2019-2020年九年級物理 第五章第一節(jié) 電荷 教學設計 人教新課標版教材分析本節(jié)內(nèi)容為電學的起始章節(jié)，是學生在初中階段學習電學知識的基礎，是學生第一次接觸到微觀世界，本節(jié)的學習方法及內(nèi)容將直接影響到下面各章節(jié)的學習，對學生初步認識電現(xiàn)象和培養(yǎng)今后學習電學的興趣起著舉足輕重的作用。學情分析初二學生學習物理時間較短，但對實際的現(xiàn)象興趣濃厚，對本節(jié)知識根據(jù)己有的生活經(jīng)驗有一定的表象認識，根據(jù)此階段學生年齡較小，心理認知能力還未能從表向到實質過渡，故而可以從學生興趣、認知規(guī)律和探究方便出發(fā)，不過分強調邏輯體系和概念規(guī)律的嚴密性，培養(yǎng)其思維特點由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過度。教學目標一、 知識與技能1、指導學生了解摩擦能使物體帶電，帶電的物體能吸輕小的物體。初步建立靜電概念。2、通過親歷實驗過程，了解兩種電荷及其相互作用。3、了解日常生活中的摩擦起電現(xiàn)象，了解人們對靜電的應用和如何防止靜電產(chǎn)生的危害。二、過程與方法在認識自然界中的兩種電荷及其相互作用的過程中，感受人們所用的推理方法。三 、情感態(tài)度與價值觀1.注意觀察靜電實驗現(xiàn)象，對電荷種類的探究產(chǎn)生興趣。2.能主動利用簡易器材動手做靜電小實驗。教學重點1、引導學生了解摩擦能使物體帶電，初步建立靜電概念。2、引導學生親歷實驗過程，學習觀察實驗現(xiàn)象，并能從實驗現(xiàn)象中歸納出簡單的物理規(guī)律。3、應用科學知識為社會服務。教學難點1、了解人們對靜電的應用和如何防止靜電產(chǎn)生的危害。2、培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造能力。教學方法演示法、比較法、實驗法、自主探究法教學準備學生實驗用品、教師演示用品等教學程序設計教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖一、 創(chuàng)設 情境，提出問題1、小魔術跳舞的小球。2、引導學生進行分析、舉例。1、觀察2、舉生活中的類似實例。學生通過觀察、交流，對摩擦起電現(xiàn)象有初步認識。二、 實驗探究解釋交流活動一：“找靜電”。引導學生動手實驗、找出摩擦起電現(xiàn)象中兩種電荷及相互作用?；顒佣鹤灾乞炿妰x。引導學生先閱讀后利用簡易器材制作驗電器。1.動手實驗，親歷過程。3、整理語言及思路，嘗試匯報實驗的過程及結果。學生通過自主探索解釋交流，親歷了獲取新知的過程，掌握了一定的學習策略，獲得了成功的情感體驗。三、聯(lián)系生活拓展視野1、介紹靜電的應用（1）演示實驗：接觸起電和感應起電（2）介紹靜電噴漆、靜電除塵，靜電復印機等。2、介紹靜電危害及防止危害的方法。1、學生傾聽、觀察、體驗。2、試著說一說自己的認識和想法。通過觀察、傾聽，體會靜電給人們生活帶來的利與弊，了解基本的生活常識。四、總結回顧 提出希望1、通過本節(jié)課，你有哪些新收獲？2、評價課堂表現(xiàn)，及時給與鼓勵，提出希望。1、自由總結、相互補充。2、形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀。鞏固知識五、板書設計電荷摩擦起電兩種電荷帶電靜電驗電器 摩擦物體