2019-2020年九年級化學(xué)上冊 課題1 水的組成學(xué)案 新人教版三維目標知識與技能通過水的電解實驗探究活動認識水的組成。過程與方法通過自學(xué)、討論等形式了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別。情感態(tài)度與價值觀通過查閱“水的組成揭秘”等資料了解人類認識物質(zhì)世界的過程與方法。教學(xué)重點通過實驗活動分析水的組成。教學(xué)難點認識事物的科學(xué)的思維方法的形成。課時安排：兩課時第一課時自學(xué)導(dǎo)航一、 水是由什么組成的1、 水的電解實驗裝置如圖所示：2、 實驗現(xiàn)象：與電源相連的兩極上都有_產(chǎn)生，且與電源正極相連的一端產(chǎn)生氣體體積_,與負極相連的一端產(chǎn)生氣體體積_ ，體積比約為_ 。3、 氣體檢驗：用_ 的木條檢驗試管1中的氣體，發(fā)現(xiàn)木條_ ，說明是_；用_ 的木條檢驗試管2中的氣體，能_ ，火焰呈_ ，說明是_ 。4、實驗結(jié)論：水在通電條件下，發(fā)生分解反應(yīng)產(chǎn)生_ 和_ 。反應(yīng)的文字表達式為_ 。通過此實驗說明水是由_ 和_ 組成的。二、 氫氣1、 物理性質(zhì)氫氣是一種_顏色、_ 氣味的氣體，_溶于水，密度比空氣_。2、 化學(xué)性質(zhì)可燃性（1）現(xiàn)象：在空氣（或氧氣）中燃燒時，放出大量的_，產(chǎn)生_色火焰，在其火焰上方罩一冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有_出現(xiàn)。（2）文字表達式： (3)驗純：混有一定量空氣或氧氣的氫氣遇明火會發(fā)生_ ，因此，點燃氫氣前，一定要_ 。用_ 或_ 收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，管口向_移近酒精燈火焰，然后移開拇指點火，如果_ 表明氫氣不純，_則表明氫氣較純。學(xué)習(xí)反饋：第二課時：三、單質(zhì)和化合物1、化合物：組成中含有_ 元素的_叫做化合物，如二氧化碳（CO2 ）、氧化鐵（Fe2O3 ）和高錳酸鉀(KMnO4 )都是化合物。2、單質(zhì)：由_ 元素組成的_ 叫做單質(zhì)，如氫氣（H2）、氮氣（N2 ）、和氧氣（ O2 ）等。3、氧化物：由_元素組成的化合物中，如二氧化碳（CO2 ）和氧化鐵（Fe2O3 ）。分層達標A層達標1、下列變化中與其他三項屬于不同類別的是（ ）A、水氣化 B、水沸騰 C、水結(jié)冰 D、水分解2、下列說法中正確的是( ) A、海水是無色透明的，它是一種純凈物 B、自來水干凈又衛(wèi)生，它是化合物 C、水在通常狀況下是無色、無味的液體 D、水在4時密度最大3、下列物質(zhì)中屬于化合物是（ ） A、氫氣 B、氧氣 C、蒸餾水 D、礦泉水4、下列關(guān)于水的敘述正確的是（ ）A、水是一種混合物B、水是純凈物，屬于單質(zhì)C、水是由氫氣和氧氣組成 D、水是由氫元素和氧元素組成的5、下列概念中，前者屬于后者的是（ ）A、化合物、純凈物 B、化合物、氧化物 C、化合物、單質(zhì) D、化合物、混合物B層達標1、下列物質(zhì)中不含水的是（ ） 人體 藻類 魚類 鐵水 水銀 A、(1)（2）（3） B、（4）(5) C、(3)(4) D、(4)2、常溫下，鎂與碘化合時，速度非常緩慢，如果加幾滴水，則反應(yīng)變得劇烈，形成美麗的紫色煙霧。在這個反應(yīng)中，水是 （ ）A、氧化劑 B、反應(yīng)物 C、生成物 D、催化劑3、下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是混合物的是（ ）A、膽礬 潔凈的空氣 B、液氧 碘酒 C、冰水共存物 D、鹽酸 加碘食鹽C層達標1、 現(xiàn)有五瓶無色氣體，分別是空氣、氧氣、氮氣、二氧化碳、氫氣中的一種，請你設(shè)計簡單的實驗，將其分別鑒別出來。2、寫出三種區(qū)別酒精和水兩種無色液體的方法（至少有一種是化學(xué)方法）。使用說明:本課題分兩個課時。第一個課時重點是讓學(xué)生通過學(xué)案預(yù)習(xí)探究水的實驗，課上教師通過實驗視頻分析誰的組成。第二個課時是難點，學(xué)生在分析掌握水的組成上學(xué)習(xí)單質(zhì)和化合物的概念，加以分層達標的練習(xí)，靈活對純凈物進行分類。教師在使用此學(xué)案的過程中要特別注意對學(xué)生認識事物的科學(xué)思維方法的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)反饋：