2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 再塑生命說(shuō)課設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 【說(shuō)教材】1、教材分析再塑生命是人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材第一單元第五課課文，第一單元課文以人物故事為主，教學(xué)目的在于讓學(xué)生了解敘事性作品的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)方法，理解人物性格，學(xué)習(xí)人物品格，進(jìn)行情感教育。本文節(jié)選自美國(guó)女作家海倫.凱勒的自傳假如給我三天光明，選段透過(guò)“我”的眼睛，通過(guò)細(xì)致入微的心理描寫(xiě)，敘述了一個(gè)盲聾啞兒童在家庭教師安妮.莎莉文老師的幫助下，重新認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?，走進(jìn)大自然，體驗(yàn)人間真情，從黑暗、迷茫走入愛(ài)的光明之中，重拾對(duì)生活的勇氣和信心的故事。2、知識(shí)聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的地位和作用：在學(xué)生對(duì)議論、抒情等表達(dá)方式有所了解的基礎(chǔ)上，本文能更好地培養(yǎng)學(xué)生將敘事和抒情有機(jī)結(jié)合的表達(dá)能力；本文人文內(nèi)涵豐富，能更好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生、生命有所感悟，在情感、價(jià)值觀上引導(dǎo)學(xué)生理性地思考愛(ài)、理解愛(ài)?？偟膩?lái)說(shuō)，從八年級(jí)的整個(gè)教材體系來(lái)看，本文貼近學(xué)生生活，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，無(wú)論是在能力的培養(yǎng)方面，還是情感的提升方面，其地位都是十分重要的。3.學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，心理還極其不穩(wěn)定，甚至或多或少存在著不同程度的不良心態(tài)或心理障礙。他們還不大懂得怎樣面對(duì)人，怎樣面對(duì)生命，如何面對(duì)挫折，人活著的價(jià)值何在鑒于此，本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)，體會(huì)作者熱愛(ài)生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度，進(jìn)而建立正確的生命觀。4、教學(xué)目標(biāo)及確定的理論依據(jù)：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀者的要求，即：“欣賞文字作品時(shí)，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟到作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中的感人的形象、情境，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)。”結(jié)合本課的內(nèi)容和特點(diǎn)確立了這堂課的三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)積累“企盼、油然而生、花團(tuán)錦簇、美不勝收、不可名狀、期期艾艾”等詞語(yǔ)。理解課文主題，理解人物形象。能力目標(biāo)培養(yǎng)從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語(yǔ)言概括的能力，把握課文一體兩面的思路結(jié)構(gòu)。揣摩文中重要語(yǔ)句，加深閱讀體驗(yàn)。理性地思考、體會(huì)作者對(duì)莎莉文老師敬愛(ài)和感激的情意。情感目標(biāo)感悟安妮.莎莉文老師深沉博大的愛(ài)心，學(xué)習(xí)海倫.凱勒自強(qiáng)不息的精神，學(xué)會(huì)關(guān)注、關(guān)心弱勢(shì)群體，讓心靈接受一次愛(ài)的熏陶。5.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文標(biāo)題“再塑生命”的含義。【說(shuō)教法與學(xué)法】教法：1、誦讀法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)速讀課文和品讀課文理解課文內(nèi)容，品味課文優(yōu)美的語(yǔ)言。2、研討點(diǎn)撥法。教師通過(guò)一系列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)涵，師生互動(dòng)探究文意，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生深入理解作者的思想感情。學(xué)法：主要是合作探究的學(xué)習(xí)方法。另外還有運(yùn)用泛讀、精讀搜索信息的方法；分析、概括文章內(nèi)容的方法?！菊f(shuō)整體設(shè)計(jì)的教學(xué)理念】本節(jié)課以開(kāi)放性課堂教學(xué)模式為教學(xué)理念，通過(guò)活動(dòng)、小組討論等形式，力圖發(fā)揮學(xué)生的主體作用，整個(gè)模式為引導(dǎo)激趣感知課文 理解“生命”合作探究“愛(ài)” 主題升華 “愛(ài)讓生命綻放光彩！”【教具準(zhǔn)備】多媒體課件 投影儀【課 型】自讀課【課 時(shí)】1課時(shí)【課前預(yù)習(xí)】1、通讀全文，掃清字詞障礙。