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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 19.3 安全用電教案 （新版）新人教版(V) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1.知道電壓越高越危險(xiǎn) 2.了解觸電的原因和類型，知道安全用電的原則 3.了解雷電的危害及避雷針的作用 過程與方法 1、通過多媒體，了解觸電事故的原因，養(yǎng)成學(xué)生的觀察能力、初步的分析和概括能力。 2、通過聯(lián)系生活實(shí)際，養(yǎng)成學(xué)生利用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。 情感與價(jià)值觀 1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)安全用電的重要性，增強(qiáng)學(xué)生安全用電的意識(shí)。 2、通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣、養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解觸電的原因，認(rèn)識(shí)安全用電的重要性和用電安全原則。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)和動(dòng)畫演示，了解觸電的原因。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：多媒體 學(xué)生準(zhǔn)備：觀察了解家庭和學(xué)校的電路 【教學(xué)過程】 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 【創(chuàng)設(shè)情境】2011年4月5日，在濟(jì)南市文化東路，一位工作人員拆修電線的時(shí)候不幸觸電，燃燒十分鐘，把安全帶被燒斷后尸體才掉下來。 【誘思導(dǎo)入】我們生活在電的時(shí)代，電給我們的生活帶來了極大的便利，但用電不當(dāng)也會(huì)給人們帶來災(zāi)難。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年因觸電死亡人數(shù)近萬人，所以“安全用電” 非常有必要，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。 板書：19.3 安全用電 （設(shè)計(jì)意圖：利用課件中慘烈的觸電傷亡事故，激發(fā)學(xué)生的安全用電的意識(shí)，并感受安全用電的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此節(jié)知識(shí)的熱情。） 觀看課件，聽老師講述。 帶著強(qiáng)烈的求知欲開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 二、探究過程 (1) 、電壓越高越危險(xiǎn) （二）常見的觸電事故 1、觸電的原因 2、觸電的類型 3、觸電急救 (三)安全用電原則 （四）注意防雷 【親身體驗(yàn)】讓一位學(xué)生兩手分別接觸一節(jié)干電池的兩極，然后提問這位學(xué)生：你有什么感覺？你感覺自己觸電了嗎？ 【乘勢(shì)追問】誰能說一說，在這位同學(xué)身上為什么沒有發(fā)生觸電事故？你認(rèn)為電對(duì)人體的傷害程度與哪些因素有關(guān)? 給學(xué)生充分的時(shí)間討論，然后讓小組代表回答，最后評(píng)價(jià)總結(jié)：電對(duì)人體的傷害程度與通過人體的電流的大小及持續(xù)的時(shí)間有關(guān)。 【知識(shí)拓展】出示下列資料，讓學(xué)生觀察： 100—200微安 對(duì)人體無害反而能治病 1毫安左右 引起麻的感覺 小于10毫安 人尚可擺脫電源 超過30毫安 感到劇痛，呼吸困難，生命危險(xiǎn) 達(dá)到100毫安 只要很短的時(shí)間使人心跳停止 【電壓與觸電】電流的大小又跟什么因素有關(guān)？你能用歐姆定律解釋為什么電壓越高越危險(xiǎn)嗎？ 組織學(xué)生討論、回答，然后簡(jiǎn)評(píng)、總結(jié)，并作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充：通常情況下人的人體的電阻約為104~105Ω，在皮膚潮濕時(shí)，人體的電阻可將為103Ω。 【了解電壓】你知道我國家庭電路的電壓是多少？動(dòng)力電路的電壓是多少？對(duì)人體而言，安全電壓是多少？ 