2019-2020年七年級生物下冊 第9章 第1節(jié) 地面上的植物 教案 蘇科版教學目標：1 描述地面上形形色色的植物的特點，說出他們的生活習性，能夠識別一些典型的植物。2 概述種子植物的 主要特征，能夠區(qū)別被子植物和裸子植物的異同。3 以貫眾和葫蘆癬為例，知道蕨類植物和苔蘚植物的主要特征。能力目標：1 通過描述各種植物的特點，培養(yǎng)學生的觀察能力。2 在比較植物之間的差異是，使學生的分析和綜合能力得到一定的提升。情感態(tài)度與價值觀目標：1 通過觀察活動，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和掌握科iu學實驗的基本方法。2 了解植物所具有的作用，使學生潛移默化地產生對地面上各類植物的保護意識。重難點：重點：通過觀察地面上植物的形態(tài)結構，讓學生了解主要植物類群如被子植物、裸子植物、蕨類植物和苔蘚植物的特征。難點：蕨類植物和苔蘚植物的形態(tài)結構觀察。課時安排：3課時教學設計：（第一課時）一、 引入：在地面的生態(tài)系統(tǒng)里，生活著各種各樣的生物。森林里有高大的樹木，沙漠里有栽種的莊稼，校園里有樹木花草。通過本章的學習，你將認識地面上許多生物的特征，了解它們與人類的關系。二、 授新：無論你是栽花種草，還是吃蔬菜、水果，都與許多常見的植物有關。這些生長在地面上的各種各樣的植物，構成人們喜歡的園林風景或田園風光，更重要的是不少植物為人類和其他動物的生存和繁衍，提供了豐富的營養(yǎng)物質。你能舉出你熟悉的身邊的植物的名稱嗎？（學生舉例，要求描述所舉例的植物的形態(tài)，包括根、莖、葉、花、果實和種子個器官中較能突出該物種特征的地方，還有名稱）三、 教學過程設計教學流程教師活動學生活動情景倒入用多媒體播放動物世界片首錄象，以及在各種環(huán)境下生活的動物圖片資料，調動學生視聽感官，激發(fā)學習興趣根據(jù)生活環(huán)境的差別，把動物分為地面上生活的的動物、水中生活的動物、空中生活的動物以及土壤中生活的動物自主探究地面上的動物有哪些適應陸地生活的特點？1 北極熊為什么能適應北極寒冷的氣候？2 蜥蜴依靠什么結構真正擺脫了水的束縛？3 東北虎有什么法寶才能在森林里稱王？4 長頸鹿的最大的特點是什么？5 龜鱉類如何保護自己呢？6 你有過與哺乳動物親密接觸的經歷嗎？學生搜索、討論、分析、反饋：1 厚厚的皮毛，保溫。2 鱗片和羊膜卵使水分不易散失3 迅速行動，感官發(fā)達。4 與其他食草動物食性不同，找到適合其自身發(fā)展的方式5 厚厚的甲殼6 自由發(fā)揮交流討論1 讓學生自主瀏覽“學生活動網頁”，并回答環(huán)節(jié)的問題2 教師作為平等交流的一員參與交流、討論，師生互動，除對交流起組織作用外，還要對交流作點評、點撥，以保證交流的正確性和有效性3 教師提出關于展示動物如何適應環(huán)境的問題，把握導向1 學生在相關資料庫里搜索相關知識，兩人一組完成互動環(huán)節(jié)2 對學生活動提出建議或問題，以達到生生互動的效果。3 對所有參加活動的小組給予評價歸納小結1 強調用實事求是的科學態(tài)度看待事物，用辨證的、發(fā)展的觀點分析事物2 在學生自主學習的基礎上，根據(jù)前面所提出的問題，幫助學生理清知識體系3 簡單歸納地面動物適應地面復雜環(huán)境的特征1 通過師生互動與生生互動，修正自主探究中各自觀點2 進一步思考教師所提出的問題課外延伸1 學生建立動物小檔案，充實到本節(jié)課的資源庫中2 妙趣角3 開展一些動物的猜謎活動1 依據(jù)教材DIY，開展課外活動2 激勵學生搜索經濟生物、其他環(huán)境下的動物相關資料，為以后的課程作準備四、 教學參考利用教材提供的多種多樣的植物圖片作為觀察對象。學生課前收集的植物圖片作為交流和適當?shù)拿枋?。在此基礎上，學生自愿組成若干小組，到校園里觀察各種植物。猴面包樹：生長在非洲熱帶草原的一種非常古怪的大胖子樹，能生長40005000年，是著名的長壽植物。身高可達20m左右，樹干直徑有9m多，遠遠看上去就像草原上的一棟棟房子。這種樹的樹冠巨大，果實又圓又長，很像黃瓜，果肉多汁，吃起來味道并不好,但猴子特別愛吃，猴面包樹的名稱就是由此得來的。大王花：世界上最大的花，生長在印度尼西亞蘇門答臘的熱帶森林里。它一生只開一朵花，花也特別大，一般直徑有1m左右，最大的直徑可達1.4m。有5片花瓣，呈鮮紅色，上面有點點白斑，每片花瓣有3040cm，花心像個面盆，可以盛78kg的水，整個花有67kg重。捕蠅草：多年生草本，捕蠅草的葉雪松：觀賞植物，可以美化環(huán)境，木材堅實，致密而均勻，具香氣，可以作為建筑、橋梁、造船、家具等用。地錢：綠色扁平的葉狀體，貼地生長，外型很像中國古代的錢幣。屬苔蘚植物，沒根、莖、葉的分化鹿角蕨：多年生附生草本蕨類，葉貼生于樹干上，呈不規(guī)則的叉裂，形狀好似鹿角。這種植物只分布云南省西南部的盈江，生于海拔210950m處的熱帶雨林中，多附生在樹干和樹枝上，屬于國家二級保護植物。教學感受：