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2019-2020年九年級思想品德 環(huán)境保護(hù)教案 新人教版 重點(diǎn)知識舉例 一、關(guān)于堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策 1、在保護(hù)環(huán)境方面，青少年應(yīng)該怎樣做？（提建議） 答：①認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識及有關(guān)的環(huán)保法律法規(guī)，增強(qiáng)環(huán)保意識。 ②積極參加環(huán)保宣傳活動，向家長、鄰居和親友宣傳保護(hù)環(huán)境的知識和意義。 ③從身邊小事做起，落實(shí)環(huán)保行動。如積極參加學(xué)校組織的義務(wù)植樹活動；愛護(hù)花草樹木、不踐踏草坪、不亂扔垃圾，自覺維護(hù)學(xué)校及身邊的環(huán)境。 ④針對本地區(qū)存在的環(huán)境問題，搞調(diào)查研究，向有關(guān)部門提出解決環(huán)境問題的建議。 ⑤勇于和善于同破壞環(huán)境的違法行為作斗爭。 2、針對目前汾江河水資源不容樂觀的形勢，談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣保護(hù)好“母親河”，改善汾江河水質(zhì)？ 答：①依法治水，對各種破壞水資源的違法行為予以法律制裁。 ②建污水處理廠，對不達(dá)標(biāo)排放的工廠要責(zé)令停產(chǎn)整頓，并定期進(jìn)行水質(zhì)抽樣監(jiān)測。 ③大面積植樹造林，保持水土、改善環(huán)境。 ④加強(qiáng)水資源的統(tǒng)一管理，提高水的利用率。 ⑤通過輿論宣傳，提高公民護(hù)水、節(jié)水的意識。 ⑥通過價(jià)格杠桿調(diào)節(jié)水費(fèi)，引導(dǎo)公民節(jié)約用水。 ⑦加大工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)創(chuàng)新，減少污染源，凈化河水。 ⑧青少年應(yīng)該樹立珍惜和保護(hù)水資源的觀念，積極向周圍群眾宣傳保護(hù)水、節(jié)約水的重要性，從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真落實(shí)環(huán)保行動，為保護(hù)好“母親河”做貢獻(xiàn)。 3、作為市民，請你為創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市提出幾條切實(shí)可行的建議。 ① 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國策，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系。 ② 通過媒體加大環(huán)保宣傳力，加強(qiáng)環(huán)境法規(guī)和環(huán)境知識的教育，提高全市人民環(huán)保意識。 ③ 全面規(guī)劃，科學(xué)布局，保持生態(tài)平衡，防治環(huán)境污染。堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理的方針。 ④ 積極鼓勵(lì)開發(fā)、發(fā)展和使用環(huán)保用品。 ⑤ 加大環(huán)境執(zhí)法力度，對于浪費(fèi)資源，污染嚴(yán)重的企業(yè)應(yīng)限期治理或關(guān)閉停產(chǎn)。 ⑥ 全市人民植樹種草，規(guī)定各單位綠化面積，并做好栽種后的護(hù)理和管理工作。 ⑦ 我們青少年應(yīng)積極參加各種環(huán)境綠化活動，保持公共環(huán)境衛(wèi)生，依法同破壞環(huán)境的違法行為作斗爭，為我市通過國家環(huán)保模范城市的驗(yàn)收做貢獻(xiàn)。 4、節(jié)約水資源 （1）節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)平衡的重要措施。（2）節(jié)約用水需要公眾參與，從我做起。（3）節(jié)約用水，應(yīng)從小事做起，從節(jié)約每一滴水做起。 （4）人類社會要可持續(xù)發(fā)展，要求人與自然和諧共處。保護(hù)水資源就是保護(hù)地球。 （5）樹立珍惜和保護(hù)水資源、節(jié)約用水的觀念，并從我做起，落實(shí)到行動之中。（6）選擇科學(xué)、合理的其他沐浴方式方法，生產(chǎn)或使用節(jié)水龍頭和醫(yī)專用設(shè)施，提高水的復(fù)用率，用經(jīng)濟(jì)手段調(diào)節(jié)用水，使用先進(jìn)技術(shù)管水，依法治水 例題： 例1（辨析題）：經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然帶來環(huán)境污染。 這是一種“條件式”辨析題。此題不能簡單地說“正確”或“錯(cuò)誤”， 應(yīng)作具體分析：如果片面地追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展而不顧環(huán)境保護(hù)，那么經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然會帶來環(huán)境污染，而從長遠(yuǎn)來看，這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也沒有后勁；如果能正確處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，那么經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不一定會帶來環(huán)境污染，相反，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，會將環(huán)境建設(shè)得更美。