2019-2020年八年級物理下冊 7.2.靜電現(xiàn)象教學(xué)案（無答案）（新版）蘇科版學(xué)習(xí)目標(biāo)1、生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。2、帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。3、電荷在電路中持續(xù)流動(dòng)起來可以產(chǎn)生電流。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：解釋靜電現(xiàn)象難點(diǎn)：認(rèn)識正負(fù)電荷課前準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)一、自主學(xué)習(xí)階段（10-15分鐘）： 根據(jù)提綱，每兩人一組進(jìn)行小組學(xué)習(xí)1、靜電現(xiàn)象2、認(rèn)識電荷二、合作探究階段（25-30分鐘）：1、生活中有很多有趣的現(xiàn)象，看老師的表演，問：靠近紙屑，可能會(huì)出現(xiàn)什么？教師演示：用梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)可能會(huì)怎樣？-頭發(fā)飄起來了。頭發(fā)為什么能飄起來呢？-出示課題：生活中的靜電現(xiàn)象2、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象小組實(shí)驗(yàn)：拿出一根經(jīng)過摩擦過的塑料棒，靠近碎紙屑。發(fā)現(xiàn)了什么？-摩擦過的塑料棒能吸起碎紙屑為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？-塑料棒經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了靜電，就把紙屑吸起來了。3、生活中的靜電現(xiàn)象4、認(rèn)識電荷1）靜電既然存在于所有的物質(zhì)之中，為什么我們通常感覺不到物體帶電呢？認(rèn)識正電荷和負(fù)電荷2）進(jìn)一步研究靜電現(xiàn)象-小組研討解釋前面的靜電現(xiàn)象：如：塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，梳子帶負(fù)電荷，頭發(fā)帶正電荷，互相靠近時(shí)產(chǎn)生互相吸引的現(xiàn)象，所以頭發(fā)就飄起來了。3）用一塊羊毛皮反復(fù)摩擦充氣乞求的一個(gè)側(cè)面，將氣球的一個(gè)側(cè)面靠近頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)了什么？（2人一個(gè)小組，一人操作，一人觀察，后互換）5、讓電荷流動(dòng)起來摩擦能使電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，從而使物體帶上正靜電。帶靜電的物體中的電荷卻不能持續(xù)流動(dòng)。要形成電流就必須使電荷流動(dòng)起來，需要具備動(dòng)力，需要形成電路。三、有效測試階段（5-10分鐘）：1科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，分子是由 構(gòu)成的，而原子是由帶負(fù)電荷的 和帶正電荷的 構(gòu)成的。通常物體不帶電的原因是 。2摩擦起電的實(shí)質(zhì)并不是創(chuàng)造了電，只是通過摩擦使 ，得到電子的物體帶 電，失去電子的物體帶 電，并且相互摩擦的兩個(gè)物體同時(shí)帶上了 電荷。絲綢與玻璃棒摩擦后,玻璃棒帶_電，絲綢帶_電。3有些化纖布料做成的衣服穿在身上很容易臟，主要是因?yàn)榛w布料容易發(fā)生_現(xiàn)象而吸引細(xì)小的灰塵。4將一帶正電的有機(jī)玻璃棒靠近懸掛的輕質(zhì)泡沫塑料小球時(shí)，塑料小球被吸引，由此可以判斷，塑料小球的帶電情況是（ ） A一定帶負(fù)電 B一定不帶電 C一定帶正電 D可能帶負(fù)電，也可能不帶電板書設(shè)計(jì)靜電現(xiàn)象靜電現(xiàn)象：正電荷、負(fù)電荷電荷能流動(dòng)起來作業(yè)練習(xí)教學(xué)后記