2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.2 水的組成教案 （新版）粵教版(I)課標(biāo)依據(jù)認(rèn)識(shí)水的組成。一、教材分析本節(jié)內(nèi)容屬于粵教第四章第二節(jié)的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和探究。探究出水的組成。從而鍛煉學(xué)生提高觀察、分析、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的物質(zhì)的分類，對(duì)水的組成已有了解，所以本節(jié)課主要任務(wù)是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生觀察、分析、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)水的組成。過程與方法（1）結(jié)合資料，從人類認(rèn)識(shí)水的組成的過程中體會(huì)科學(xué)探究和思維方法，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新思維的重要性。（2）充分討論，提高觀察、分析、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀逐步建立認(rèn)識(shí)人類物質(zhì)世界的過程和方法，增強(qiáng)科學(xué)探究的精神。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)水的組成的探究。教學(xué)難點(diǎn)水的組成的探究。五、教法學(xué)法主要是通過實(shí)驗(yàn)的方法，以及教師和學(xué)生討論交流，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的仔細(xì)分析，而得出結(jié)論的過程。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1導(dǎo)入提出問題我們都知道水的組成，那么怎么樣來通過實(shí)驗(yàn)來證實(shí)呢？讓學(xué)生明白這節(jié)課探究的問題是什么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn), 做實(shí)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。分析實(shí)驗(yàn)對(duì)產(chǎn)生的現(xiàn)象進(jìn)行分析。鍛煉分析能力。討論交流討論交流，對(duì)實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象和步驟要分析、討論。鍛煉學(xué)生的分析能力歸納整理，得出結(jié)論歸納整理，得出結(jié)論鍛煉學(xué)生的歸納整理能力小結(jié)課堂檢測(cè)小結(jié)、課堂檢測(cè)。目標(biāo)檢測(cè)作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)上綜合提升選做就行了，基礎(chǔ)部分要做了。課本上的少，就全做了。