（附加條件型） 例2（分析題）：xx年是安徽省實(shí)施生態(tài)省建設(shè)的第一年。經(jīng)過努力，環(huán)境狀況有所好轉(zhuǎn)，但總體形勢仍很嚴(yán)峻。根據(jù)省環(huán)保局發(fā)布的資料顯示，xx年我省發(fā)生環(huán)境污染和破壞事故69次，其中水污染39次，大氣污染24次；發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害670起；淮河流域水質(zhì)有所改善，但污染仍很嚴(yán)重，淮河流域水環(huán)境問題已經(jīng)成為我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的制約因素之一。 閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識回答問題： (1)淮河流域水環(huán)境污染嚴(yán)重的原因有哪些?(4分) (2)想一想，你能為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)做些什么?(3分) 參考答案：(1)淮河流域人口密集，人口給環(huán)境造成的壓力大。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)片面追求經(jīng)濟(jì)利益，排污量大，排污治理不到位。(如果考生運(yùn)用相關(guān)地理知識回答，如淮河流量較小，流速緩慢，環(huán)境容納、凈化污染物的能力低等，可酌情給分) (2)樹立環(huán)保意識，不亂扔垃圾，愛護(hù)花草樹木；做環(huán)保小衛(wèi)士，參加環(huán)保宣傳活動；發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染事故及時(shí)反映給有關(guān)部門。 例3（分析題）：節(jié)約資源是全社會的一項(xiàng)重要工作。生活中循環(huán)利用廢棄物，是節(jié)約資源的有效途徑。近日，在上海街頭出現(xiàn)的一種新型垃圾桶，就是運(yùn)用技術(shù)手段將廢棄的紙、塑料、鋁復(fù)合軟包裝等合成后制成的。 請運(yùn)用所學(xué)的思想政治課道理回答以下問題：(本題9分) (1)這種新型垃圾桶的制成和使用，給人們哪些啟示?(5分) (2)紙張是我們學(xué)習(xí)生活中常用的物品，我們能為紙張的循環(huán)利用做些什么?(2分) (3)盛夏將臨，上海電力供應(yīng)日趨緊張。請你為上海居民節(jié)約用電提兩個(gè)好建議。(2分) (1)新型垃圾桶的制成和使用表明：科技進(jìn)步對推動資源的循環(huán)使用、合理使用具有重要作用。生活中廢棄物循環(huán)利用，是節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。節(jié)約資源，盡可能循環(huán)利用廢棄物，是對社會盡責(zé)的具體表現(xiàn)。 (2)節(jié)約使用紙張，合理使用紙張，力爭做到一紙多用。集中收集廢紙，放到指定地點(diǎn)以便使其得到再利用。 (3)建議：家中安裝分時(shí)電表；夏天開空調(diào)，設(shè)置溫度不要太低；用節(jié)能燈泡等。 例4：根據(jù)我國目前水資源狀況和用水趨勢，有關(guān)專家發(fā)出警告，從xx年開始，我國就將進(jìn)入嚴(yán)重缺水期，而到2030年，我國所有可利用的水資源都可能被“吃光用盡”。 請你針對浪費(fèi)水資源和破壞水資源的不良現(xiàn)象，為本地的節(jié)約用水設(shè)計(jì)或選擇兩則公益廣告。(廣告內(nèi)容盡量簡潔、明快、具有針對性和號召性?？蓮乃Y源的重要性、水資源與人類生存的關(guān)系、水資源與經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展關(guān)系等角度設(shè)計(jì))(5分) 二、關(guān)于我國人口問題 例（辨析題）：只要遏制我國人口增長過快的勢頭，就能實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。(正誤混雜型) 答案提示： 這種說法不全面。因?yàn)椋? （1）我國是否需要遏制人口增長過快的勢頭？為什么？ （2）實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，除了遏制我國人口增長過快的勢頭， 是否還要解決其他問題或需要其他什么條件？是什么？為什么？（資源、環(huán)境問題，堅(jiān)持黨的基本路線不動搖，堅(jiān)持社會主義本質(zhì)，堅(jiān)持科教興國戰(zhàn)略，堅(jiān)持物質(zhì)文明與精神文明一起抓等） （3）下結(jié)論。 三、關(guān)于社會主義初級階段 例（辨析題）：“神舟”五號宇宙飛船首次成功地載人航天飛行，使我國成為繼蘇聯(lián)和美國之后第三個(gè)把人送入太空的國家。這標(biāo)志著我國由此進(jìn)入社會主義的發(fā)達(dá)階段。 參考答案：“神舟”五號的成功發(fā)射表明，我國的科技水平和綜合國力有了很大進(jìn)步，但我國目前仍處于社會主義初級階段。因?yàn)?