【過渡問題】家庭電路的電壓和高壓輸電線的電壓，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于安全電壓范圍，所以，容易發(fā)生觸電事故。你知道觸電是怎么回事嗎？ 教師簡(jiǎn)評(píng)，總結(jié)：當(dāng)人體成為閉合電路的一部分時(shí)，就會(huì)有電流通過。當(dāng)電流達(dá)到一定大小，就會(huì)發(fā)生觸電事故。 【低壓觸電】請(qǐng)同學(xué)們觀察下面兩種情況，會(huì)不會(huì)發(fā)生觸電事故？嘗試解釋一下為什么會(huì)觸電哦？ 第一種情況：一只手接觸火線，一只手接觸零線 第二種情況：站在地上，一只手接觸火線 組織學(xué)生討論，回答，得出結(jié)論，并進(jìn)行補(bǔ)充：第一種觸電類型是雙線觸電，第二種觸電類型是單線觸電。 【過渡問題】你們見過這些標(biāo)志嗎？你知道這些標(biāo)志的意義嗎？ 【高壓觸電】請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材回答： 1、 高壓觸電分為哪兩種類型？ 2、 什么是高壓電弧觸電？為什么？ 3、 什么是跨步電壓觸電？為什么？ （設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)到出觸電的原因和類型，易于學(xué)生理解。） 【觸電急救】請(qǐng)同學(xué)們討論：發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)你該怎么辦呢？能用手直接去拉觸電人嗎？ 組織學(xué)生討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽討論，并作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的急救方法。 （設(shè)計(jì)意圖：通過討論，讓學(xué)生了解觸電急救知識(shí)，增加學(xué)生生活常識(shí)。體現(xiàn)了從物理走向生活的理念。） 【組織討論】我們了解了觸電的類型，那么，在生活中哪些行為會(huì)引發(fā)這些觸電事故呢？看誰說的多和全哦！ 組織學(xué)生討論，交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，及時(shí)評(píng)價(jià)，并作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充： 絕緣層損壞的導(dǎo)體 電器沒有接地 高壓線下放風(fēng)箏 插座安裝過低 開關(guān)接在零線上 手接觸試電筆前的金屬 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過討論交流，認(rèn)識(shí)到生活中用電的不安全因素，提高安全用電意識(shí)。） 【用電原則】通過上面的討論，你認(rèn)為用電過程應(yīng)注意哪些問題來防止觸電事故的發(fā)生？要遵守哪些用電原則呢？ 引導(dǎo)學(xué)生討論，師生總結(jié)如下安全用電原則： 1、不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體； 　2、更換燈泡、搬動(dòng)電器前應(yīng)斷開電源開關(guān)； 　3、 不弄濕用電器，不損壞絕緣層； 　4、 保險(xiǎn)裝置、插座、導(dǎo)線、家用電器等達(dá)到使用壽命應(yīng)及時(shí)更換。 【知識(shí)推進(jìn)】根據(jù)安全用電原則，請(qǐng)將下列元件連接成符合安全用電要求的家庭電路。 強(qiáng)調(diào)：開關(guān)要接在用電器和火線之間，燈頭螺旋頂應(yīng)接在火線上，接三孔插座應(yīng)注意“左零右火中接地”。 【過渡】除了確保家庭用電安全外，在夏天還要注意防雷。有人說，作孽會(huì)遭雷劈，真的那么靈驗(yàn)嗎？ 【自主學(xué)習(xí)】雷電是一種什么現(xiàn)象呢？生活中我們?cè)鯓臃览祝空?qǐng)同學(xué)們閱讀教材，回答問題： 1、雷電是一種什么現(xiàn)象？ 1、 2、 2、雷電有什么危害？ 3、怎樣預(yù)防雷電造成的危害？你在哪里見過避雷針？ 組織、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，對(duì)學(xué)生的回答予以評(píng)價(jià)，同時(shí)指出：作孽會(huì)遭雷劈是封建迷信，不科學(xué)的。 【知識(shí)拓展】指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“雷電災(zāi)害及預(yù)防”，增加生活常識(shí)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示與教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道防雷的相關(guān)知識(shí)，克服對(duì)雷電的畏懼心理，破除迷信思想，樹立科學(xué)意識(shí)。） 