2019年高考生物一輪復(fù)習(xí)8班培優(yōu)（五）1圖甲為依據(jù)某植物夏季一晝夜中CO2的釋放量和吸收量所繪制的曲線圖，圖乙為氫隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程，下列說法正確的是A圖甲bc段和de段光合作用速率都下降，此時(shí)造成光合作用速率下降的原因相同B圖乙中H經(jīng)轉(zhuǎn)移到葡萄糖中，首先H與A結(jié)合，該轉(zhuǎn)變過程屬于光反應(yīng)C圖甲中C點(diǎn)出現(xiàn)的原因是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度減弱造成的D圖乙中H經(jīng)轉(zhuǎn)移到水中，其過程需氧氣參與析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。2下圖所示是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置，以下說法中正確的是A兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行 B裝置乙在處可檢測(cè)到有酒精生成C裝置乙中應(yīng)讓先放置一會(huì)再與連接 D裝置甲中NaOH的作用是吸收I處的CO23銀邊天竺葵葉片邊緣細(xì)胞因不含葉綠體而顯白色(如圖中b所示)。將整株銀邊天竺葵放在黑暗中兩天后，再做如圖所示處理。兩小時(shí)后取該葉片經(jīng)酒精脫色處理，滴加碘液顯色后進(jìn)行觀察根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不正確的是A實(shí)驗(yàn)中a處和b處兩部分對(duì)照說明光合作用發(fā)生于葉綠體B實(shí)驗(yàn)中a處和c處兩部分對(duì)照說明光合作用需要CO2C實(shí)驗(yàn)中a處和遮光紙遮擋部分對(duì)照說明光合作用需要光D實(shí)驗(yàn)中光照的時(shí)間越長(zhǎng)，效果越明顯4恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿臨時(shí)裝片，驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)光區(qū)域，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論主要是A好氧細(xì)菌沒有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸B光合作用釋放氧氣的部位是葉綠體的類囊體C葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)光D葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)光用于光合作用，放出氧氣5下圖圖一示意植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的代謝過程；圖二示意甲、乙兩種植物隨光照強(qiáng)度變化O2吸收量及釋放量的變化；圖三示意某光照條件下乙植物隨環(huán)境中CO2濃度變化O2吸收量及釋放量的變化（假設(shè)呼吸速率保持不變）。據(jù)圖回答以下問題：（1）圖一中，、過程進(jìn)行的部位分別是_、_，-過程產(chǎn)生ATP最多的過程是_（填圖中數(shù)字編號(hào))。（2）圖二中，與甲植物相比，乙植物適于在_（弱或者強(qiáng)）光照條件下生活，判斷依據(jù)是_。甲植物光照強(qiáng)度達(dá)到3千勒克斯以后，O2釋放量不再增多，原因是受到_（光、暗）反應(yīng)的限制。（3）圖三中，E點(diǎn)的含義是_。（4）若圖二是在環(huán)境中CO2濃度為圖三中F點(diǎn)時(shí)改變光照強(qiáng)度測(cè)得的曲線，則圖三實(shí)驗(yàn)中的光照強(qiáng)度為 千勒克斯，現(xiàn)將圖二實(shí)驗(yàn)中CO2的濃度由F點(diǎn)濃度提高到G點(diǎn)所示濃度，D點(diǎn)將_（左移、右移、不移動(dòng)）；若圖二是在環(huán)境中CO2濃度為圖三中G點(diǎn)時(shí)改變光照強(qiáng)度測(cè)得的曲線，現(xiàn)將CO2的濃度由G提高到H ，D點(diǎn)將_（左移、右移、不移動(dòng)）。6某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的裝置A。（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是 _ ；裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的 點(diǎn)。（2）在實(shí)驗(yàn)過程中某段光照時(shí)間內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的 段獲得的。（3）圖B中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比，相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞C3的生成量（4）寫出引起小室內(nèi)氧氣含量變化的生理過程的反應(yīng)式：（5）該組同學(xué)為測(cè)定該植物某時(shí)間段的氧氣產(chǎn)生速率。該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)簡(jiǎn)要寫出對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：數(shù)據(jù)處理：若在單位時(shí)間內(nèi)，實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M，對(duì)照組讀數(shù)為N，該植物的真正光合作用速率為 。7圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細(xì)胞器；圖2表示丙、丁兩種作物最適溫度下的光合速率變化示意圖。請(qǐng)同答下列問題：(l)對(duì)圖1中甲結(jié)構(gòu)色素進(jìn)行色素分離時(shí)，所用的試劑是_。經(jīng)多次取圖2中等量丙、丁葉片中的色素提取和分離，觀察到丙的葉片的濾紙條上以濾液細(xì)線為起點(diǎn)的第1、2條色素帶寬度與丁的葉片相當(dāng)、而第3、4條色素帶寬度則明顯較小。則相對(duì)于丁葉片而言，丙吸收的_色的光較少。(2)物質(zhì)c若不進(jìn)入乙，則可在缺氧條件下繼續(xù)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行反應(yīng)，請(qǐng)寫出總反應(yīng)式：_。(3)圖2中，與丁比較，丙作物更適于生長(zhǎng)在_的環(huán)境中。(4)為了延長(zhǎng)作物生長(zhǎng)后期葉片的壽命，可向葉面噴灑的植物激素是_。8下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問題。（1）甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是，在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意_。由甲圖可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是_（寫出兩種），（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。CF段，葉綠體內(nèi)ADP移動(dòng)方向主要是_，024h內(nèi)，_點(diǎn)（用圖示字母表示）植物積累有機(jī)物質(zhì)最多。BF段時(shí)間內(nèi)CO2下降的原因是_（3）將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）。則ba所代表的是_。（4）裝置丁（如圖）可用來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)該是_，而因變量可以是_。瑞昌二中xx屆高三生物一輪復(fù)習(xí)8班培優(yōu)（五）答案1析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。23用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)的能力。45678【答案】(9分)（1）合理密植 光照、二氧化碳濃度