，從總體上看，現(xiàn)階段我國生產(chǎn)力水平還比較低；科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高；社會主義具體制度還不完善。 四、關(guān)于黨的基本路線 例1（辨析題）：堅(jiān)持改革開放就能實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康的發(fā)展目標(biāo)。 參考答案：對外開放，是改革和建設(shè)不可缺少的條件。改革開放是強(qiáng)國之路，是社會主義發(fā)展的動力；在全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程中，我們必須要堅(jiān)持對外開放的基本國策。（3分） 現(xiàn)階段要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的發(fā)展目標(biāo)，最根本的是要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力。（2分）要建立充滿生機(jī)和活力的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路和共同富裕的道路。（3分 例2（辨析題）：堅(jiān)持黨的基本路線不動搖，就是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動搖。 （正誤混雜型） 提示：這是對基本路線的片面理解。因?yàn)椋? （1）要肯定堅(jiān)持黨的基本路線不動搖，關(guān)鍵是要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動搖。為什么？ （2）指出基本路線是什么？從內(nèi)容上指出基本路線還包括其他內(nèi)容。 （3）在說明堅(jiān)持黨的基本路線不動搖，還要處理好哪些方面的關(guān)系。 （4）下結(jié)論：由此可見…… 《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：本課所講內(nèi)容是人教版思想品德九年級全一冊第二單元第四課第二框題的內(nèi)容，本課內(nèi)容相對較獨(dú)立，分為兩個(gè)目。第一目：“計(jì)劃生育關(guān)乎國計(jì)民生”，主要分四層意思：1、人口問題已成為世界性問題；2、我國人口問題的特點(diǎn)及其基本特點(diǎn)；3、人口過多過快增長的影響；4、計(jì)劃生育的目的和要求。第二目：“功在當(dāng)代、利在千秋”，主要分三層意思：1、我國環(huán)境問題的主要表現(xiàn)；2、堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策的重要意義；3、正確處理發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境的關(guān)系。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意緊緊圍繞計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策的這條主線，充分聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，先從學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)的問題入手，設(shè)計(jì)一些探究問題，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在思索、討論中解決枯燥的理論問題，啟發(fā)學(xué)生思維。 學(xué)情分析：本課的知識內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)生對這方面的內(nèi)容也有簡單的知識積累，平時(shí)也接觸到一些相關(guān)的社會現(xiàn)象，所以有較濃的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)生對現(xiàn)實(shí)的思考能力和理解能力都不成熟，所以教師要善于引導(dǎo)，將本課的理論學(xué)習(xí)與學(xué)生有限的社會經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合起來，讓學(xué)生形成一種客觀正確的理論認(rèn)識。 設(shè)計(jì)思路：總體設(shè)計(jì)理念上突出兩個(gè)結(jié)合：問題探究與教師引導(dǎo)相結(jié)合；理論知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。 1、教學(xué)目標(biāo)： （1）知識目標(biāo)：了解我國人口的基本特點(diǎn)；明確計(jì)劃生育的具體要求和目的；明確我國面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境問題，懂得計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國的基本國策。 （2） 能力目標(biāo)：能夠分析我國人口、環(huán)境方面的資料，并積極主動的宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國策，以實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 （3） 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體會人口和環(huán)境問題對人類發(fā)展的影響，理解堅(jiān)持計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境基本國策的重要性和必要性。