2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《楊修之死》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《楊修之死》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc
2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)楊修之死教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版教師展示漫畫【圍觀被殺場(chǎng)面,人們不同議論】【PPT展示】:【學(xué)生針對(duì)漫畫,暢所欲言】師:剛才暢所欲言,針對(duì)漫畫談了感受。滿腹才華的楊修怎么樣一步步走想斷頭臺(tái)的呢? 連夏侯敦都那么佩服他文中有一句評(píng)論你能找出來(lái)嗎?【生答:你真知魏王肺腑也】【生讀并把握重音及佩服語(yǔ)氣,再齊讀】師:那么楊修的真知從文中那些地方看出來(lái)?(板書:真知)【學(xué)生找點(diǎn),教師分析】【PPT展示】:【教師總結(jié)】師:由此可見(jiàn),楊修乃真奇才也,聰明絕頂!后人有詩(shī)贊曰:【PPT展示】:師:楊修真是曹操的知己?jiǎn)??(板書:真知?)師:文中說(shuō)“原來(lái)?xiàng)钚逓槿耸巡欧艜?,?shù)犯操之忌” 【生讀,注意重音】師:文只能感哪些字眼可以看出恃才放曠?【學(xué)生找點(diǎn),教師分析】【過(guò)渡】:讀書要善于從字縫中去看,同時(shí),我們讀書還要能從不經(jīng)意中去讀書。羅貫中老先生注意到了用字的簡(jiǎn)練,我們大家一起來(lái)看看【PPT展示】:師:假如你是導(dǎo)演,你要給演員怎樣的動(dòng)作指導(dǎo)?【學(xué)生回答,并表演】師:老師獻(xiàn)丑讀一遍。體會(huì)一下恃才放曠接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)和我PK一下【學(xué)生再讀加動(dòng)作神情】師:正當(dāng)楊修洋洋自得的時(shí)候想不到死神已經(jīng)悄悄地靠近了 ?!綪PT展示】:師:借的是什么罪名?【生答】師:楊修曾經(jīng)慨嘆夢(mèng)中殺人。想不到自己也成了夢(mèng)中人,想不到自己原來(lái)真不知肺腑也 !對(duì)于楊修的死,歷來(lái)眾說(shuō)紛紜。說(shuō)法不一,請(qǐng)看屏幕:【PPT展示】:師:假如你是楊修,你該如何和曹操相處?體現(xiàn)做人的大智慧?(板書:真知?。旧稹繋煟簭垞P(yáng)不要過(guò)頭,對(duì)吧,不要變成了“恃才放曠”否則就變成了“張狂”(板書:張揚(yáng)而不張狂)師:針對(duì)這一啟示,老師也寫過(guò)一篇啟示小短文,請(qǐng)朗讀高手來(lái)展示【PPT展示】:【學(xué)生朗讀,教師指點(diǎn)并表?yè)P(yáng)】師:假如大家成了楊修的朋友,經(jīng)常提醒他,也許就不會(huì)如此短命了可憐啊,他死后葬在華山腳下,墓碑上也只有七個(gè)字:漢主薄楊修之墓?!綪PT展示】:下面,我們給墓碑上寫點(diǎn)文字,內(nèi)容可以是對(duì)聯(lián)也可以是打油詩(shī)也可以是一句話等等【學(xué)生動(dòng)手寫作并展示,教師指導(dǎo),屏幕展示】師:課后,我們同學(xué)再繼續(xù)去交流這堂課就要結(jié)束了,但是老師心情很沉重(結(jié)束語(yǔ))【結(jié)束本課】附:人物性格特征楊修:絕頂聰明 恃才放曠 狂妄輕率曹操:虛偽狡詐 忌才多疑 老謀深算