2019-2020年八年級音樂 第六單元 婆娑舞姿場景音樂教案 人音版教學(xué)目標聆聽舞劇天鵝湖選曲場景音樂和西班牙舞曲，能夠辨別這兩首樂曲的不同情緒、風(fēng)格，并能夠隨著音樂唱出這兩首樂曲的主題片段。聆聽民族舞劇絲路花雨選曲飛天仙子，感受民族舞劇選曲的風(fēng)格特點，能夠從幾首舞劇音樂中辨認出民族舞劇音樂。知道舞劇、芭蕾舞劇知識；知道柴科夫斯基的生平和代表性作品。 教學(xué)重難點聆聽舞劇天鵝湖選曲場景音樂和西班牙舞曲；聆聽民族舞劇絲路花雨選曲飛天仙子，并能夠隨著音樂唱出這兩首樂曲的主題片段，感受民族舞劇選曲的風(fēng)格特點。 教具準備錄音機、圖片等 教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入場景音樂和西班牙舞曲(芭蕾舞劇天鵝湖選曲)1作者簡介柴科夫斯基(18401893)俄國作曲家。從小受父母的影響，喜愛音樂。烏拉爾地區(qū)豐富的俄羅斯民歌給他留下深刻印象。4歲開始彈鋼琴，10歲到彼得堡法律學(xué)校上學(xué)。1859年畢業(yè)后在司法部任職，然而他不喜歡這個職業(yè)。1862年他進入彼得堡音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲，1865年以優(yōu)異的成績畢業(yè)，1866年應(yīng)邀到莫斯科音樂學(xué)院任教授。1877年至1890年他辭去教職，專門從事創(chuàng)作，他把全部心血都傾注在音樂創(chuàng)作活動之中，這是柴科夫斯基一生中創(chuàng)作最旺盛的時代。柴科夫斯基一生是辛勤創(chuàng)作的一生，差不多對音樂藝術(shù)的一切體裁和形式，都進行過探索。他一生創(chuàng)作了10部歌劇、6部交響樂、3部舞劇、4首交響組曲、12首大型的交響管弦樂作品、3首鋼琴協(xié)奏曲、1首小提琴協(xié)奏曲、5首重奏曲，以及大量的鋼琴曲、浪漫曲、合唱曲等。其中歌劇葉甫根尼奧涅金、黑桃皇后，舞劇天鵝湖、睡美人和胡桃夾子，第四、第五、第六交響曲，一八一二年序曲，鋼琴曲四季，弦樂四重奏如歌的行板等已成為世界音樂經(jīng)典，受到各國人民的喜愛。柴科夫斯基的生平在本教材七年級上學(xué)期(第13冊)第五單元“金色樂章”欣賞如歌的行板時曾作過介紹。2舞劇天鵝湖簡介舞劇天鵝湖是柴科夫斯基的代表作之一，也是世界舞劇的經(jīng)典作品。天鵝湖為四幕芭蕾舞劇。舞劇腳本取材于俄羅斯民間故事天鵝公主和德國作家姆宙斯的童話天鵝湖。由貝吉切夫和赫爾茨撰寫腳本。創(chuàng)作完成于1876年，1877年2月22日在莫斯科大劇院首演。劇情梗概：美麗的公主奧杰塔及其女友們在天鵝湖畔采摘鮮花，被惡魔羅特巴爾德施用魔法變成一群白天鵝，她們只在夜晚才能恢復(fù)人形。一日王子齊格弗里德打獵在天鵝湖邊與奧杰塔相遇，他們互相傾慕，奧杰塔向王子述說了自己的不幸遭遇，并告訴他只有真誠的愛情才能破除魔法。王子決定在次日挑選新娘的舞會上宣布奧杰塔為新娘。惡魔命其女兒黑天鵝化妝成奧杰塔參加舞會，欺騙王子，王子發(fā)覺受騙后，立即奔向天鵝湖畔，追殺惡魔，一聲巨響，惡魔殞滅。