2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 13.2生物的分類(lèi)教案2 蘇科版一、教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)：（1） 說(shuō)出可被當(dāng)作生物分類(lèi)依據(jù)的生物特征，知道當(dāng)今生物學(xué)家用來(lái)分類(lèi)的最重要的依據(jù)。（2） 能說(shuō)出動(dòng)物和植物的幾大類(lèi)群。2、 能力目標(biāo)：嘗試根據(jù)動(dòng)物和植物的一定特征進(jìn)行分類(lèi)；能有條理的回答問(wèn)題，表達(dá)出自己的想法。3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)有耐心，仔細(xì)聆聽(tīng)老師的講解，能認(rèn)真專(zhuān)注的學(xué)習(xí)；敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 重點(diǎn)嘗試運(yùn)用科學(xué)的分類(lèi)方法根據(jù)一定的特征給動(dòng)物和植物分類(lèi)。2、 難點(diǎn)能說(shuō)出可被當(dāng)作分類(lèi)依據(jù)的生物特征。三、教學(xué)方法觀察法、討論法四、教學(xué)過(guò)程（一） 給動(dòng)物分類(lèi)1、 讓學(xué)生觀察書(shū)本P115插圖，嘗試給這些動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。（多數(shù)同學(xué)將按動(dòng)物的生活環(huán)境進(jìn)行分類(lèi)，此時(shí)教師應(yīng)該表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?。?、引導(dǎo)同學(xué)按生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類(lèi)：（1） 有脊椎動(dòng)物有哪些？（2） 無(wú)脊椎動(dòng)物有哪些？（3） 有脊椎動(dòng)物，根據(jù)他們不同的特征又分成哪幾類(lèi)？魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)（4） 無(wú)脊椎動(dòng)物，根據(jù)他們不同的特征又分成哪幾類(lèi)？原生動(dòng)物、扁形動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物3、完成表格：特征名稱圖中動(dòng)物的名稱身體無(wú)脊椎身體有脊椎生活在水中，用鰓呼吸幼體生活在水中用鰓呼吸，成體生活在陸地上，用肺呼吸體表無(wú)羽毛，有鱗片或甲體表有羽毛，卵生身體被毛，胎生，哺乳(二)給植物分類(lèi)1、讓學(xué)生觀察書(shū)本P117插圖，嘗試給這些植物進(jìn)行分類(lèi)。2、 引導(dǎo)同學(xué)按生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類(lèi)：（1） 種子植物分成被子植物和裸子植物，被子植物又分成單子葉植物和雙子葉植物（2） 孢子植物分成蕨類(lèi)植物、苔蘚植物、藻類(lèi)植物五、教學(xué)后記