2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 13.2《生物的分類(lèi)》教案2 蘇科版.doc
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2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 13.2《生物的分類(lèi)》教案2 蘇科版.doc
2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 13.2生物的分類(lèi)教案2 蘇科版一、教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo):(1) 說(shuō)出可被當(dāng)作生物分類(lèi)依據(jù)的生物特征,知道當(dāng)今生物學(xué)家用來(lái)分類(lèi)的最重要的依據(jù)。(2) 能說(shuō)出動(dòng)物和植物的幾大類(lèi)群。2、 能力目標(biāo):嘗試根據(jù)動(dòng)物和植物的一定特征進(jìn)行分類(lèi);能有條理的回答問(wèn)題,表達(dá)出自己的想法。3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)有耐心,仔細(xì)聆聽(tīng)老師的講解,能認(rèn)真專(zhuān)注的學(xué)習(xí);敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 重點(diǎn)嘗試運(yùn)用科學(xué)的分類(lèi)方法根據(jù)一定的特征給動(dòng)物和植物分類(lèi)。2、 難點(diǎn)能說(shuō)出可被當(dāng)作分類(lèi)依據(jù)的生物特征。三、教學(xué)方法觀察法、討論法四、教學(xué)過(guò)程(一) 給動(dòng)物分類(lèi)1、 讓學(xué)生觀察書(shū)本P115插圖,嘗試給這些動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。(多數(shù)同學(xué)將按動(dòng)物的生活環(huán)境進(jìn)行分類(lèi),此時(shí)教師應(yīng)該表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?。?、引導(dǎo)同學(xué)按生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類(lèi):(1) 有脊椎動(dòng)物有哪些?(2) 無(wú)脊椎動(dòng)物有哪些?(3) 有脊椎動(dòng)物,根據(jù)他們不同的特征又分成哪幾類(lèi)?魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)(4) 無(wú)脊椎動(dòng)物,根據(jù)他們不同的特征又分成哪幾類(lèi)?原生動(dòng)物、扁形動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物3、完成表格:特征名稱圖中動(dòng)物的名稱身體無(wú)脊椎身體有脊椎生活在水中,用鰓呼吸幼體生活在水中用鰓呼吸,成體生活在陸地上,用肺呼吸體表無(wú)羽毛,有鱗片或甲體表有羽毛,卵生身體被毛,胎生,哺乳(二)給植物分類(lèi)1、讓學(xué)生觀察書(shū)本P117插圖,嘗試給這些植物進(jìn)行分類(lèi)。2、 引導(dǎo)同學(xué)按生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類(lèi):(1) 種子植物分成被子植物和裸子植物,被子植物又分成單子葉植物和雙子葉植物(2) 孢子植物分成蕨類(lèi)植物、苔蘚植物、藻類(lèi)植物五、教學(xué)后記