2019-2020年八年級歷史人教版星星之火 可以燎原(1)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生掌握南昌起義、秋收起義、井岡山革命根據(jù)地的建立、井岡山會師等有關(guān)知識。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過對為什么要到農(nóng)村去建立革命根據(jù)地的思考，培養(yǎng)學(xué)生對從我國國情出發(fā)，將馬列主義的普遍原理與中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合這一原則的理解和分析能力。通過教師對武裝起義、創(chuàng)建紅軍及建立根據(jù)地三者關(guān)系的分析，培養(yǎng)學(xué)生對事物之間辯證關(guān)系的認(rèn)識，從而提高學(xué)生觀察、分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識到起義創(chuàng)建了紅軍，紅軍和革命根據(jù)地的發(fā)展，使井岡星火成了燎原之勢，并使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到工農(nóng)武裝割據(jù)是中國革命惟一正確的道路。要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)老一輩先烈們勇于探索、英勇卓絕、百折不撓的斗爭精神。教學(xué)思路教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法重點(diǎn)：南昌起義、秋收起義和井岡山革命根據(jù)地的建立。處理方法：通過教師點(diǎn)撥、學(xué)生討論、繪制動感地圖、影片放映等多種方式和教學(xué)方法的運(yùn)用，幫助學(xué)生理解、掌握重點(diǎn)。難點(diǎn)：中國革命從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村的原因及武裝起義和創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地之間的內(nèi)在聯(lián)系。處理方法：通過問題的設(shè)計，在教師的引導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生思考，從而使學(xué)生理解這一難點(diǎn)。教學(xué)方法：分組學(xué)導(dǎo)課前導(dǎo)學(xué)小組內(nèi)學(xué)生分工收集、處理有關(guān)資料。根據(jù)自由閱讀卡提供的內(nèi)容，學(xué)生依據(jù)自己的特長，制作紅軍軍服。把南昌起義、秋收起義和井岡山會師示意圖制成動感示意圖，突出重要名稱。結(jié)合本課內(nèi)容進(jìn)行自我教育。教學(xué)滲透點(diǎn)學(xué)生根據(jù)語文、地理知識，豐富、解答歷史課中所出現(xiàn)的問題。學(xué)生通過自制軍服、活動示意圖等，鍛煉了學(xué)生的動手能力，樹立起學(xué)生的空間概念，豐富了業(yè)余學(xué)習(xí)生活。學(xué)生可用適當(dāng)?shù)奈乃囆问娇偨Y(jié)、深化本課知識。對本課知識的感悟，可使學(xué)生樹立起正確的情感價值觀。板書設(shè)計教學(xué)資料多媒體設(shè)備中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在?星星之火，可以燎原八一南昌起義紀(jì)念館網(wǎng)http：/81.china.18401949.net.cn軍旗飄飄http：/mil.jqpp/index.htm教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果我們先做個小游戲。各小組在1分鐘內(nèi)快速寫出中國有紀(jì)念意義的節(jié)日名稱和時間。好，時間到。下面我們就比比看，看哪個小組寫得既準(zhǔn)確又全面。實(shí)物投影展示。剛才同學(xué)們都提到了“八一建軍節(jié)”，誰能說說這個節(jié)日的由來?回答得真好。那么同學(xué)們是否知道我們黨為什么要把8月1日作為人民軍隊建立的紀(jì)念日呢?今天我們一起探討一下這個問題。播放南昌起義片段。請同學(xué)們想一想這段錄像反映的是什么歷史事件?關(guān)于南昌起義，誰能告訴老師你了解了哪些知識?積極準(zhǔn)備。一人執(zhí)筆，其他同學(xué)紛紛提供答案。1933年，中央確定南昌起義的8月1日為中國工農(nóng)紅軍成立的紀(jì)念日，后來為中國人民解放軍的建軍節(jié)。觀看錄像并回答：南昌起義。介紹起義的背景。指著活動地圖，介紹起義的經(jīng)過。