奧杰塔和她的女友們恢復(fù)了人形，公主和王子重逢，終于獲得了幸福。該舞劇音樂后由作者編成同名管弦樂組曲天鵝湖組曲，由6首樂曲組成。該組曲后由他人擴充為13首樂曲。3場景音樂音樂分析本課選用場景音樂是舞劇第二幕的開頭場面的音樂(舞劇音樂的第10分曲，全劇共29個分曲)。這段音樂是貫穿整個舞劇音樂的主題天鵝主題（見例一），以這個基本主題為主導(dǎo)動機，發(fā)展成整個芭蕾舞劇音樂。例一：這個音樂主題在舞劇的多處出現(xiàn)，在舞劇的第一幕的終場(舞劇的第9分曲)、第二幕的開頭場面(舞劇的第10分曲)、第二幕的終場(舞劇的第14分曲)和第四幕的終場(舞劇的第19分曲)中都以這個主題為基礎(chǔ)發(fā)展而成。這個天鵝主題在第一幕和第二幕中，是一個情緒悲涼的小調(diào)式主題音樂，表現(xiàn)了奧杰塔和她同伴們的悲慘命運。而在第四幕的終場音樂中，這個悲劇式的主題改編了速度、節(jié)拍，由小調(diào)變大調(diào)，成為一曲輝煌宏偉的頌歌，表現(xiàn)忠貞的愛情終于戰(zhàn)勝了邪惡的力量。這一場景是：第二幕開始，夜色蒼茫，一群天鵝在密林環(huán)繞的天鵝湖水面靜靜地浮游，領(lǐng)頭的一只頭戴花冠的天鵝就是奧杰塔公主。天鵝主題音樂是一段充滿溫柔和悲傷的優(yōu)美旋律，既表現(xiàn)了純潔、善良、美麗的天鵝奧杰塔的音樂形象，又象征著奧杰塔和她的女伴們的悲慘的命運，同時還體現(xiàn)出王子和奧杰塔對愛情和幸福的熱烈追求。樂曲開始，由雙簧管以動人的音色奏出溫柔而略含憂傷的天鵝主題，描繪了天鵝純潔、端莊而略帶哀婉的形象。在呈示這一主題的同時，豎琴在弦樂陪襯下，奏出了徐緩舒展的琶音，使人仿佛看到靜靜浮游的天鵝在湖面上漾起了層層漣漪；豎琴的伴奏，使天鵝主題更為柔美、清純。這一主題反復(fù)一遍后繼續(xù)發(fā)展，雙簧管奏出漸漸上行的旋律(見例二)使樂曲情緒逐漸激動，仿佛在訴說著奧杰塔的不幸遭遇：例二：接著，在樂隊伴奏下，圓號用柔潤的音色再現(xiàn)天鵝主題(例一)，小提琴和中提琴重復(fù)了雙簧管奏出的如泣如歌的旋律(例二)。隨后，整個樂隊奏出悲憤的樂聲，表現(xiàn)了對奧杰塔命運的同情。天鵝主題(例一)再次由整個樂隊奏出，大提琴等低音樂器將這一主題再一次輕輕地重復(fù)，仿佛在為奧杰塔的悲慘命運黯然神傷。 4西班牙舞曲音樂分析西班牙舞曲是天鵝湖第三幕中的一段音樂。在王后為王子齊格弗里德安排的挑選新娘的舞會上，妖魔羅特巴爾德及其女兒和隨從闖了進來，他們扮作外國客人，在妖魔黑斗逢的揮舞下表演了各種民族風(fēng)格的舞蹈，包括匈牙利、西班牙、那不勒斯和波蘭的舞蹈，第一段舞蹈的音樂各有其民族特點。西班牙舞曲是上述舞蹈中的一段，它運用了典型的西班牙舞曲的節(jié)奏，節(jié)拍為三拍子，節(jié)奏強烈，氣氛熱烈，常用于男女對舞和獨舞，還采用西班牙舞曲中常見的響板，具有鮮明的西班牙民族音樂特點。該舞曲具有典型的波萊羅舞曲的特征。有關(guān)波萊羅舞曲，本套教材在九年級下學(xué)期(第18冊)第四單元將學(xué)習(xí)介紹。課堂小結(jié)