2019-2020年八年級物理上冊 5.2 探究物質(zhì)的密度教案 粵教滬版【三維教學目標】1、理解密度概念，會用密度知識解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象，解決簡單的問題。2、通過實驗探究弄清密度概念的由來，體驗科學探究的全過程，進而熟悉科學探究過程中的主要環(huán)節(jié)。3、培養(yǎng)學生將知識與生活實際聯(lián)系起來的學習習慣，進而激發(fā)他們的學習興趣?！窘滩姆治觥勘竟?jié)教材主要通過一個完整的科學探究過程來認識物質(zhì)的密度這一特性。主要介紹了密度的定義、公式、單位及其應用，是本章的重點，也是本章的難點。【教學重點、難點】1、通過物體的質(zhì)量與體積關(guān)系的實驗探究，理解密度的含義。2、能用密度的公式進行有關(guān)計算、分析、判斷?！窘虒W方法】實驗探究、交流討論、講解分析?！菊n時安排】2課時【教學過程】一、引入新課：教師直接提出問題：鐵塊與木塊哪個質(zhì)量大？引起學生的爭論。二、進行新課1、“物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系”的探究1）提出問題（上面已提出）2）鼓勵學生參與教材中三位學生進行的猜想與假設活動。激發(fā)他們提出新的猜想與假設，倡導他們對三位學生提出的猜想與假設作出評價。3）在制定計劃與設計實驗中，一定要讓學生根據(jù)教材提供的思考進行充分討論。只有讓學生討論充分，并形成較為成熟的共識，才能順利地做好實驗，以及收集證據(jù)的工作。4）在進行實驗與收集證據(jù)這一環(huán)節(jié)上，可先鼓勵學生自己動手設計實驗記錄表格，再與文中相比較。5）通過分析與論證，主要讓學生能歸納出：同一種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與體積的比值是不變的；不再的物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積的比值是不同的。6）最后，引出密度概念。教師應進一步明確：密度是物質(zhì)的一種特性。7）對上面的實驗過程進行評估。2、密度公式與單位1）公式：2）單位：在國際單位制中，主單位是33）指導學生分析“常見物質(zhì)的密度表”，看一看能得出哪些結(jié)論。3、密度知識的應用結(jié)合文中例題和學生一塊進行分析討論，練習應用密度的知識解答實際問題的能力。4、讓學生閱讀“信息瀏覽”，認識：恒星在演變過程中，會形成密度很大的天體。三、歸納小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？讓學生自主歸納。四、鞏固練習1、"自我評價與作業(yè)"2、完成本節(jié)的"基礎(chǔ)訓練"。五、反思本節(jié)物質(zhì)的密度知識，是本章的重點也是本章的難點。通過本節(jié)學習，學生基本理解并掌握物質(zhì)密度的有關(guān)知識。在練習中，出現(xiàn)的問題與不足有：一、密度的符號寫法不規(guī)范；二、計算過程中，代入數(shù)據(jù)，單位不統(tǒng)一。這些在練習中已予以指正補足。