從而樹立計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的觀念。 2、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國策。 難點(diǎn)：堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策 3、本課內(nèi)容理論性強(qiáng)，較難理解，知識點(diǎn)也多，要讓學(xué)生接受掌握并不容易，在具體操作上，選用以下方法： （1）設(shè)置“問題情境法”：通過問題激發(fā)學(xué)生討論、交流 ，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性。 （2）探究法： 設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的思考探究問題，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。 （3）調(diào)查法：根據(jù)保護(hù)環(huán)境這一主題可以充分調(diào)動學(xué)生課外實(shí)踐，把實(shí)踐與課內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合，能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 通過這節(jié)課的課堂教學(xué)，我對新教材的教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識與把握，教學(xué)反思如下： 一、在教學(xué)中注意轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，，增強(qiáng)教學(xué)對話，提高教學(xué)的吸引力，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。 反觀教學(xué)實(shí)施的過程，我認(rèn)為作為初中思想品德課的教師，在實(shí)施新教材時(shí)，首要的還是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教學(xué)中要重視對教材內(nèi)容的把握，重視對學(xué)情的分析，以學(xué)定教，改變傳統(tǒng)教學(xué)中“教教材”的做法，改變教師在傳統(tǒng)教學(xué)中的指揮者的角色，教師應(yīng)以教學(xué)的參與者、引導(dǎo)者、討論者的身份參與和組織教學(xué)，要注意增強(qiáng)教學(xué)對話，重視學(xué)生的討論、交流、合作、體驗(yàn)與感悟?qū)W習(xí)，在注重知識教學(xué)與培養(yǎng)能力同時(shí)，重視學(xué)生對教學(xué)過程的主動參與和推動教學(xué)過程的發(fā)展，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。在本課的教學(xué)過程中，我通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生在討論交流中完成自身的體驗(yàn)過程，在教學(xué)過程中我重在引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)討論、引導(dǎo)學(xué)生交流與合作、引導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn)。從整堂課的反饋來看，收效甚好。 二、以學(xué)生的生活實(shí)踐為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)情境，突出學(xué)生的主體性，，促使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟與提高。在本課的教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)的各種教學(xué)情境，使學(xué)生在其中討論，交流各自的認(rèn)識，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共享思維成果，實(shí)現(xiàn)共同超越，并在活動中體驗(yàn)、感悟，實(shí)現(xiàn)自我的提高。如在進(jìn)行“算一筆帳”的活動時(shí)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)達(dá)到提高認(rèn)識與覺悟的目的，使教學(xué)追求“將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)” 三、注重突出學(xué)生的學(xué)習(xí)探究與體驗(yàn)感悟過程，建構(gòu)充滿生命與活力的新課堂。在本課的教學(xué)過程中，我靈活的使用了教材，增加了人口多帶來的危害和保護(hù)環(huán)境的承諾部分，學(xué)生在其中進(jìn)行討論學(xué)習(xí)、自主探究，并在討論活動中發(fā)展學(xué)生的交流與合作能力，共享同齡人彼此的思維成果，并充分促使學(xué)生在活動中體驗(yàn)、感悟，增強(qiáng)思想品德教育的實(shí)效，從而突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動過程。 