《2019-2020年八年級(jí)地理上冊(cè) 第4章第2節(jié) 持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展工業(yè)（第1課時(shí)）教案 （新版）商務(wù)星球版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)地理上冊(cè) 第4章第2節(jié) 持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展工業(yè)（第1課時(shí)）教案 （新版）商務(wù)星球版.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)地理上冊(cè) 第4章第2節(jié) 持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展工業(yè)（第1課時(shí)）教案 （新版）商務(wù)星球版 【課型】新授課 【課標(biāo)要求】 運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)工業(yè)分布特點(diǎn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過(guò)實(shí)例了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程，認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用以及和人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。 2．通過(guò)實(shí)例了解影響工業(yè)分布的因素，認(rèn)識(shí)不同地區(qū)工業(yè)發(fā)展條件的差異對(duì)我國(guó)工業(yè)分布的影響 3. 能夠運(yùn)用工業(yè)城市、工業(yè)基地、工業(yè)產(chǎn)值分布圖等資料分析我國(guó)工業(yè)分布特點(diǎn)。 【教學(xué)方法】小組討論 讀圖分析 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 導(dǎo) 入 新 課 【導(dǎo)入】：想一想 1.我們的教室中，你能找出哪些東西屬于工業(yè)的產(chǎn)品？ 2.你還能舉出日常生活中哪些東西來(lái)自于工業(yè)？ 教師引言：通過(guò)大家的尋找，我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，我們的日常生活中工業(yè)品無(wú)處不在，我們的生活離不開(kāi)工業(yè)。那么究竟什么是工業(yè)生產(chǎn)？下面我們通過(guò)了解汽車的生產(chǎn)過(guò)程來(lái)總結(jié)一下工業(yè)生產(chǎn)的概念。 學(xué)生可以從教室里找出屬于工業(yè)的產(chǎn)品，例如：課桌、書(shū)本、文具、講桌等；日常生活中工業(yè)品就更多了，學(xué)生可從家里客廳擺設(shè)找出工業(yè)品，初步體會(huì)我們的生活離不開(kāi)工業(yè)。 結(jié)合日常生活能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求職探索的欲望 合 作 探 究 探究一：工業(yè)與我們 （一）工業(yè)生產(chǎn) 【播放視頻】汽車生產(chǎn)過(guò)程 問(wèn)題：視頻中我們可以看到整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程主要經(jīng)歷了那幾個(gè)階段呢，該視頻也直觀說(shuō)明了工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程和類型，你能否試著總結(jié)工業(yè)的概念？ 教師引導(dǎo)：“開(kāi)采礦產(chǎn)”是從自然界中獲取物質(zhì)資源，“冶煉鋼鐵”是對(duì)原材料進(jìn)行加工，“汽車制造”是對(duì)原材料加工后再加工 ： 以下哪些屬重工業(yè)產(chǎn)品，哪些屬輕工業(yè)產(chǎn)品？ ①機(jī)床?、诿薏肌、燮汀、苊禾俊? ⑤鋼材 ⑥面包　⑦電視?、嗥嚒? ⑨紙張?、怙嬃? 教師補(bǔ)充：工業(yè)部門(mén)的分類 重工業(yè)：以提供生產(chǎn)資料為主的工業(yè)部門(mén)。 輕工業(yè)：以提供生活資料為主的工業(yè)部分。 （二）工業(yè)與我們的生活 請(qǐng)你扮演農(nóng)民、建筑工程師、科學(xué)家和軍人，分別評(píng)述工業(yè)在各個(gè)領(lǐng)域所起的作用。 教師展示圖片，幫助學(xué)生了解。 【歸納】工業(yè)的影響及其地位 工業(yè)不僅與人們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)，而且對(duì) 、 、 等都有影響。 工業(yè)是_________的主導(dǎo) ，是衡量______________的重要標(biāo)志 。 學(xué)生觀察視頻， 試著總結(jié)工業(yè)生產(chǎn)的概念 學(xué)生回答：經(jīng)歷了“開(kāi)采礦產(chǎn)-冶煉鋼鐵-汽車制造”等程序，然后試著總結(jié)工業(yè)生產(chǎn)的概念。 根據(jù)教師的引導(dǎo)，得出結(jié)論：工業(yè)生產(chǎn)指的是直接從自然界中取得物質(zhì)資源，以及對(duì)原材料進(jìn)行加工、再加工的過(guò)程 。 學(xué)生課根據(jù)日常所聞猜一猜， 重工業(yè)：①機(jī)床③汽油?、苊禾俊、蒌摬摹、嗥? 輕工業(yè)：②棉布?、廾姘、唠娨?⑨紙張?、怙嬃? 