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2019-2020年八年級信息技術(shù)上冊 Photoshop濾鏡應(yīng)用教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：把一幅明星照和個人肖像分別復(fù)制到背景圖中進(jìn)行精確合成及處理。根據(jù)個人差異，允許個別同學(xué)僅進(jìn)行簡單的"換頭術(shù)"操作目標(biāo)，即把明星的頭像換為個人頭像，并精確匹配。 知識目標(biāo): 通過摳圖及拼接學(xué)會Photoshop常用的工具箱、濾鏡使用方法。 情感目標(biāo): 利用少兒對明星的崇拜心理和感興趣的話題，引導(dǎo)提升到對學(xué)習(xí)知識的興趣和動力。學(xué)會關(guān)心他人，熱愛生活，美化生活。 技能目標(biāo) : 通過該過程，學(xué)生學(xué)會了數(shù)碼照相機、掃描儀的使用，學(xué)會了簡單處理圖片的操作技巧。 重點: 熟悉"鋼筆"、“套索”、"移動"工具及"模糊"濾鏡的使用。 難點：層和路徑概念。（在 Photoshop 中，一幅圖最多可以有100層；你也可以創(chuàng)建新的工作路徑。工作路徑是一個臨時路徑，不是圖像的一部分，直到以某種方式應(yīng)用它。也可以將工作路徑存儲在"路徑"調(diào)板中以備將來使用。） 引言：從追星一族心理剖析，引出明星的輝煌成就，并把學(xué)生定位到明星角度去贊賞。相信將來他們中一定有明星產(chǎn)生。今天暫且模擬過把明星癮，讓我們與明星合張影吧！ 課前準(zhǔn)備： 備教材——圖片處理對網(wǎng)頁中的按鈕和背景制作是必不可少的，參照《Photoshop6.0精彩制作150例》教材，將幾個實例綜合應(yīng)用于一個例中，目的在于學(xué)會對工具箱、濾鏡的使用方法和對圖像的變換處理，起到舉一反三、引入門的作用。 備學(xué)生——事先讓學(xué)生充分了解老師的教學(xué)意圖，學(xué)生參與課前準(zhǔn)備過程，每個學(xué)生掃描個人的照片，或數(shù)碼相機照張肖像，并在網(wǎng)上或雜志上選好個人崇拜的偶像。同時挑選一張漂亮的背景圖保存在個人郵箱中備用。 備老師——為了簡單明了教學(xué)思路和給學(xué)生自學(xué)和發(fā)揮的空間，我通過網(wǎng)頁的形式將教學(xué)設(shè)計思想、操作步驟、明星分類照片、學(xué)生個人照片及大量的背景圖片展現(xiàn)給學(xué)生，并提供了相應(yīng)的參考網(wǎng)站。以便學(xué)生們能互動自主學(xué)習(xí) 教學(xué)策略：情景創(chuàng)設(shè)--演示步驟--自主學(xué)習(xí)--小組互助--作品展示--總結(jié) 操作步驟 1． 從"文件"菜單中（或"CTRL"+"O"鍵）分別"打開"背景圖、肖像圖和明星照。并將"圖像"中 "模式"確認(rèn)為"RGB"。（說明：可直接從老師的網(wǎng)頁或網(wǎng)上下載圖片） 背景圖　　　　　　 個人照片 明星照片 2． 選擇明星圖像為當(dāng)前編輯圖。在工具箱中選擇"鋼筆"工具,沿要裁下的身體（或頭像）勾繪出路徑；然后選擇"直接選擇"工具和"轉(zhuǎn)換點"工具 ，調(diào)整每個點兩邊的線的曲度，使之緊密切合所裁部分的曲線。 3． 在"窗口"菜單中激活"路徑"控制面板。在"路徑"控制面板上單擊按鈕，則使路徑生成相應(yīng)的選區(qū)。 4． 選擇"移動"工具，按住選擇區(qū)域不放，直接將其拖動到背景圖像的合適位置上。此時自動新增一圖層"圖層1"。 5． 如果已有個人帶背景的圖片，可將該圖作為背景，直接跳到第8步。 6． 在"編輯"菜單中選擇"變換"（或按住"CTRL"+"T"鍵）可進(jìn)行"縮放""旋轉(zhuǎn)"等操作，調(diào)整大小和角度，調(diào)整滿意后雙擊變換框內(nèi)部（或點"選擇"工具）并確認(rèn)變換修改。 7． 同樣方法處理個人肖像于背景圖合適位置上。此時又新增一圖層"圖層2"。但我門用另外一種方法實現(xiàn)。在打開的個人照片中，點工具箱的磁性“套索”工具，沿要裁下的身體（或頭像）勾繪出輪廓，并“復(fù)制”“粘貼”到背景圖中。 8． 按第6步步驟細(xì)調(diào)明星和個人照片的位置和角度、大小。此時圖層如圖。根據(jù)需要將圖層１和圖層２對調(diào)，直接上下拖動圖層即可。 9．必要時需要調(diào)節(jié)亮度。在"圖像"的"調(diào)整"菜單項下選擇"亮度/對比度"對圖層1和圖層2分別來調(diào)整細(xì)節(jié)。 10．調(diào)整滿意后，選擇菜單"圖層""拼合圖層"命令。合并所有圖層；然后選擇"模糊"工具，在結(jié)合部周圍稍微抹一抹，使邊緣不那么生硬。這樣就完成了整個制作過程。 11. 最后千萬別忘了保存圖形，注意應(yīng)在“文件”下“存儲為副本”，并選擇“.jpg”文件格式。如果沒有.jpg格式，說明第一步?jīng)]有設(shè)置成“RＧＢ模式”。此時可將"圖像"中"模式"設(shè)為"RGB"。 教學(xué)總結(jié) 通過學(xué)生練習(xí)，監(jiān)控展示學(xué)生作品。并讓學(xué)生來說明其好的和不好的地方,老師總結(jié)并提出注意事項。本例主要使用了"鋼筆"和"套索"工具生成一選區(qū)，再對圖形進(jìn)行變換和濾鏡處理，最后合并圖層。 課后延伸：還有其他方法實現(xiàn)嗎？試著用另外方法來摳圖和復(fù)制。如果有時間的話讓學(xué)生自己來上臺演示制作過程。有時間和能力的同學(xué)還可以進(jìn)行一些羽化、邊框等處理。 課后反思 學(xué)生們通過自己動手操作的過程，體驗到了成功的喜悅，依據(jù)學(xué)生個別差異，目標(biāo)分層，使得每個學(xué)生都能夠做完，給學(xué)生留下了自由發(fā)揮的廣闊空間。