要我們吃草，我們就去吃它。而且，我們還要好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把草吃得好一些！”(王愿堅(jiān)草)示例：我們的軍隊(duì)就是憑著不怕困難、樂觀向上的頑強(qiáng)精神走完長(zhǎng)征，最后取得革命勝利的23班級(jí)打算在這一主題活動(dòng)中開展詩(shī)歌朗誦會(huì)，假如你是主持人，請(qǐng)完成下面兩個(gè)任務(wù)。（4分）(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。(2分)示例：金秋的風(fēng)，送來(lái)縷縷暗香；霜中的菊，獻(xiàn)出片片芳菲。青春歲月，金色年華，讓我們把對(duì)祖國(guó)的聲聲贊頌融匯到愛國(guó)詩(shī)篇的誦讀中吧！(2)馮譯朗誦了毛澤東的沁園春雪后，劉羚接著朗誦我的中國(guó)心，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段串連詞。(2分)示例：馮譯的朗誦，讓我們感受到“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯志豪情。下面請(qǐng)劉羚為大家朗誦我的中國(guó)心，讓我們?cè)诶p綿婉轉(zhuǎn)中，感受那愛國(guó)的濃濃深情。24有人說(shuō)現(xiàn)在的中國(guó)人已經(jīng)不能吃苦、不愛國(guó)了，道德敗壞，自私自利，你怎么看？(2分)示例：我認(rèn)為這是一種很片面的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在物質(zhì)條件好了，很多人不用再過(guò)艱苦樸素的生活了，這是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。至于愛不愛國(guó)，道德怎樣，我們不能以少數(shù)人的行為來(lái)否定整個(gè)中華民族，從抗震救災(zāi)、捍衛(wèi)祖國(guó)完整等重大事件來(lái)看，中國(guó)人的凝聚力還是不容小覷的。四、寫作(第25題，50分)25下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。題一：學(xué)完本單元的文章后，你一定會(huì)被紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的那些可歌可泣的故事所觸動(dòng)，被紅軍身上的精神所感染。其實(shí)，歷史上，文學(xué)中，生活里，總會(huì)有一些故事讓我們的心靈受到觸動(dòng)，讓我們的精神得到洗禮。請(qǐng)以“觸動(dòng)心靈的故事”為題，寫一篇文章。題二：我們的生活，因有歌聲而變得甜美，因有笑聲而變得溫馨，因有關(guān)懷而變得感動(dòng)請(qǐng)以“生活因_而_”為題，寫一篇文章。要求：(1)若選題二，請(qǐng)先在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。(2)立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)。(3)說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。(4)文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。(5)書寫工整，不少于500字。作文略