結(jié)合體會(huì)回答：沒有什么觸電感覺。 通過觀察認(rèn)識(shí)到，電流越大，對(duì)人體的傷害程度越大。 思考，回答：根據(jù)歐姆定律I=U/R，通過人體的電流與人體的電阻和電壓的高低有關(guān)。當(dāng)人體電阻不變時(shí)，電壓越大，電流就越大，人就越危險(xiǎn)。 閱讀教材回答：家庭電路電壓是220V，動(dòng)力電路的電壓是380V，不高于36V是安全電壓。 思考，討論，組內(nèi)交流看法，小組代表回答。 仔細(xì)觀察，小組討論，代表回答，其余學(xué)生給予補(bǔ)充和糾正。 第一種情況：人體、導(dǎo)線、電源構(gòu)成閉合電路，電流流過人體，就會(huì)發(fā)生觸電事故。 第二種情況：導(dǎo)線、人體、大地和電網(wǎng)中的設(shè)備構(gòu)成閉合電路，電流會(huì)流過人體，發(fā)生觸電事故。 回答：電壓高危險(xiǎn)，不要靠近。 自學(xué)教材后回答： 1、高壓觸電有高壓電弧觸電和跨步電壓觸電兩種類型。 2、高壓帶電體周圍有強(qiáng)大的電場(chǎng)，當(dāng)人靠的很近時(shí)，容易產(chǎn)生電弧觸電。 3、如果高壓電線落在地面上，當(dāng)人經(jīng)過這個(gè)區(qū)域時(shí)，兩腳之間存在相當(dāng)高的電壓，這時(shí)電流從一條腿流入，另一條腿流出，這樣就會(huì)發(fā)生跨步電壓觸電。 認(rèn)真思考，積極回答： 1、絕對(duì)不能用手直接拉觸電者。 2、首先切斷電源或用絕緣棒跳開電線。 3、必要時(shí)進(jìn)行人工呼吸等急救措施。 4、盡快通知醫(yī)務(wù)人員…… 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)過的知識(shí)，思考，交流，暢所欲言： 同時(shí)使用大功率用電器 濕手按開關(guān) 電視天線接觸電線 在輸電線上晾曬濕衣服 結(jié)合上面的討論，先在小組內(nèi)形成統(tǒng)一看法，然后小組代表回答，全班同學(xué)給予補(bǔ)充、糾正和完善。 完成作圖： 聽講，理解內(nèi)化知識(shí)。 觀看視頻， 被雷電很強(qiáng)的光和聲所震撼。 帶著好奇心自學(xué)教材，然后回答問題： 雷電是云層和大地之間的一種劇烈的放電現(xiàn)象。 云層和大地之間的放電如果通過人體，能夠立即致人死亡；如果通過樹木、建筑物，巨大的熱量和空氣的振動(dòng)會(huì)使它們受到嚴(yán)重的破壞。 為了預(yù)防雷電造成的危害，可以使用避雷針，在高大建筑物上和高壓輸電線上經(jīng)?？梢钥吹健? 閱讀資料，了解防雷知識(shí)，拓寬知識(shí)面。 反饋練習(xí) 出示反饋練習(xí)題 見附件1 完成練習(xí)題 三、課堂小結(jié) 回顧本節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識(shí)？你還有什么疑惑？ 學(xué)生討論發(fā)言，梳理本節(jié)知識(shí)要點(diǎn) 四、課堂檢測(cè) 老師巡視、講評(píng) 完成檢測(cè)題 見附件2 五、布置作業(yè) 調(diào)查我們身邊存在的安全用電隱患，并提出整改措施。 課后完成 【板書設(shè)計(jì)】 19.3 安全用電 一、電壓越高越危險(xiǎn) 家庭電路電壓：220V 安全電壓：不高于36V 二、觸電 1.低壓觸電：雙線觸電；單線觸電。 2.高壓觸電：電弧觸電；跨步電壓觸電。 三、安全用電原則： 不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。 四、注意防雷：避雷針 【教學(xué)反思】 一、“亮點(diǎn)”之處 1、注重與生活實(shí)際的聯(lián)系。生活用電是學(xué)生經(jīng)常接觸和比較熟悉的，我以發(fā)生的觸電事故創(chuàng)設(shè)物理情景導(dǎo)入新課，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電壓越高越危險(xiǎn)、發(fā)生觸電的原因和類型，并對(duì)照家庭中用電過程中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何正確安全用電，學(xué)生易于理解和接受。 2、教學(xué)中采用了“交流點(diǎn)撥—自主互動(dòng)”的探究式學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。