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2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元《寓言四則》學(xué)案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．分析故事情節(jié)，學(xué)會(huì)做人道理。 2．用自己的話概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 3．掌握寓言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫作寓言。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：用自己的話概括寓意，掌握寓言特點(diǎn)。 學(xué)法指導(dǎo): 可通過學(xué)生對(duì)神話的了解，從興趣入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及初步了解童話的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)過程： 一.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1． 給下列加點(diǎn)字注音： 赫耳墨斯（ ） 庇護(hù)（ ） 饒頭（ ） 凱歌（ ） 何遽（ ） 粘?。? ） 墮（ ）而折其髀（ ） 跛（ ） 2． 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語： 不筑必將有盜 暮而果大亡其財(cái) 馬無故亡而入胡 人皆吊之 居數(shù)月 其馬將胡俊馬而歸 死者十九 此獨(dú)以跛之故 3． 翻譯句子： 暮而果之其財(cái)：　　　　　　　　　　　　　　　　　。 此何遽不為福乎：　　　　　　　　　　　　　　　　。 此獨(dú)以跛之故父子相保：　　　　　　　　　　　　　。 4．填空： 《伊索寓言》是一部　　　　故事集，相傳作者　　　　是公元前6世紀(jì)　　　　人。 5．判斷： 寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有諷喻或諷刺的故事。（ ） 寓言的篇幅大多簡(jiǎn)短，主人公都是擬人化的生物或非生物。（ ） 寓言多借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近、借古喻今、借小喻大，具有鮮明的哲理性和諷刺性，在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。( ) 6．自主閱讀，完成下列問題： 〈-〉《赫耳墨斯和雕像者》 (1)．赫耳墨斯為什么來到凡間？ (2)．赫耳墨斯聽到宙斯只值一個(gè)銀元時(shí)笑了，他心里想的是什么？ (3)．赫耳墨斯聽到自己只是個(gè)饒頭后，心里又會(huì)想什么呢？ 〈二〉《蚊子和獅子》 (1).蚊子為什么能戰(zhàn)勝獅子？（用不多于8個(gè)字的詞語來回答） (2).蚊子為什么又被“小小的蜘蛛”消滅了？ (3).文中寫蚊子兩次吹喇叭的作用一樣嗎？ 〈三〉《塞翁失馬》 （1）．這個(gè)故事告訴我們什么道理？ （2）．出自《塞翁失馬》中的一個(gè)成語是 。 二.學(xué)習(xí)研討 三.練習(xí)延伸 楚國人想偷襲宋國，便事先派人去測(cè)量雍河，在淺處樹立了標(biāo)志。不料后來雍水暴漲，水位升高。而楚軍一無所知，夜半更深趕到岸邊，仍按原來的標(biāo)志偷渡，結(jié)果淹死一千多人，全軍嘩然大亂，如同房屋倒塌一般。 這個(gè)故事告訴我們： 四.相關(guān)鏈接 寓言清新、形象是稚真孩童洞見世界的窗口，它最突出的特點(diǎn)是以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。本文的四則寓言篇幅簡(jiǎn)短，主人公有的是神或人、有的是擬人化的生物，主題或是借此喻彼或是借小喻大亦或是借遠(yuǎn)喻近，深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故 事中體現(xiàn)出來，為了達(dá)到這一效果，還采用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，模擬本文寫法，根據(jù)材料自編寓言。 大公雞是那么的漂亮神氣，你看它：紅紅的大冠子，紅光發(fā)亮帶有金色的羽毛，走路挺胸昂頭，啼鳴時(shí)，總愛站在高處，引頸高歌。 學(xué) 后 記