第15課古代詩歌四首,觀滄海1.作者名片簡介:曹操,字孟德,沛國譙縣(現(xiàn)在安徽亳州)人。東漢末政治家、軍事家、詩人,是建安時期的代表詩人之一。作品:著有短歌行蒿里行觀滄海龜雖壽等。,2.背景介紹觀滄海是曹操征烏桓時所作。建安十二(207)年,曹操率大軍北上,追殲袁紹殘部,五月誓師北伐,七月出盧龍寨,九月大獲全勝,深秋勝利歸來,途經(jīng)碣石山。他躍馬揚鞭,登山觀海,面對洪波涌起的大海,觸景生情,寫下了這首壯麗的詩篇。,1.這是一首寫景抒情詩,統(tǒng)領(lǐng)全篇寫景的一個字是“”。寫景時,先寫島上的,次寫海面上的,最后寫天空中的日月星辰。答案:觀樹木百草秋風(fēng)洪波2.請你展開合理的想象,用生動形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。答案(示例):草木凋零,詩人站在遼闊的海邊,面對波濤洶涌的大海,心潮與大海一起涌動,感慨萬千。,3.簡要分析“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里?！钡乃枷雰?nèi)容并指出其表現(xiàn)手法。思想內(nèi)容:表現(xiàn)手法:答案:這四句寫出大海的廣闊浩大,體現(xiàn)詩人的博大胸懷(或一統(tǒng)天下的雄心壯志)。借景抒情、情景交融、虛實結(jié)合、想象夸張(答對其中一點即可)。,【知識鏈接】詩歌賞析觀滄海是建安十二年(207)九月曹操北征烏桓,消滅了袁紹殘留部隊勝利班師途中登臨碣石山時所作。這首四言詩借詩人登山望海所見到的自然景物,描繪了祖國河山的雄偉壯麗,既刻畫了高山大海的動人形象,又表達了詩人豪邁樂觀的進取精神,是建安時代描寫自然景物的名篇,也是我國古典寫景詩中出現(xiàn)較早的名作之一。,“東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙”,開頭兩句點明“觀滄?！钡奈恢?詩人登上碣石山頂,居高臨海,視野開闊,大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫,概由此拓展而來?！八五ｅ?山島竦峙”是望海初得的大致印象,有點像繪畫的粗線條。“澹?！?形容大海水面浩渺的樣子;“何”,何其,今言“多么”,是嘆美之詞?！板ｅ！鼻凹訃@美之詞,那滄海的遼闊蒼茫氣象便可想而知了。在這水波“澹?！钡暮Ｉ?最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島,它們點綴在平闊的海面上,使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠景的一般輪廓,下面再層層深入描寫。,“樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起?！鼻皟删渚唧w寫竦峙的山島:雖然已到秋風(fēng)蕭瑟,草木凋落的季節(jié),但島上樹木繁茂,百草豐美,給人生意盎然之感。后兩句則是對“水何澹?！币痪涞倪M一層描寫:定神細看,在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾,洶涌起伏。這兒,雖是秋天的典型環(huán)境,卻無半點蕭瑟凄涼的悲秋意境。在我國文學(xué)史上,由于作家的世界觀和處境等種種原因,自宋玉九辯開悲秋文學(xué)的先聲之后,多少騷人墨客因秋風(fēng)而臨風(fēng)灑淚,見落葉而觸景傷情!然而,曹操卻能,面對蕭瑟秋風(fēng),極寫大海的遼闊壯美:在秋風(fēng)蕭瑟中,大海洶涌澎湃,浩渺接天;山島高聳挺拔,草木繁茂,沒有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界,新的格調(diào),正反映了他“老驥伏櫪,志在千里”的“烈士”胸襟。,“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里?！鼻懊娴拿鑼?