發(fā)揮了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，氣氛緊張而熱烈。寫對一個即可得一分，各小組都品嘗到了初次努力的喜悅，積極性更高了。使學(xué)生形象而直觀地了解了南昌起義的有關(guān)情況?；顒拥貓D可幫助學(xué)生直觀地了解起義的經(jīng)過，掌握重要地名，形成空間概念。教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果學(xué)生介紹完起義的經(jīng)過后，教師及時引導(dǎo)思考：南昌起義軍占領(lǐng)了南昌城，為什么要撤離南昌，南下廣東?各小組展開討論，然后告訴老師答案。討論。闡述觀點(diǎn)：敵人從四面來包圍南昌，敵強(qiáng)我弱，不撤離必導(dǎo)致革命軍全軍覆滅。廣東曾是革命的根據(jù)地，所以起義軍想南下廣東重建根據(jù)地，再進(jìn)行北伐。若學(xué)生答不出，教師應(yīng)從以下兩個方面予以啟發(fā)引導(dǎo)：當(dāng)時國民黨反動派與中國共產(chǎn)黨的力量對比如何?國民革命時期廣東曾具有怎樣的作用?同學(xué)們分析得有理有據(jù)，真棒。關(guān)于南昌起義，誰還有知識點(diǎn)要補(bǔ)充?南昌起義是在誰領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的武裝起義?所以，南昌起義是中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭的開始。結(jié)合“八一建軍節(jié)”的確定，請同學(xué)們想一想南昌起義的另一個意義是什么?根據(jù)剛才的分析，誰能概括一下南昌起義的歷史意義?關(guān)于南昌起義，誰還有資料要補(bǔ)充?起義的意義是打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍。中國共產(chǎn)黨。是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建革命軍隊的開始。南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭和創(chuàng)建革命軍隊的開始。課內(nèi)資料：展示朱德手槍，講述起義前夕朱德設(shè)鴻門宴的故事。展示南昌起義油畫并介紹。課外資料：展示1997年，江澤民為南昌“八一”起義紀(jì)念館題詞：“軍旗升起的地方?！闭故尽叭嗣裼⑿奂o(jì)念碑上的南昌起義浮雕”。問題的設(shè)計、教師的啟發(fā)、學(xué)生的概括，使學(xué)生輕易而深刻地理解了南昌起義的重大意義這一重點(diǎn)。不僅使補(bǔ)充資料的學(xué)生享受到了成功的快樂，又使其他學(xué)生豐富了知識，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。注意把握時間。教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果同學(xué)們搜集的資料，使老師也豐富了知識。南昌起義主要是解決了反抗國民黨反動統(tǒng)治的斗爭形式武裝斗爭問題。而把武裝斗爭和奪取政權(quán)結(jié)合起來的問題則是在八七會議上解決的。教師點(diǎn)撥后，自然導(dǎo)入下一個問題的學(xué)習(xí)。誰能介紹一下八七會議的有關(guān)知識?在八七會議上，毛澤東提出了“政權(quán)是由槍桿子中取得的”的主張，開始提出了武裝斗爭和建立政權(quán)相結(jié)合這一問題。會議后，毛澤東被派到湖南，領(lǐng)導(dǎo)了秋收起義。介紹八七會議的時間、地點(diǎn)及主要內(nèi)容。關(guān)于秋收起義，誰能說一說你了解了哪些知識?秋收起義的時間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人。指著活動地圖講解起義的經(jīng)過：工農(nóng)革命軍從修水、銅鼓、安源分三路進(jìn)攻，目標(biāo)是奪取大城市長沙。他們雖然攻占了一些縣城，但由于城市里的敵人勢力比較強(qiáng)大，工農(nóng)革命軍損失嚴(yán)重，余部退到文家市。講述毛澤東的文家市決策。三灣改編確定了黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)。中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地井岡山根據(jù)地。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中箭頭并結(jié)合課文內(nèi)容介紹經(jīng)過。根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生能概括出知識要點(diǎn)。