學(xué)生自選角色并簡(jiǎn)述，例如 農(nóng)民：為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供各種農(nóng)業(yè)機(jī)械和化肥農(nóng)藥 科學(xué)：為科學(xué)研究提供各種 儀器設(shè)備 軍事國(guó)防：為國(guó)防事業(yè)提供各種高端裝備 交通：為交通發(fā)展提供各種交通工具和筑路機(jī)械 學(xué)生歸納工業(yè)的影響及其地位: 工業(yè)不僅與人們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)，而且對(duì)農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、國(guó)防等都有影響。工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì) 的主導(dǎo) ，是衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度的重要標(biāo)志 。 運(yùn)用視頻，將知識(shí)生動(dòng)化、形象化，有助于學(xué)生理解。 角色扮演增強(qiáng)趣味性，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，深刻并全面理解工業(yè)對(duì)我們生活的影響 合 作 探 究 合 作 探 究 學(xué) 以 致 用 【過(guò)渡】假設(shè)你是一位準(zhǔn)備來(lái)華投資的世界知名鋼鐵公司總裁，你準(zhǔn)備把你的資金投入到哪些地區(qū)呢 ，那么通過(guò)下面的學(xué)習(xí)，你最終會(huì)得出什么樣的結(jié)論呢。 探究二：工業(yè)分布的影響因素 （1）假如你是一位鋼鐵廠老板，你為鋼鐵廠選址時(shí)，你會(huì)考慮哪些自然因素？ (提示：從地形、水源、資源等方面思考) （2）假設(shè)你是一位制糖的廠家，你該如何選擇廠址？為什么？影響其分布的主要因素是？ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合農(nóng)作物的分布，南方、北方的糖料作物分別是甘蔗和甜菜，結(jié)合二者的分布特點(diǎn)分析。 （3）讀圖分析酒廠主要集中在哪里？為什么？選址主要考慮的因素是？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中酒廠分布的比較密集的地方在哪里，東西部有何差異，為什么？ （4）讀圖分析日本工業(yè)區(qū)主要集中在哪里？ 為什么？工業(yè)分布主要考慮的因素是？ 引導(dǎo)學(xué)生回顧日本的工業(yè)分布特點(diǎn)及影響因素 （5）紡織工業(yè)、服裝加工行業(yè)、食品加工行業(yè)等工業(yè)發(fā)展時(shí)需要考慮的因素是？ （6）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)時(shí)要考慮什么因素？ 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察中關(guān)村科技園區(qū)內(nèi)高等院校、科研機(jī)構(gòu)的分布特點(diǎn)。 （7）出于對(duì)國(guó)際形勢(shì)變化的考慮，我國(guó)六七十年代有計(jì)劃的將一些重工業(yè)布局在西部、西南部；改革開(kāi)放后，又開(kāi)始在區(qū)域條件好的沿海地區(qū)發(fā)展工業(yè)。為什么？ 【過(guò)渡】通過(guò)以上案例的分析，我們得出工業(yè)的分布要受到自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的影響，那些因素有利于工業(yè)的發(fā)展呢 師生共同得出結(jié)論 探究三：我國(guó)工業(yè)分布特點(diǎn) 問(wèn)題1.說(shuō)說(shuō)我國(guó)主要工業(yè)城市分布的東西差異。 2.在圖中找出我國(guó)沿海、沿長(zhǎng)江、沿京廣線的主要工業(yè)城市。（要求學(xué)生用筆標(biāo)出來(lái)主要的工業(yè)城市） 3．概括我國(guó)工業(yè)分布特點(diǎn)。 4.在圖中找出工業(yè)城市最集中的沿海四大工業(yè)基地。（要求學(xué)生能夠在圖中標(biāo)出） 【歸納總結(jié)】我國(guó)工業(yè)分布特點(diǎn) 讀中國(guó)各省級(jí)行政區(qū)工業(yè)產(chǎn)值分布圖： 1.找出工業(yè)總產(chǎn)值前三位的省級(jí)行政區(qū)域，說(shuō)說(shuō)它們的分布特點(diǎn)。 2.比較云貴高原地區(qū)和長(zhǎng)江三角洲地區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值的差異，說(shuō)說(shuō)它們工業(yè)發(fā)展的有利條件和不利條件。 （提示，第二小題根據(jù)所學(xué)知識(shí)，從自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)倆方面分析） 以鋼鐵工業(yè)為例，分析工廠選址變化的原因 問(wèn)題：最初我國(guó)主要的鋼鐵企業(yè)主要分布在鐵礦、煤礦附近，現(xiàn)在一些主要的鋼鐵企業(yè)開(kāi)始在沿海地區(qū)建廠，原因是什么？（提示，結(jié)合課本“閱讀”部分的額內(nèi)容思考） 教師補(bǔ)充：該思考題告訴我們，工廠的選址不但要考慮利潤(rùn)的最大化，還要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與變化。 棗莊市嶧城區(qū)“冠世榴園”聞名 遐邇。石榴的食用保健價(jià)值為大眾追捧。一商人在考察后在此建了大型石榴加工廠， 有那些因素吸引了他？ 小組討論過(guò)程中教師適時(shí)引導(dǎo)，評(píng)價(jià)學(xué)生討論的結(jié)果，補(bǔ)充并總結(jié)。 （1）根據(jù)提示思考，不難想出，建設(shè)鋼鐵廠房需要平坦的地形，工業(yè)生產(chǎn)需要充足的水源，最好要靠近原料產(chǎn)地。 （2）學(xué)生觀察“中國(guó)制糖廠分布”圖，分析影響因素 結(jié)合以往知識(shí)，農(nóng)作物中，甜菜和甘蔗的分布，可以得出，制糖廠主要靠近原料產(chǎn)地，所以氣影響因素是：原料 （3）結(jié)合“中國(guó)酒廠分布圖”分析 根據(jù)教師的引導(dǎo)，從圖中可以看出酒廠密集分布在東部地區(qū)，西部較少，主要因?yàn)闁|部人口稠密，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，市場(chǎng)廣闊，所以影響因素為：市場(chǎng)。 （4）回顧知識(shí)，得出結(jié)論，日本工業(yè)集中分布在沿海地區(qū)，主要影響因素是：交通 （靠近沿海利于原材料進(jìn)口和產(chǎn)品的出口） （5）紡織業(yè)、服裝業(yè)、食品加工業(yè)等輕工業(yè)通過(guò)觀察圖片，不難看出，這些行業(yè)需要工人比較多，所以影響因素主要是：勞動(dòng)力 學(xué)生觀察一下圖片： （6）通過(guò)教師點(diǎn)撥，學(xué)生看到中關(guān)村科技園區(qū)內(nèi)高等學(xué)府、科研機(jī)構(gòu)較多，不難得出高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園選址要考慮：科學(xué)技術(shù)因素 （7）我國(guó)東西部工業(yè)發(fā)展規(guī)劃，說(shuō)明工業(yè)布局也會(huì)受到政策的影響 通過(guò)分析學(xué)生理解了工業(yè)發(fā)展既要受到自然因素的影響，又要受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，有利于工業(yè)發(fā)展的因素不難總結(jié)出。 師生共同總結(jié)。 學(xué)生讀圖，獨(dú)立思考，得出結(jié)論，我國(guó)工業(yè)分布東部稠密，西部稀疏 2.用筆標(biāo)出主要工業(yè)城市： 3.對(duì)1、2兩題的結(jié)論進(jìn)行歸納即可得出我國(guó)工業(yè)分布特點(diǎn):東部稠密，西部稀疏，呈沿海、沿江河、沿鐵路線分布的特點(diǎn) 學(xué)生總結(jié)，并展示結(jié)果： 小組討論。 討論結(jié)束后，各組總結(jié)答案，推舉代表回答?？茨囊唤M回答的好。 第一題，從圖中很容易看出，居于前三位的省份分別是：廣東省、江蘇省、山東省 第二題，長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)展工業(yè)有利條件：地形平坦、交通發(fā)達(dá)、科技先進(jìn)；云貴高原則是資源豐富、廉價(jià)勞動(dòng)力充足。 不利條件：長(zhǎng)江三角洲資源短缺，云貴高原則是地形崎嶇，經(jīng)濟(jì)落后。 學(xué)生觀察圖片，可以看出包鋼、武鋼等主要鋼鐵企業(yè)開(kāi)始在上海、防城港等沿海港口地區(qū)建廠，結(jié)合“閱讀”思考。 總結(jié)答案并回答。 結(jié)論：由于鋼鐵企業(yè)需大量進(jìn)口鐵礦石，工廠靠近港口，既能節(jié)省運(yùn)輸原料的費(fèi)用 又能面向廣闊的市場(chǎng) 。 小組討論。試從自然因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素分析。 學(xué)生代表回答。 根據(jù)教師的引導(dǎo)，可歸納出以下原因: 便捷的交通 平坦的地形 豐富的原材料（石榴） 廣闊的消費(fèi)市場(chǎng)…. 開(kāi)拓思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 圖文結(jié)合 ，自主學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生篩選知識(shí)和自主獲取知識(shí)的能力。 案例分析，針對(duì)性強(qiáng)，有助于學(xué)生理解不同地區(qū)，自然因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素不同，使工業(yè)發(fā)展方向和水平差異很大。 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生看圖讀圖的能力。 鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)能力。 用本地的工業(yè)為案例，讓學(xué)生感受生活中的地理， 學(xué)以致用，學(xué)會(huì)用地理知識(shí)分析問(wèn)題。 知 識(shí) 梳 理 明確本課主要知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。 鞏 固 訓(xùn) 練 5、我國(guó)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)雖起步較晚，但發(fā)展迅猛。決定 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)布局的主導(dǎo)因素是（ ） A、資源和能源 B、知識(shí)和技術(shù) C、勞動(dòng)力數(shù)量 D、交通 6、下列地區(qū)中，沒(méi)有形成國(guó)家級(jí)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的是（ ） A、西藏 B、湖北 C、福建 D、山東 學(xué)生能夠及時(shí)鞏固知識(shí)。 教學(xué)反思：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖獲取知識(shí)的，鍛煉學(xué)生的讀圖能力；工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活密切相關(guān)，所以把生活中的案例融入課堂，增強(qiáng)趣味性；學(xué)生活動(dòng)范圍有限，生活中角色體驗(yàn)機(jī)會(huì)較少，用假設(shè)的方式，盡可能的開(kāi)拓學(xué)生的思維；將知識(shí)本土化，把棗莊石榴加工業(yè)引入課堂讓學(xué)生深刻體驗(yàn)生活中的地理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。