是從海的平面去觀察的,這四句則聯(lián)系無垠的宇宙,縱意宕開大筆,將大海的氣勢和威力呈現(xiàn)在讀者面前:茫茫大海與天相接,空蒙渾融;在這雄奇壯麗的大海面前,日、月、星、漢(銀河)都顯得渺小了,它們的運行,似乎都由大海自由吐納。詩人在這里描寫的大海,既是眼前實景,又融進了自己的想象和夸張,展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象。這種“籠蓋吞吐氣象”是詩人“眼中”景和“胸中”情交融而成的藝術(shù)境界。言為心聲,如果詩人沒有宏偉的政治抱負,沒有建功立業(yè)的雄心壯志,沒有對前途充滿信心的樂觀態(tài)度,那是無論如何也寫不出這樣壯麗的詩境來的。過去有人說曹操詩歌“時露霸氣”(沈德潛語),指的就是觀滄海這類作品。“幸甚至哉,歌以詠志?！边@是合樂時的套語,與詩的內(nèi)容無關(guān)。,次北固山下1.作者名片簡介:王灣,唐代詩人,洛陽(今屬河南)人,玄宗開元年間進士。作品:全唐詩錄存其詩十首,次北固山下是傳誦的名篇。,2.背景介紹古時交通不發(fā)達,流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸,自然會產(chǎn)生故園之思,因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的,詩人曾往來于吳、楚之間,不得歸家,故有此作,并以“海日生殘夜,江春入舊年”這一聯(lián)而聞名于天下。,1.展開想象,用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。答案(示例):春潮涌漲,大江直流,江水浩渺,放眼望去,江面似乎與岸齊平,江水中央一桅船帆高高掛起,使得長江兩岸的距離愈顯闊大。,2.“海日生殘夜,江春入舊年”一聯(lián),歷來被人稱道。請選一個角度,做簡要賞析。答案(示例):透露出自然的理趣,形象地寫出了夜退日出,冬去春來的變化;透露出樂觀、積極、向上的感情;把“日”“春”作為新生的美好事物的象征,提到主語位置加以強調(diào);“生”“入”用擬人的手法,更有情趣。3.本詩表達了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人的深切思念之情。你認為詩中的哪幾句最能突出地表達這種思想感情?為什么?答案:最后兩句。詩人由歸雁想起鴻雁傳書的故事,心中涌起對故鄉(xiāng)洛陽的思念。,【知識鏈接】詩歌賞析首聯(lián)寫詩人在江南,于歲末春初之季正舟旅兼程返還故鄉(xiāng)。詩人先寫“客路”,而后寫“行舟”,表明詩人在返鄉(xiāng)旅途中,時而鞍馬陸路、時而行舟水上,日夜兼程,并與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”,遙相呼應(yīng),其思家趕路的急切心情,流露于字里行間。頷聯(lián)寫詩人佇立船頭眼前所見江面上的景物。江面上是“潮平兩岸闊”,行舟是“風(fēng)正一帆懸”。,“潮平兩岸闊”:“闊”寫出了漲潮時長江的氣勢,水面變得寬闊了。由于春到江南,雪消雨降,因而江水上漲,與岸齊平了。既然江水高與岸平,那么嚴(yán)冬枯水季節(jié)高出江面的兩岸自然就消失不見了,展現(xiàn)在船上人視野中兩岸上的景物也盡收眼底,顯得更加開闊了?！帮L(fēng)正一帆懸”:風(fēng)正:指順風(fēng)。詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”,是因為光“風(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”。風(fēng)雖順,但如果猛烈,那船帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng),又是和風(fēng),帆才能夠平順地“懸”著?！皯摇狈从沉孙L(fēng)順而和,行船平穩(wěn)。可見詩人寫景遣詞之傳神。,頸聯(lián)繼續(xù)寫詩人佇立船頭眼前所見江面上的景物。遠處是“海日生殘夜”;近處是兩岸“江春入舊年”?！昂Ｈ丈鷼堃埂?