2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 10.2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)教案 新人教版(I)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)思想1.教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)（人教版）九年級(jí)。2.教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握酸堿中和反應(yīng)的概念，了解中和反應(yīng)在工農(nóng)生產(chǎn)中的應(yīng)用，初步掌握溶液的PH。（2）能力目標(biāo)：通過(guò)中和反應(yīng)在實(shí)驗(yàn)生產(chǎn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐的能力。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)中和反應(yīng)和PH在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)于致用的意識(shí)和熱愛化學(xué)的情感。3.教學(xué)設(shè)想（1）教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：中和反應(yīng)的概念和中和反應(yīng)的特征，溶液的PH。難點(diǎn)：中和反應(yīng)本質(zhì)的探究，溶液PH值和溶液酸堿度的關(guān)系。（2）思路：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合作精神，創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)運(yùn)用比較，觀察，實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。4.教學(xué)步驟（1）課前準(zhǔn)備學(xué)生：預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容老師：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器及藥品（2）課堂教學(xué)通過(guò)頻繁的雙邊活動(dòng)與探究，讓學(xué)生掌握中和反應(yīng)。（3）課后反饋通過(guò)練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生把課本的知識(shí)運(yùn)用到生活中解決問(wèn)題的能力。（二）教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容與步驟設(shè)意圖計(jì)一.創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題，引入新課在前面的學(xué)習(xí)中我們已對(duì)酸和堿的性質(zhì)有一定的了解，知道我們生活中常用的醋是一種酸，它可以將熱水瓶壁上的水垢主要成分是Mg(OH)2除去，去垢的原理究竟是什么呢？酸和堿之間到底發(fā)生什么反應(yīng)呢？請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究去弄清其中的奧妙。板書課題2.酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)“興趣是最好的教師”，以生活中的例子引入可以引起懸念，以滿足學(xué)生的好奇心和探究欲。二.學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，討論之后填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告（見附錄）二.通過(guò)具體，生動(dòng)，直觀的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，分析能力。三.組織學(xué)生踴躍探討，然后教師進(jìn)行分析與解析。板書一.中和反應(yīng)酸和堿的作用生成鹽和水的反應(yīng)。三.培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納總結(jié)的能力。四.提問(wèn)酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)叫做中和反應(yīng)，同學(xué)們想想在實(shí)際生活中哪些現(xiàn)實(shí)利用了中和反應(yīng)？（學(xué)生積極發(fā)言）小結(jié)從同學(xué)們的舉例可以知道，化學(xué)與生活分不開，許多化學(xué)原理在實(shí)際生活中都可找得到。板書二.中和反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用1.改變土壤的酸堿性2.可以用來(lái)處理工廠的廢水3.用于醫(yī)藥四.引導(dǎo)學(xué)生把剛學(xué)的理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)思考化學(xué)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反饋，學(xué)以致用。五.講解在生活生產(chǎn)和科學(xué)探究中,有時(shí)僅知道溶液是酸性還是堿性是不夠的,還需要知道溶液的酸堿性強(qiáng)弱程度,即溶液的酸堿度.平常在媒體的報(bào)道中,會(huì)遇到"PH等于幾"的提法,那么,PH是什么意思呢?它與溶液酸堿性的關(guān)系如何呢?學(xué)生活動(dòng)閱讀有關(guān)內(nèi)容,然后重點(diǎn)討論活動(dòng)探究,練習(xí)使用PH試紙,并完成課本中的兩個(gè)表格.板書三.溶液酸堿度的表示法-PH1.溶液PH范圍014PH<7,溶液呈酸性PH=7,溶液呈中性PH>7,溶液呈堿性2.測(cè)定溶液酸堿度最簡(jiǎn)便的方法-PH試紙?zhí)釂?wèn)在擁擠的場(chǎng)所呆的時(shí)間久了,人就會(huì)感到惡心,頭暈等癥狀,這是為什么?答血液中的CO2含量的增加,人體缺氧而感到惡心. 分析對(duì)由于血液中CO2含量的增加,這時(shí)血液的PH降至7.3以下,此時(shí)人感到惡心，所以溶液的酸堿度對(duì)生命活動(dòng)有重大影響.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本中"人體內(nèi)的一些液體和排泄物的正常PH范圍"資料,你就會(huì)發(fā)覺溶液的PH對(duì)了解人體的健康是多么的重要!意義測(cè)定人體內(nèi)或排出液的PH,可以了解人體的健康狀況.提問(wèn)還有什么意義呢?(由學(xué)生討論,教師最后總結(jié))板書四.了解酸堿度的重要意義.歸納總結(jié)本節(jié)課我們探究了酸和堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)及中和反應(yīng)在實(shí)際應(yīng)用等,還通過(guò)活動(dòng),探究了某些溶液的酸堿度(PH表示),特別對(duì)身邊的一些物質(zhì)進(jìn)行親自探究,一起討論了PH的測(cè)定對(duì)人體生命活動(dòng),農(nóng)作物生長(zhǎng)等的重要意義.五.通過(guò)動(dòng)手操作,掌握使用PH試紙測(cè)定溶液酸堿度的方法.通過(guò)對(duì)身邊的一些物質(zhì)進(jìn)行親自探究,使抽象的知識(shí)易于理解,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.六.布置作業(yè)1.課后活動(dòng)探究:"溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響",(有方案.方法.記錄)2.課后習(xí)題六.進(jìn)一步鞏固所學(xué)的新內(nèi)容(三） 鞏固練習(xí)1.在Ca(OH)2的飽和溶液中,加入下列物質(zhì),不能使溶液的PH有明顯改變的是( )A.加入二氧化碳 B.加入生石灰C.加入鹽酸 D.加入石灰石2.人的胃液正常PH為1.5-0.9,酸度在高就會(huì)患胃酸過(guò)多癥,下列物質(zhì)中,不宜作為治療胃酸過(guò)多癥的藥物是( )A.純碳酸鈣粉末 B.氫氧化鋁粉末C.氧化鈣粉末 D.碳酸氫鈉粉末3.在使用PH試紙測(cè)定某溶液的PH時(shí),若事先用蒸餾水把試紙潤(rùn)濕后再測(cè)PH,則實(shí)際測(cè)得值與真實(shí)值比較( )A.變大 B.變小 C.不變 D.可能變大.變小或不變 、（四） 附錄實(shí)驗(yàn)探究：操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析結(jié)論及有關(guān)反應(yīng)方程式1.在燒杯中加入10毫升氫氧化鈉溶液,然后滴加幾滴酚酞._說(shuō)明溶液呈_性。2.往上述氫氧化鈉溶液中慢慢滴加稀鹽酸,并邊加邊攪拌.溶液由_色變?yōu)開色說(shuō)明溶液呈_性,反應(yīng)方式:_ _。3.取2滴上述反應(yīng)后的溶液滴在玻璃片上,讓液體蒸發(fā)._蒸發(fā)的液體是_，玻璃片上的物質(zhì)是_.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_和_作用生成_和_的反應(yīng)叫中和反應(yīng).