2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課動(dòng)蕩的中東地區(qū)教案 新人教版 (I)教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)目標(biāo):了解中東的概念，知道中東地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、交通等方面的重要價(jià)值，掌握二戰(zhàn)以后到70年代間中東地區(qū)四次戰(zhàn)爭(zhēng)的概況以及目前中東地區(qū)的形勢(shì)，認(rèn)識(shí)中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性以及對(duì)解決中東地區(qū)問題做出突出貢獻(xiàn)的歷史人物。二能力目標(biāo):通過對(duì)聯(lián)合國(guó)“分治”后阿拉伯和猶太人的人口和國(guó)土面積的數(shù)據(jù)分析，對(duì)四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方結(jié)果等歷史信息的分析，培養(yǎng)歷史思維能力。通過課前收集四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，課上以戰(zhàn)地記者身份作報(bào)道，培養(yǎng)收集、處理歷史資料的能力和語言表達(dá)能力。通過綜合歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)等要素對(duì)中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾進(jìn)行分析，培養(yǎng)分析、綜合能力和透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史本質(zhì)的能力。通過“解決中東問題之我見”的探究活動(dòng)培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力和獨(dú)立思考、大膽發(fā)表見解的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過對(duì)中東問題由來及其復(fù)雜化的學(xué)習(xí)，理解認(rèn)識(shí)中東問題是多種因素造成的，但最根本的是殖民主義的罪惡，最終受害的是廣大巴以人民。通過對(duì)中東戰(zhàn)爭(zhēng)和當(dāng)今中東動(dòng)蕩形勢(shì)的了解，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)、武力不是解決矛盾的最好辦法，樹立和平觀念。通過拉賓為中東和平而獻(xiàn)身從而獲得世界人民的尊敬的事例，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)火頻仍的中東；中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾。教學(xué)難點(diǎn)：巴勒斯坦問題的由來；中東地區(qū)戰(zhàn)后頻仍的原因。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)過程導(dǎo)入新課宗教時(shí)間地點(diǎn)人物佛教基督教其中基督教和誕生地點(diǎn)都屬于“中東”地區(qū)。這里為什么叫做“中東”？它們?cè)诘乩锷虾蜌v史上有什么特點(diǎn)？現(xiàn)在情況怎樣？請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文、插圖和相關(guān)地圖。學(xué)生根據(jù)表格回答出表圖片落實(shí)課標(biāo)一、戰(zhàn)火頻仍的中東1、中東的地理位置 “中東”一般是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)，主要是亞洲西部一帶。該名稱來源于過去人們以歐洲為中心，按距離遠(yuǎn)近把東方各地分別稱為“近東”、“中東”和“遠(yuǎn)東”。現(xiàn)在一般說的“中東”是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)。包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、科威特、伊朗和土耳其等國(guó)家?？偯娣e為七百萬平方千米，人口一億多。2、巴勒斯坦問題的由來（教師直接指出：動(dòng)蕩的中東地區(qū)的核心問題是巴勒斯坦問題）教師總結(jié)：A歷史上猶太人(希伯萊人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地區(qū)居住過。公元1世紀(jì)時(shí)，猶太人國(guó)家滅亡，猶太人背井離鄉(xiāng)流散到世界各地。19世紀(jì)末興起的猶太復(fù)國(guó)主義運(yùn)動(dòng)使大批猶太人移入巴勒斯坦，并與當(dāng)?shù)氐陌⒗税l(fā)生多次流血沖突。B第一次世界大戰(zhàn)后，巴勒斯坦淪為英國(guó)的“委任統(tǒng)治地”，英國(guó)同意在巴勒斯坦建立“猶太民族之家”。C.猶太人在二戰(zhàn)中受盡迫害的經(jīng)歷頗得世人同情，戰(zhàn)后聯(lián)合國(guó)通過巴勒斯坦分治決議，規(guī)定在巴勒斯坦領(lǐng)土上建立猶太國(guó)和阿拉伯國(guó)，耶路撒冷國(guó)際化。