本堂課準(zhǔn)備充分，通過大量的圖片展示和生活實(shí)踐，組織學(xué)生以小組為單位自覺探究安全用電常識(shí)，把思考和學(xué)習(xí)的的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力和分析歸納能力，提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。 二、 “不足”之處 對(duì)于觸電事故的發(fā)生，無論是高壓觸電還是低壓觸電都具有不可實(shí)驗(yàn)與體驗(yàn)性，只能通過要求學(xué)生具有較強(qiáng)的理解能力和分析能力來認(rèn)識(shí)，有部分學(xué)生不理解，課堂效果受到一定的影響，從而使這一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果有些不盡人意。 附件1：反饋練習(xí) 1．家庭電路中的觸電事故，都是由于人體直接或間接跟 連通造成的，只有 的電壓對(duì)人體是安全的；安全用電的原則是： 和 2．下列做法不符合安全用電要求的是（ ） A．可以用銅絲代替保險(xiǎn)絲 B．使用冰箱時(shí)，電源插頭插在三孔插座上 C．發(fā)生觸電事故時(shí)，立即切斷電源[ D．使用試電筆時(shí)，手指不能碰到筆尖[來 3．下列做法中，符合安全用電原則的是 A．在電線上晾曬衣服 B．電燈的開關(guān)裝在火線上 C．不切斷總開關(guān)就進(jìn)行電路維修 D．將洗衣機(jī)的三腳插頭改為兩腳插頭使用 4．在圖的各種情況下，人體不會(huì)造成觸電的是：（ ）。 A B C D 5．如圖，用筆畫線代替導(dǎo)線將部分家庭電路連接完整。 參考答案：1．火線 36V 不接觸低壓帶電體 不靠近高壓帶電體； 2．A 3．B 4．B 5．如圖： 附件2：課堂檢測(cè) 1．生活中掌握一些安全用電常識(shí)很有必要，下列做法中不正確的是( )。 A.更換燈泡時(shí)要先切斷電源 B. 同時(shí)使用大功率用電器前，必須先考慮電能表、保險(xiǎn)絲等的承受能力 C. 長時(shí)間不看電視時(shí)，不切斷電源，用遙控器關(guān)閉電視 D. 發(fā)現(xiàn)輸電線的斷頭落地，不要走近更不準(zhǔn)去拾電線頭 2．如圖所示的四種情景中，符合安全用電原則的是（　?。? A．A圖：電燈的開關(guān)必須接在火線上，熔斷器接在零線上 B．B圖：用濕布擦正在發(fā)光的燈泡 C．C圖：有金屬外殼的家用電器，外殼不接地會(huì)有安全隱患 D．D圖：拉動(dòng)電線拔出插頭 A B C D 3．當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人觸電或電器設(shè)備著火時(shí)，正確的做法是( )。 A．發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)立即尋找電工來解救 B．發(fā)現(xiàn)有人觸電或電器設(shè)備著火時(shí)，可用剪刀將電線剪斷 C．發(fā)現(xiàn)電器設(shè)備著火時(shí)，應(yīng)立即潑水滅火 D．發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，應(yīng)立即拉斷總開關(guān)或用絕緣物將電線挑開，再進(jìn)行搶救 4．圖所示的電路中，正常發(fā)光的三盞燈突然全部熄滅，經(jīng)檢查保險(xiǎn)絲完好，用試電筆插進(jìn)插座的兩孔，氖管均發(fā)光。造成這一現(xiàn)象的原因是（ ） A．插座發(fā)生短路了 B．進(jìn)戶的火線斷了 C．進(jìn)戶的零線斷了 D．某盞電燈的燈絲斷了 火線 零線 保險(xiǎn)絲 5．圖中所示哪些情況情況會(huì)發(fā)生觸電事故 6．小莉?qū)W完家庭用電知識(shí)后，安裝了某房間的照明電路（如圖），經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)有三處錯(cuò)誤，它們是：F、燈泡的螺口錯(cuò)誤的接火線、頂部錯(cuò)誤的接零線（填寫字母代號(hào)并說出錯(cuò)誤原因） （1）______________________________________________________________ (2)_______________________________________________________________(3) ______________________________________________________________ 參考答案：1．C 2．C 3．D 4．C 5．甲 丙 6．（1）插座不應(yīng)串聯(lián)在火線上開關(guān)；（2）D不應(yīng)接在零線上；（3）燈頭螺旋F不應(yīng)接在火線上