四、教學(xué)的不足與有待改進(jìn)之處： 第一、我對學(xué)生參與活動的引導(dǎo)過多，整堂課教師的話語還是多些，沒有讓學(xué)生盡情的交流自己的想法，思維局限于教材過大。 第二，對我國環(huán)境的嚴(yán)峻形式只停留在學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，應(yīng)配合些環(huán)境惡化方面的圖片加強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識，這樣學(xué)習(xí)效果會更好些。 作者簡介： 任政治教師，兼任班主任、政教主任。工作二十四年，本科學(xué)歷，在教育教學(xué)、班級管理、學(xué)校政教管理中研究出一套獨(dú)特的方式方法，取得了顯著的成績，被評為省課改先進(jìn)教師，榮獲哈市級優(yōu)秀班主任、“三育人”先進(jìn)工作者，哈市優(yōu)秀教師稱號。 （教學(xué)點(diǎn)評） 評課人：馬桂芝 1、環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。 2、保護(hù)環(huán)境是一項(xiàng)必須長期堅(jiān)持的基本國策。 3、實(shí)施科教興國與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。 4、1998年6月5日世界環(huán)境日主題是：“為了地壞上的生命—拯救我們的海洋”。 5、保護(hù)藍(lán)天碧水。 6、建設(shè)美麗的邊疆，愛護(hù)我們的家園。 7、加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育，提高全民環(huán)境意識。 8、保護(hù)環(huán)境是每一位公民應(yīng)盡的責(zé)任。 9、環(huán)境保護(hù)從我身邊做起。 10、保護(hù)環(huán)境，造福人民。 11、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。 12、破壞環(huán)境，就是破壞我們賴以生存的家園。 13、土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，減少水土流失。 14、環(huán)境與人類共存，資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)。 15、保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。 16、保護(hù)戈壁植被，防止沙塵污染，保護(hù)大氣環(huán)境。 17、樹立大環(huán)境意識，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。 環(huán)境保護(hù)宣傳口號 ——世間萬物 生命之網(wǎng) 1、環(huán)境保護(hù)是我國一項(xiàng)基本國策 2、我們只有一個(gè)地球，共在一片藍(lán)天下，讓我們采取新行動保護(hù)和凈化我們的地球。 3、控制全球變暖刻不容緩 4、西部開發(fā)環(huán)保先行 5、家園只有一個(gè) 地球不能克隆 6、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命 7、地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧。 8、保護(hù)賴以生存的海陸環(huán)境需要我們?nèi)祟惖墓?jié)制和努力！ 9、潔凈的空氣、幽雅的環(huán)境是我們共享的，每個(gè)人都應(yīng)對環(huán)境保護(hù)盡一份義務(wù)。 10、沙化、風(fēng)塵、赤潮是環(huán)境對人類的懲罰。 11、拯救地球，從生活中的細(xì)節(jié)做起。 12、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，造福子孫后代。 13、美好的環(huán)境來自我們每個(gè)人的珍惜和維護(hù)。 14、善待自然也便是人類自珍自重。 15、改善環(huán)境，創(chuàng)建美好未來是我們共同的愿望。 16、水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人類的未來。 17、保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋。 18、人類若不能與其它物種共存便不能與這個(gè)星球共存。 19、讓我們共同行動，還家園碧水、藍(lán)天。 20、保護(hù)自然平衡，拯救綠色環(huán)境。 21、保護(hù)海洋 ，防止赤潮。 22、搞好水土保護(hù)，改善生態(tài)環(huán)境。 23、森林是地球的肺，我們要保護(hù)森林。 24、發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。 25、為了地球上的生命，清除白色污染。 26、人與自然需要和諧共存。 27、早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證 28、保護(hù)生態(tài)，改善環(huán)境是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。 29、請您以寬宏大量之心給生而自由的動物們以自已的空間，善待動物就是善待我們自已。 30、污染環(huán)境，害人害已 31、保護(hù)環(huán)境，持續(xù)發(fā)展 32、破壞環(huán)境就是自掘墳?zāi)? 