2、收集有關(guān)海倫凱勒與沙莉文老師的資料，了解海倫凱勒的生平、社會(huì)貢獻(xiàn)以及精神境界?！菊f(shuō)教學(xué)過(guò)程】1.音畫(huà)導(dǎo)入，烘托氣氛(幻燈片1)（播放歌曲視頻春天，感受生命的美好。）同學(xué)們，世界是美麗的，生命更是美麗的。剛才的歌曲畫(huà)面中，我們能感受陽(yáng)光的五彩斑斕，欣賞樹(shù)木的青翠蔥綠，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的悅耳鳴叫，重溫童年的快樂(lè)純真。（再轉(zhuǎn)換一張黑色幻燈片2，稍停頓）然而，這個(gè)世界上，還有一些人，他們的世界里沒(méi)有色彩，沒(méi)有聲音，他們要生存下去尚且需要一定的勇氣，而要出類(lèi)拔萃，有所成就，那簡(jiǎn)直便是一個(gè)奇跡。今天，我們便要走進(jìn)一個(gè)奇跡，看看年輕的家庭女教師是如何“再塑生命”的。 板書(shū)課題：再塑生命（幻燈片3）（這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的目的：用圖片音樂(lè)、文學(xué)語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，迅速拉近學(xué)生與課本的距離，激發(fā)興趣）（二）師生共同合作，完成對(duì)海倫凱勒及其老師莎莉文小姐的生平事跡的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)生演示自己所查詢(xún)的資料。(學(xué)生將資料進(jìn)行整理，用投影儀進(jìn)行演示)（整理資料要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，按照姓名、國(guó)籍、成就、生平、他人評(píng)價(jià)，帶給我們的啟發(fā)等要點(diǎn)歸納。不重復(fù)不羅嗦，適合多媒體演示。） 教師準(zhǔn)備圖文課件材料(進(jìn)行相應(yīng)補(bǔ)充)幻燈片4：19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫凱勒。 馬克吐溫幻燈片5：海倫凱勒(1880-1968)美國(guó)著名女作家。一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日，對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是她一生中最重要的一天。這天，家里為她請(qǐng)來(lái)了一位教師安妮莎莉文。安妮教會(huì)她寫(xiě)字、手語(yǔ)。然而，一個(gè)人在無(wú)聲、無(wú)光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流幾乎不可能，但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，從未放棄努力?；脽羝?：好學(xué)、堅(jiān)毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點(diǎn)，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。她靠著自己不懈的努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。大學(xué)期間，在師長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，她開(kāi)始寫(xiě)作。在以?xún)?yōu)異成績(jī)畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳假如給我三天光明。海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師安妮莎莉文女士?；脽羝?：莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛(ài)心，像春天的種子深深植于海倫凱勒的生命，以無(wú)私的愛(ài)重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說(shuō)：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師。(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，感知課文的能力。)（三） 在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，識(shí)記字詞。（幻燈片8、9）搓()捻() 繁衍() 遷徙( ) 覓()食 譬( )如棲( )息 小憩( )遨()游 花團(tuán)錦簇() 冥()思遐()想企盼(q pn):盼望.繁衍(fn yn):逐漸增多或增廣.遷徙(qin x):遷移.花團(tuán)錦簇(jn c):形容五彩繽紛、十分華麗的形象.美不勝收:美好的東西太多,一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái)).不可名狀:不能夠用語(yǔ)言形容.名,說(shuō)出.（四）整體感知課文，了解文章結(jié)構(gòu)。（培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、整理，概括的能力。）1.（幻燈片10）：這篇課文選編自<<假如給我三天光明>>一書(shū)，原是互有聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的三篇文章，合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分，主線十分清晰。