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2019-2020年八年級生物《水中生活的動物》教案 課題:水中生活的動物(共2課時) 教學(xué)目標(biāo) : 1、了解水生無脊椎動物的常見類型。 2、探究魚類的運(yùn)動和呼吸方式,并概括魚類主要特征。 3、說明水生動物適于水中生活的特點。 4、關(guān)注水生動物的生存環(huán)境。 重點:探究魚類水中生活的特點。 教材分析:在教學(xué)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過兩個“觀察與思考”、一個“探究”實驗、 一個課外實踐等活動,來認(rèn)識魚類在水中是如何運(yùn)動、呼吸的,從而總結(jié)出魚適于 水中生活的特征。 電教手段:多媒體觀看錄像片斷 (第一課時) 教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入 新課 1、回顧“生物圈Ⅱ號”實驗,分析其失敗的原因: 2、生物的多樣性(觀看錄像片斷) ① ② ③將你熟悉的動物分別填入下表: 二、新課:水中生活的動物 1、觀看錄像片斷:《海洋中的生物》及《淡水生物》思考: 如果陸地上的生物(如貓)到水中生活會遇到哪些問題,魚等水生動物是如何解 決這些問題的?魚類等在水中生活須具備哪些條件?(游泳和呼吸) 2、游泳 ①觀察與思考(課本P3) ②由上可知有些問題僅憑觀察難以得出結(jié)論,這時就需通過實驗來探究。 ③實驗:探究魚鰭在游泳中的作用 ㈠提出問題 ㈡作出假設(shè) ㈢討論探究思路 a、用捆扎魚鰭的方法進(jìn)行探究 b、用模擬實驗的方法 ㈣制定并實施計劃 (用捆扎魚鰭的方法進(jìn)行探究由課后學(xué)生自己完成,注意:捆扎時不要過于用 力,以免使魚受傷。) 用模擬實驗的方法(教師演示,學(xué)生認(rèn)真記錄和分析探究過程和結(jié)果,得出 自己的 結(jié)論) ㈤表達(dá)和交流 ①以小組為單位,將各小組的結(jié)論在全班進(jìn)行交流,并對同學(xué)提出的質(zhì)疑給予 答辯。 ②總結(jié)出魚的各鰭在游泳時所起的作用。 ⑷完成課本P6“討論” 3、本課小結(jié)(略) 三、作業(yè) :用捆扎魚鰭的方法進(jìn)行探究并寫出實驗報告