《2019-2020年九年級語文下冊 第一單元 第2課《我用殘損的手掌》預習學案（無答案） 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級語文下冊 第一單元 第2課《我用殘損的手掌》預習學案（無答案） 新人教版.doc（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級語文下冊 第一單元 第2課《我用殘損的手掌》預習學案（無答案） 新人教版 一、知識積累 1. 給下列加點字注音。 錦幛（ ）荇藻（ ）蓬蒿（ ） 螻蟻（ ）憔悴（ ）蘸著 （ ）灰燼（ ）蹂躪（ ） 2.理解詞語 錦幛___________________荇藻______________蓬蒿 蘇生 螻蟻_______________憔悴____________徹骨______________ 3. 自查資料，了解戴望舒及寫作背景。 ①作者簡介：戴望舒（1905-1950），原名_______，浙江杭縣人。30年代“現(xiàn)代派”詩歌的代表詩人。1929年，出版了第一本詩集《____________》，其中《____________》成為名作，他因此被稱為“___________________”。 ②寫作背景：這首詩寫于____________(時期)的最艱苦年代。1942年，詩人戴望舒因為在報紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩歌，被日本憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，受傷致殘，但始終沒有屈服?！段矣脷垞p的手掌》就作于那個時候。 二、誦讀與感悟 1.詩歌朗讀：請同學們大聲朗讀課文三遍，要求字音、節(jié)奏、重音、停頓等。 2.思考：①這首詩描寫了哪些具體形象？作者借此抒發(fā)了怎樣的情感？ ②文中詩人的感情基調前后是一樣的嗎？有變化，是如何變化的？應該怎樣讀出這種感情的變化？ 3.有人說發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更有價值。讀文中你發(fā)現(xiàn)了什么問題或有什么疑惑?請記下來吧！