含有“江中日早”的意思。“江中”為什么“日早”?在“潮平兩岸闊”一句中,詩人已做了暗示。長江下游,由于潮水上漲,江面寬闊,水天一線,恍若與大海相連。詩人行舟江上佇立船頭,視野開闊。所以,當(dāng)殘夜還未消退時,一輪紅日從東方與海水相接處冉冉升起,詩人便能很遠地望見。此處詩人用一“生”字,把紅日初生之際的情形擬人化地表現(xiàn)出來,非常貼切生動。,“江春入舊年”:指殘冬未盡,春之氣息已到,點明已到初春。詩人用“入”字形容春天的來臨,非常生動。把春天到來的勢不可當(dāng)?shù)臍鈩菪蜗蟮孛枥L出來。詩人在“海日生殘夜,江春入舊年”句中,用“生”和“入”把自然景象擬人化,賦予它們以人的意志和情思,使詩意更顯得生動有趣,而且詩人在描寫景物、節(jié)令中,雖無意說理,但卻蘊含著一種自然的理趣?！叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”,都表示時序的交替,而且是那樣匆匆不可待。當(dāng)殘夜還未消退之時,一輪紅日已從海上升起;當(dāng)舊年尚未逝去,江上已呈露春意。海日生,于殘夜,必將驅(qū)盡黑暗;江春闖入舊年,必將趕走嚴(yán)冬。詩人不僅寫景逼真,敘事確切,而且在詩中表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理,給人以樂觀、積極向上的藝術(shù)鼓舞力量。尾聯(lián)寫詩人因觸景而生發(fā)出的思鄉(xiāng)之情。詩人佇立舟頭,這時候,一群北歸的大雁正掠過詩人頭頂上的晴空,觸動了詩人思鄉(xiāng)的情愁。于是詩人想起了“鴻雁傳書”的故事,大雁北歸不是正要經(jīng)過故鄉(xiāng)洛陽嗎?那就托北歸的大雁捎個信吧:煩勞你們飛過洛陽的時候,替我問候一下故鄉(xiāng)的親人吧!尾聯(lián)緊承前三聯(lián)而來,遙應(yīng)首聯(lián),使全篇詩意在清新明快中又籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。,錢塘湖春行1.作者名片簡介:白居易,字樂天,晚年又號香山居士。祖籍太原(現(xiàn)在屬山西)人。唐代著名詩人,新樂府運動的倡導(dǎo)者,在文學(xué)史上有重要的地位。作品:著有白氏長慶集。,2.背景介紹白居易任杭州刺使的時候,到西湖游玩,騎馬走在白沙堤上,遠看風(fēng)景迷人的西湖,被它特別的氣質(zhì)吸引了,在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡,詩興大發(fā)。寫下了這首著名的七言律詩,抒發(fā)了自己對春天西湖的贊美和熱愛之情。,1.全詩以為線索,以季為著眼點寫出了自然界的美景。詩中的“錢塘湖”是指。答案:行春杭州西湖2.展開聯(lián)想和想象,用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。答案(示例):鶯是春的歌手,在明媚的春光中,幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上歌唱;燕是春的信使,不知誰家的新燕已開始啄泥銜草,筑建新巢。,3.從詩中找出最能體現(xiàn)作者情感的句子,請概述作者抒發(fā)了怎樣的感情。答案:“最愛湖東行不足?！睂ξ骱禾烀谰暗拿詰倥c贊美。,【知識鏈接】詩歌賞析首聯(lián)總寫了西湖的景色。天色與湖光相接,交相輝映。一個“初”字,生動形象地寫出了湖水初漲的樣子,運用比喻的修辭手法,表現(xiàn)了作者對初春的熱愛。這時詩人放眼望去,只見一片生機勃勃的景象,心情也開朗了起來。,頷聯(lián)是千古名句。初春時節(jié),氣溫還沒有上升,所以“爭”字寫出了鳥兒們極強的生命力,寫出了萬物復(fù)蘇的景象。“幾處”就是很少數(shù),這時的鶯鳥應(yīng)該是早來的,而不是新出生的?！芭瘶洹笔窍蜿柕臉?在這里作者又強調(diào)突出了早春的時節(jié)與景象。后半句又寫了燕子的活動,燕子是春天的信使,燕子來了也就說明春天來了,又強調(diào)了初春的時節(jié),表現(xiàn)對大自然的熱愛。