教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果同學(xué)們講述的既精彩又全面。下面請同學(xué)們開動腦筋，想一想毛澤東為什么要到農(nóng)村去建立根據(jù)地?討論?；卮穑恨r(nóng)村遠(yuǎn)離大城市，敵人力量薄弱，可以保存革命力量。鍛煉了學(xué)生的思維能力，使學(xué)生理解了難點(diǎn)。補(bǔ)述：在農(nóng)村建立根據(jù)地，不僅可以保存革命力量，而且可以積蓄發(fā)展革命力量，以便形成用農(nóng)村包圍城市，達(dá)到最后奪取城市的目的。這是把革命的退卻和進(jìn)攻巧妙結(jié)合起來的正確道路。請同學(xué)們進(jìn)一步思考一下，毛澤東為什么把根據(jù)地的地點(diǎn)選在井岡山呢?根據(jù)已學(xué)過的歷史知識和地理知識討論一下。同學(xué)們分析得很好。根據(jù)剛才大家了解的歷史知識，請同學(xué)們思考一下，秋收起義為中國革命開辟了一條什么道路?討論講述：井岡山地勢險要，易守難攻。井岡山附近的農(nóng)產(chǎn)品豐富，可給部隊提供足夠的糧食。經(jīng)過國民革命時期黨的領(lǐng)導(dǎo)和建設(shè)，群眾基礎(chǔ)好。離大城市較遠(yuǎn)，敵人力量薄弱。開辟了一條向農(nóng)村進(jìn)軍，在農(nóng)村建立革命根據(jù)地的道路。教師精講點(diǎn)撥，為學(xué)生對秋收起義意義的理解做好了鋪墊。啟發(fā)學(xué)生從地形、農(nóng)產(chǎn)品、國民革命時期這一地區(qū)的農(nóng)民運(yùn)動等方面進(jìn)行思考。根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)和老師的點(diǎn)撥，學(xué)生應(yīng)能得出答案。下面我們放松一下，欣賞一幅油畫。展示井岡山會師油畫。誰能說一說這幅油畫描繪的是什么歷史事件?哪位同學(xué)能給大家介紹一下井岡山會師的情景?井岡山會師。結(jié)合課文和圖畫講述。使學(xué)生一直繃緊的神經(jīng)得到了暫時的放松，且使學(xué)生形象直觀地了解了井岡山會師的情景。學(xué)生可能會提問：為什么第一支紅軍部隊稱第“四”軍而不稱第“一”軍?教師應(yīng)解釋（可查閱“K12教育網(wǎng)之史地政論壇”）。教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果關(guān)于井岡山會師誰還有資料補(bǔ)充?這首歌謠展現(xiàn)出了紅軍戰(zhàn)士的什么精神?你有什么感受?誰還有資料要補(bǔ)充?及時點(diǎn)撥：毛澤東、朱德等領(lǐng)導(dǎo)人和戰(zhàn)士們過著同甘共苦的生活。引導(dǎo)學(xué)生完成自由閱讀卡內(nèi)容。同學(xué)們真是八仙過海，各顯其能。老師真為你們自豪。今天的課就學(xué)到這里。下面理一理所學(xué)知識，進(jìn)行小結(jié)。幾個學(xué)生組合，一人演奏，其他合唱紅軍歌謠。以苦為樂的精神 自我感受和教育。講述毛澤東、朱德等在井岡山的艱苦斗爭的故事。展示多種途徑（繪制、手工逢制、電腦制作、搜集圖片等）得到的紅軍軍服。積極準(zhǔn)備，根據(jù)本組特長進(jìn)行小結(jié)。這幾位同學(xué)唱起來后，全班其他同學(xué)也跟著唱起來，并擊掌打節(jié)奏使教學(xué)達(dá)到高潮。自我教育更能打動學(xué)生的心靈。借此對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗和接受挫折的心理教育。不僅鍛煉了動手能力，而且提高了學(xué)習(xí)興趣。多種形式的小結(jié)，不僅發(fā)揮了學(xué)生的特長，而且?guī)椭鷮W(xué)生理順了本課知識。出示板書設(shè)計，歸納概括：今天我們學(xué)習(xí)了南昌起義、秋收起義、井岡山會師等內(nèi)容。南昌起義、秋收起義等是中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭、創(chuàng)建人民軍隊、建立農(nóng)村革命根據(jù)地的開始。井岡山革命根據(jù)地建立后，各地的共產(chǎn)黨人紛紛領(lǐng)導(dǎo)武裝起義，建立革命根據(jù)地。革命的星星之火，終于形成了燎原之勢。教師的點(diǎn)撥，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)一步形成。也可出示如下歌謠進(jìn)行小結(jié)：武裝反抗國民黨，南昌起義第一槍；秋收起義湘贛邊，進(jìn)軍農(nóng)村向井岡。革命根據(jù)地開創(chuàng)，兩軍會師軍旗揚(yáng)；中國革命危轉(zhuǎn)安，星火燎原勢高漲。