請(qǐng)大家在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)一說(shuō)文章寫(xiě)了哪幾件事？（幻燈片11）學(xué)生回答后明確：莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物；莎莉文老師教我走進(jìn)大自然；莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”這種抽象事物。2.快速瀏覽課文，讓我們一起來(lái)見(jiàn)證“重塑生命”的歷程：（回答要求：要求學(xué)生先用自己的話進(jìn)行概括，然后在文中找出體現(xiàn)海倫心理的句子進(jìn)行朗讀，體味語(yǔ)言。）生命的原貌：我的生命_(像大霧中的航船，課文第4自然段) 幻燈片12光輝的起點(diǎn)： _(相識(shí)，課文第5自然段) （幻燈片13）(背景幻燈片展示莎莉文小組把我抱在懷中的圖片)幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了_(文字，課文第13自然段) (背景幻燈片展示莎莉文小姐叫我識(shí)字的圖片)成長(zhǎng)的浪花：生命中擁有了_(大自然，課文第14自然段) 幻燈片14 (背景幻燈片展示海倫和莎莉文小姐在樹(shù)上的圖片)生命的升華：生命中擁有了_(愛(ài)，課文第39自然段)(背景幻燈片展示莎莉文小姐緊緊摟住海倫的圖片)（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)重在訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀文章的能力，養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)的良好閱讀習(xí)慣。同時(shí)，遵循敘述類(lèi)文體閱讀規(guī)律，要求學(xué)生用一句話概括全文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，又訓(xùn)練學(xué)生篩選信息的思維能力。另外在閱讀前適當(dāng)給學(xué)生一些閱讀任務(wù)，會(huì)使學(xué)生有一個(gè)明確的閱讀目標(biāo)。）（五）深入理解課文逐步引導(dǎo)學(xué)生回答以下三個(gè)問(wèn)題：（幻燈片15）關(guān)于“愛(ài)”的教育：莎莉文老師是怎樣教我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的？海倫再塑生命成功的因素是什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)“再塑生命”的理解。1.對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生找出文中描寫(xiě)“愛(ài)”的句子：（幻燈片16）愛(ài)是什么？愛(ài)在這里。（指著心）愛(ài)就是花的香味嗎？不是。愛(ài)是不是太陽(yáng)？是太陽(yáng)嗎？愛(ài)是不是太陽(yáng)？愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水。你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀！愛(ài)也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。沒(méi)有愛(ài)，你就不快活，也不想玩了。2.學(xué)生思考2、3個(gè)問(wèn)題，分組討論后作答，教師明確：海倫再塑生命成功的因素：（幻燈片17）安妮莎莉文: 了解兒童心理 講究教育方式 教學(xué)循序漸進(jìn) 善于啟發(fā)引導(dǎo) 熱愛(ài)教育對(duì)象海倫凱勒: 勇敢、堅(jiān)強(qiáng), 聰明、好學(xué)， 有旺盛的求知欲,情感豐富，悟性高。3.對(duì)“再塑生命”的理解：（幻燈片18）意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。 這里指海倫的生命希望和熱誠(chéng)在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨(dú)世界回到了光明和快樂(lè)之中。（設(shè)計(jì)意圖：在整體把握和感受文章之后，引導(dǎo)學(xué)生從文章局部進(jìn)行閱讀，進(jìn)一步深入文本，與作者對(duì)話，與事件中的人物對(duì)話，在提高學(xué)生對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)概括能力，語(yǔ)言感受能力同時(shí)，強(qiáng)化他們的情感體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。）4.創(chuàng)造思維活動(dòng)（幻燈片19）請(qǐng)用一個(gè)比喻句說(shuō)出莎莉文走進(jìn)海倫的生活后，她的生活所起的巨大變化。 例句:莎莉文老師的到來(lái)，就像為我打開(kāi)了一扇記憶厚重的大門(mén)，把我從黑暗中引向光明。 仿寫(xiě)：莎莉文老師的到來(lái)，就像 ， 。 （設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。）（六）小結(jié)：（幻燈片20）再塑生命莎莉文 海倫因勢(shì)利導(dǎo) 認(rèn)識(shí)具體事物 勤思好學(xué)循循善誘 了解大自然 堅(jiān)韌不拔甘于奉獻(xiàn) 認(rèn)識(shí)“愛(ài)” 熱愛(ài)生活關(guān)心愛(ài)護(hù) 感激愛(ài)戴（七）情感體驗(yàn)：（幻燈片21）莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛(ài)心，像春天的種子深深植于海倫凱勒的生命，以無(wú)私的愛(ài)重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說(shuō)：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師。