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2019-2020年八年級物理 希望你喜歡物理教案(用實驗吸引興趣) 滬粵版 （一）三維教學目的 1．激發(fā)學生學習物理的興趣和愿望。 2．知道物理研究的主要內(nèi)容及物理的廣泛應用。 3．知道觀察和實驗是研究物理的基本方法。 （二）教學儀器 玻璃杯、雞蛋、硬紙片、圓底燒瓶、鐵架臺、旋轉(zhuǎn)七色板、放大鏡、散開的塑料捆扎繩。 （三）教學重點、難點 重點：培養(yǎng)學生對自然界的好奇心，激發(fā)學生學習物理的興趣 難點：讓學習學會觀察各種實驗現(xiàn)象的解釋。 （四）教學方法：觀察法，先試后導，實驗法 （五）教學時數(shù)：2課時 教學過程 第一課時 引言： 從現(xiàn)在起，我們將要學習一門新的課程——物理學。物理是一門非常有趣、非常有用的自然科學。物理研究的內(nèi)容十分廣泛，有些內(nèi)容在小學自然課上我們已經(jīng)有所了解，如摩擦起電、熱脹冷縮等。有一些我們還不了解，盡管它們經(jīng)常出現(xiàn)在我們的身邊。 新課講授： 1．物理研究什么 （1）讓學生觀察和討論：課本圖1一1到課本圖1一6中所列舉的現(xiàn)象，都是我們所熟悉的，也都是物理學研究的內(nèi)容，它們分別屬于力的、熱的、光的、電的現(xiàn)象。 （2）在生活中，我們身邊的物理現(xiàn)象。 例如：飛機為什么能在空中飛行？保溫瓶為什么能保溫？電動機為什么能轉(zhuǎn)動？用望遠鏡為什么能看得遠些？（此處舉例應包括力、熱、電、光的現(xiàn)象。） 大家想一想，還有哪些曾經(jīng)使你感到新奇的現(xiàn)象？（引導學生發(fā)言，并指出學生所提出的各種問題，哪一些是屬于力的、熱的、光的、電的現(xiàn)象，指出這都是物理研究的內(nèi)容。若學生發(fā)言涉及化學、生物等學科的內(nèi)容，也給歸類，說明不是物理研究的內(nèi)容。） 2．物理是有趣的 物理課上研究的一些現(xiàn)象，許多是我們沒有見過，也沒有想過。下面我們將要做的幾個實驗，雖然我們今天還不能揭開它們的謎底，但可以告訴我們，物理學研究的現(xiàn)象是十分有趣的。（展示一些簡單而又效果明顯的實驗，激發(fā)學生的興趣和求知欲望） 實驗一：學生實驗 請同學們將一長紙條平放在桌面上，然后把鋼筆帽立在紙條的一端。你能不能把紙條從筆帽底下抽出來，但要保證筆帽立在原地不動。（有的同學慢慢地拉動紙條，筆帽倒了或是筆帽跟著紙條走。）教師演示：快速抽動紙條筆帽立在原地。 為什么要快速抽紙條。才能休證筆帽不動。而慢慢地拉動紙條不會成功？這就是物理研究的內(nèi)容，今天我們暫不研究，但我們畢竟知道了怎樣做才能成功。 實驗二：課本實驗：原封不動 有了前一個實驗的基礎，可以讓學生猜一猜，應怎樣彈出硬紙片，才能使雞蛋落入杯中，而不會隨紙片飛出。 實驗三：旋轉(zhuǎn)七色板實驗 先介紹實驗裝置的構(gòu)造，將可以旋轉(zhuǎn)的圓盤分成若干個扇形，分別涂上紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫各種顏色。要強調(diào)其中沒有白色。 提出問題：當圓盤飛快旋轉(zhuǎn)的時候，圓盤該多好看？ 演示：當圓盤旋轉(zhuǎn)時將出現(xiàn)白色。 本來圓盤上涂有各種顏色，當它旋轉(zhuǎn)的時候，卻偏偏呈現(xiàn)它所沒有的顏色——白色。這是為什么呢？當我們學過光學之后，這個謎底就不難揭開。 實驗四：放大鏡觀察實驗 我們常用放大鏡觀察細小的物體，放大鏡中間厚、邊緣薄，也稱為凸透鏡。大家可以隔著放大鏡看看自己的手紋，看看書上的字，是不是放大了。 問題：隔著放大鏡看物體是不是總是放大的？ 讓學生手拿放大鏡，伸直手臂通過放大鏡看黑板上的字或墻上的標語。（要讓學生觀察遠處較大的，且容易分辨倒立、正立的物體。）學生觀察后，回答觀察到的現(xiàn)象。（看到的是縮小的，而且是倒立的） 用放大鏡看物體不總是放大的。在什么情況下是放大的，什么情況下是縮小的？這正是光學要研究的內(nèi)容之一。 實驗五： 首先解釋沸騰：日常生活中常說把冷水燒“開”了，水“開”了在物理學中則叫沸騰。通常為使水沸騰，需要加熱，今天我們要做一個用冷水使熱水再次沸騰的實驗。 演示實驗：將保溫瓶中的熱水倒入燒瓶，使水占燒瓶容積的三分之一左右。將燒瓶置于預熱的電爐上加熱，讓學生看到水在沸騰時有大量汽泡產(chǎn)生。迅速將燒瓶加塞后倒置于鐵架臺上。在用冷水澆燒瓶前要讓學生觀察瓶中的水是平靜的。澆冷水時，燒瓶中的水會再次“沸騰”起來。 實驗六： 散開的塑料捆扎繩（應將扎繩盡量“破”細些）用干燥的手捋幾次，扎繩不僅不能合攏，反而會膨散開，甚至會被手“粘”開。 3．作業(yè)：預習新課 板書設計： 1.1希望你喜愛物理 1、物理是研究什么的 2、物理是有用又有趣的