,頸聯(lián)寫出了西湖兩邊的景色。“漸欲”兩字用詞巧妙,說明這時還沒有“山花爛漫”,“待到山花爛漫時”,景色一定會“迷人眼”,也就是讓人眼花繚亂,說明這些山花有“迷人眼”的趨勢?！皝y花”是五彩繽紛的小花,作者在這里再次表現(xiàn)了生命的活力?！皽\”寫出了新生的草兒的低矮。此聯(lián)讓人聯(lián)想出一幅騎馬游春的情景。,天凈沙秋思1.作者名片簡介:馬致遠,號東籬,大都(今北京)人。元代著名散曲家,與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱為“元曲四大家”。作品:著有漢宮秋等雜劇共15種,天凈沙秋思最為有名,被譽為“秋思之祖”。,2.背景介紹馬致遠仕途不如意,曾任浙江省官吏,不久即跳出宦海,長期漂泊,足跡所到之處,總有與自己心上人聚散依依的哀婉,而這種哀婉又與他對國家的哀傷連接在一起。作者傾注筆端,用心苦吟,寫出許多“嘆世”之作。天凈沙秋思就是一首令人蕩氣回腸的凄婉的曲子。,1.這首小令前三句十八個字,寫了哪九種景物?答案:這首小令共寫了藤、樹、鴉、橋、水、人家、道、風(fēng)、馬九種景物。2.說說曲中之人為何“斷腸”。答案:曲中之人之所以“斷腸”,是因為他遠離故鄉(xiāng),騎著瘦馬冒著西風(fēng),漂泊在天涯。烏鴉歸巢了,路人也回到了小橋流水邊炊煙裊裊的家,而他,依舊漂泊。這一切,怎不令他痛苦得猶如斷腸?,3.這首小令運用了什么寫作手法?渲染出怎樣的意境?烘托了天涯游子怎樣的心情?答案:這首小令極其出色地運用了景物烘托的寫作手法,渲染出蕭瑟悲涼的意境,烘托出游子孤寂、悲涼的心境。4.從天凈沙秋思最后兩句看,這首小令表達了作者怎樣的情感?答案:表達了作者長期漂泊在外的游子孤獨寂寞的鄉(xiāng)愁以及對故鄉(xiāng)的思念。,【知識鏈接】詩歌賞析這首小令僅五句28字,語言極為凝練卻容量巨大,寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“游子思歸圖”,淋漓盡致地傳達出漂泊羈旅的游子心。這幅圖畫由兩部分構(gòu)成:一是由精心選取的幾組有代表性的景物組成一幅暮色蒼茫的秋野圖景;二是抒寫內(nèi)心深處無盡傷痛而獨行寒秋的天涯游子剪影。,第一幅畫共18個字,九個名詞,其間無一虛詞,卻自然流暢而含蘊豐富,作者以其嫻熟的藝術(shù)技巧,讓九種不同的景物沐浴在夕陽的余暉之下,像電影鏡頭一樣,以“蒙太奇”的手法在我們面前依次呈現(xiàn),一下子就把讀者帶入深秋時節(jié):幾根枯藤纏繞著幾棵凋零了黃葉的禿樹,在秋風(fēng)蕭蕭中瑟瑟地顫抖,天空中點點寒鴉,聲聲哀鳴寫出了一片蕭颯悲涼的秋景,造成一種凄清衰頹的氛圍,烘托出作者內(nèi)心的悲戚。我們可以想象,昏鴉尚能有老樹可歸,而游子卻漂泊無著,有家難歸,其間該是何等的悲苦與無奈啊!接下來,眼前呈現(xiàn)一座小橋,潺潺的流水,還有依稀炊煙的農(nóng)家小院。這種有人家安居其間的田園小景是那樣幽,靜而甜蜜,安逸而閑致。這一切,不能不令浪跡天涯的游子想起自己家鄉(xiāng)的小橋、流水和親人。在這里,以樂景寫哀情,令人倍感凄涼,烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子內(nèi)心彷徨無助的悲傷之情。第二幅畫里,我們可以看到,在蕭瑟的秋風(fēng)中,在寂寞的古道上,飽嘗鄉(xiāng)愁的游子卻騎著一匹瘦馬,在沉沉的暮色中向著遠方踽j踽而行。此時,夕陽正西沉,灑下凄冷的斜暉,本是鳥禽回巢、羊?；厝Α⑷藘簹w家的團圓時刻,而游子卻仍是“斷腸人在天涯”,此時此刻、此情此景,漂泊他鄉(xiāng)的游子面對如此蕭瑟凄涼的景象,怎能不悲從中來,怎能不撕心裂肺,怎能不柔腸寸斷!一顆漂泊羈旅的游子心在秋風(fēng)中鮮血淋淋,一支極為簡短的小令,形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界,給人以震撼人心的藝術(shù)感受。讓人讀之而倍感其苦,詠之而更感其心。讀此曲而不淚下者不明其意也。,