33、保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園 34、保護(hù)野生生物，人與自然共存 35、鎖住黑龍保藍(lán)天，治理污水護(hù)家園 36、為了子孫的幸福，請您珍愛環(huán)境 37、誰污染，誰治理，誰開發(fā)，誰保護(hù) 38、上項(xiàng)目必須先辦環(huán)保審批手續(xù) 39、煙塵污染要減輕，集中供熱是途徑 40、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，改善生態(tài)環(huán)境 41要做保護(hù)環(huán)境的有為之人，不做污染環(huán)境的負(fù)罪之輩 42、污染環(huán)境 千夫指 保護(hù)環(huán)境 萬人頌 43、開展環(huán)境綜合整治，強(qiáng)化城市改革開放功能 44、動員起來，為拯救我們的地球掀起一場環(huán)境革命 熱帶雨林——地球的肺 人類的最后一滴水，將是環(huán)境破壞后悔恨的淚。 保護(hù)環(huán)境，人人有則 人人為環(huán)保、環(huán)保為人人 人人關(guān)心環(huán)境質(zhì)量 人人參與環(huán)境保護(hù) 珍惜資源 永續(xù)利用 保護(hù)環(huán)境光榮 污染環(huán)境可恥 依靠科技進(jìn)步 促進(jìn)環(huán)境保護(hù) 提高環(huán)境意識 保護(hù)美好家園 合理利用資源 保護(hù)生態(tài)平衡 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展 保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力 保護(hù)環(huán)境山河美 持續(xù)發(fā)展事業(yè)興 別讓可愛的生靈在我們這一代人手中消失 發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià) 環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)基本國策 建設(shè)項(xiàng)目必須依法進(jìn)行環(huán)境影響評價(jià) 合理利用自然資源 防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞 尊崇自然、敬畏生命 尊天重地、敬天愛人 判天地之美、析萬物之理 環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。 為了地球上的生命-拯救我們的海洋"。 保護(hù)藍(lán)天碧水。 建設(shè)美麗的邊疆，愛護(hù)我們的家園。 環(huán)境保護(hù)從我身邊做起。 保護(hù)環(huán)境，造福人民。 保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。 保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。 樹立大環(huán)境意識，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。 欣賞荒野、回歸自然 青山清我目、流水靜我耳 山中何所有？岑上多白云 水光山色與人親，說不盡，無窮好 自然不可改良、生活可以選擇 選擇綠色生活、健康適度消費(fèi) 只有一個(gè)地球、人類應(yīng)該同舟共濟(jì) 人類善待自然、就是善待自己 地球能滿足人類的需要、但滿足不了人類的貪婪 幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍(lán)天。 追求綠色時(shí)尚、走向綠色文明 “環(huán)?！惫鎻V告詞 1、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。 2、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。 3、地球是我家，綠化靠大家。 4、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。 5、來時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。 6、小草有生命，足下多留“青”。 7、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。 8、欲攬春色入自家，無可奈何成落花。 9、我是一只小小小鳥，總是飛呀飛不高。 保護(hù)校園環(huán)境廣告語 人間知音難覓,校園草坪難培。 舉手之勞，美化校園。 校園是我家，美麗靠大家。 保護(hù)地球，就從美化校園開始吧！ 用我們的愛心，迎來校園的一片綠。 讓校園變成綠色家園，讓祖國變成綠色寶庫。 學(xué)校是我家，綠化靠大家。 123，321，保護(hù)樹木是第一。 美我校園重在每一舉動。 學(xué)校是我家，美化靠大家。 讓校園成為綠色殿堂。 愛花、愛草、愛樹、愛校園。 把綠色帶入校園。 讓綠色的希望從校園萌芽。 保護(hù)環(huán)境系各人，美化校園靠大家。 綠色——永恒的美；學(xué)?！肋h(yuǎn)的家。 你栽一棵樹，我栽一棵樹，我們共同為校園添綠。 為了校園更美，請勿摘花。 學(xué)校是我家，保護(hù)環(huán)境靠大家。 校園是我家，衛(wèi)生靠大家。 種一棵樹，就像給校園一份禮物。 學(xué)校是我家，環(huán)?？看蠹?。 伸出你的手，伸出我的手，讓紙屑遠(yuǎn)離我們的校園。 校園整潔，大家開心。 美好校園需要我們共同建設(shè)。 美好的校園環(huán)境，需要大家共同建設(shè)和創(chuàng)造