希望同學(xué)們也能關(guān)愛(ài)他人，讓生命得到升華。（設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生情感共鳴。）（八）互動(dòng)共享，體驗(yàn)反思：（幻燈片22）1.海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。學(xué)生自由發(fā)言,教師補(bǔ)充資料，并出示有關(guān)幻燈片2329貝多芬：德國(guó)偉大的作曲家，26歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)衰退，、35歲時(shí)完全耳聾世界不給他歡樂(lè) 他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給與世界 阿炳 ：二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明 二胡作品二泉映月獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品獎(jiǎng)奧斯特洛夫斯基 ：蘇聯(lián)作家，25歲全身癱瘓 雙目失明以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的富蘭克林羅斯福：美國(guó)政治家，41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)張海迪：5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué) 高位截癱自學(xué)掌握英語(yǔ) 、日語(yǔ) 、德語(yǔ)等，當(dāng)代知名作家 、翻譯家邰麗華：如果有一天，能夠給我有三天的聽(tīng)力。第一天，我要聽(tīng)聽(tīng)陪我渡過(guò)20多年的音樂(lè)。第二天，要聽(tīng)聽(tīng)關(guān)心關(guān)愛(ài)我的周?chē)呐笥褌兊穆曇?。最后一天，我要?tīng)聽(tīng)世界上每一個(gè)角落的最美妙的聲音。像海倫這樣身殘志堅(jiān)的人有很多，他們的生命可以說(shuō)是不幸的，可是他們用堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀彌補(bǔ)了這個(gè)不幸，他們要讓自己在有限的生命中體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。2.請(qǐng)學(xué)生暢談該如何對(duì)待生命中的成功與挫折，快樂(lè)和不幸。并積累有關(guān)“戰(zhàn)勝挫折”的名言：（幻燈片30）頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 荻更斯 苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。 巴爾扎克 順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。 培根（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際以及自己的情感體驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)課文的思想感情，初步確立正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)海倫.凱勒自強(qiáng)不息的精神。）（九）幻燈片31：海倫凱勒說(shuō)：“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的光明， 別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)成我的交響樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福?！庇辛藢?duì)生命的熱愛(ài)，才有了再塑后海倫的生命如歌。欣賞詩(shī)歌熱愛(ài)生命（幻燈片32）我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘只要熱愛(ài)生命一切，都在意料之中（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生積極樂(lè)觀地對(duì)待人生風(fēng)雨，使學(xué)生的情感真正受到洗禮。）（十）教師寄語(yǔ)：（幻燈片33）生命是珍貴而又短暫的，“酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都有收獲”,要有一種向上的精神，希望同學(xué)們，揚(yáng)起奮發(fā)向上的風(fēng)帆，能在你的生命長(zhǎng)河中勇敢地藐視困難、直面人生。請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴?。ㄊ唬┩扑]作業(yè)：(幻燈片34)1.感受海倫.凱勒不屈不 撓的奮斗精神和莎莉文老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,寫(xiě)讀后感，或?qū)懸粚?xiě)生活中感受到的“愛(ài)” 。2.閱讀假如給我三天光明。（作業(yè)靈活，重在拓寬學(xué)生知識(shí)面,滲透人文教育，使學(xué)生心靈更易得到凈化，更易理解生命的意義，愛(ài)的意義。）（十二）請(qǐng)同學(xué)們記?。簮?ài)是人類(lèi)共同的語(yǔ)言！(幻燈片35)（十三）在歌曲隱形的翅膀中結(jié)束本課.（幻燈片36）教學(xué)反思：附板書(shū)：