3、四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)教師提問：“四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、過程和結(jié)果是什么？”巴以間爭(zhēng)端從較小規(guī)模爭(zhēng)斗演變成了流血沖突。第一次中東戰(zhàn)爭(zhēng)（巴勒斯坦戰(zhàn)爭(zhēng)）：以色列宣布建國(guó)的第二天，一些阿拉伯國(guó)家抵制以色列國(guó)的建立，對(duì)它發(fā)動(dòng)攻擊。第二次中東戰(zhàn)爭(zhēng)（蘇伊士運(yùn)河戰(zhàn)爭(zhēng)）：英、法、以色列因埃及宣布將蘇伊士運(yùn)河收歸國(guó)有而聯(lián)合向埃及發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。第三次中東戰(zhàn)爭(zhēng)（六天戰(zhàn)爭(zhēng)）：以色列對(duì)阿拉伯國(guó)家發(fā)動(dòng)突然襲擊。第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)（十月戰(zhàn)爭(zhēng)）：埃及、敘利亞為收復(fù)在第三次中東戰(zhàn)爭(zhēng)中喪失的土地而進(jìn)攻以色列，美蘇兩國(guó)向雙方提供武器。戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程特點(diǎn)。阿拉伯國(guó)家抵制以色列，埃及抗擊英、法、以色列突襲阿拉伯國(guó)家埃及、敘利亞進(jìn)攻以色列結(jié)果以色列控制了巴勒斯坦總面積的4/5埃及實(shí)現(xiàn)蘇伊士運(yùn)河國(guó)有化以色列占領(lǐng)整個(gè)巴勒斯坦、敘利亞的戈蘭高地、埃及一些地區(qū)埃及和敘利亞收復(fù)土地面積不大。歷次中東戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的直接原因是什么？戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的最嚴(yán)重的后果是什么？：二、中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾導(dǎo)致中東地區(qū)長(zhǎng)期成為東西方經(jīng)濟(jì)、政治及軍事利益沖突焦點(diǎn)的原因。1、戰(zhàn)略位置重要，并蘊(yùn)藏豐富的石油資源“中東”地處歐、亞、非三洲交通樞紐，戰(zhàn)略位置非常重要。近代，中東地區(qū)受到歐洲殖民者的重視，成為他們加強(qiáng)對(duì)東方殖民地控制最便捷的紐帶，建立殖民帝國(guó)、爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的重要基地。二戰(zhàn)后，大國(guó)在這里的爭(zhēng)霸更是變本加厲。分析中東為石油而戰(zhàn)的原因是什么？石油資源是現(xiàn)代工業(yè)的血液，而中東地區(qū)擁有極為豐富的石油資源，蘊(yùn)藏量約占整個(gè)西方世界的60%以上。誰掌握了中東的石油，就是掌握了世界的經(jīng)濟(jì)。（中東的石油在世界經(jīng)濟(jì)中具有重要影響。）2、幾十年來陸續(xù)形成領(lǐng)土爭(zhēng)端、水資源問題及巴勒斯坦難民是阿以沖突的歷史原因1948年，以色列在此建國(guó)，不斷擴(kuò)張領(lǐng)土，侵占巴勒斯坦阿拉伯人的家園。對(duì)水資源的爭(zhēng)奪也加劇了沖突。以及造成了數(shù)百萬巴勒斯坦難民。3、巴以沖突之宗教紛爭(zhēng)，文化差異。猶太人集中分布在以色列,主要信仰猶太教。中東多數(shù)國(guó)家和地區(qū)的居民，主要是阿拉伯人。信仰。這些國(guó)家被叫做“阿拉伯國(guó)家”。三中東和平路在何方長(zhǎng)期以來，巴以雙方和國(guó)際社會(huì)為中東問題的解決，進(jìn)行了長(zhǎng)期努力，20世紀(jì)90年代中東和平出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。1、20世紀(jì)90年代中東和平出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)教師提問：對(duì)巴以和平進(jìn)程做出過貢獻(xiàn)的重要人物有哪些？他們哪些業(yè)績(jī)和精神值得紀(jì)念？巴以沖突由于種種原因，巴以沖突仍時(shí)有加劇，成為國(guó)際社會(huì)擔(dān)憂和關(guān)注的焦點(diǎn)。出示圖片展示中東地理位置學(xué)生閱讀課文后，回答巴勒斯坦問題的由來。學(xué)生閱讀教材、觀看視頻：中東戰(zhàn)爭(zhēng)?？偨Y(jié)回答學(xué)生根據(jù)課本回答：A直接原因：爭(zhēng)奪土地或運(yùn)河主權(quán)，爭(zhēng)奪水源等。B最嚴(yán)重的后果：巴以雙方長(zhǎng)期陷入報(bào)復(fù)與反報(bào)復(fù)的惡性循環(huán)。學(xué)生閱讀教材、史料及圖片，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給中東地區(qū)帶來的哪些災(zāi)難？根據(jù)課本學(xué)生回答（提醒學(xué)生世界三大宗教的差異）它是猶太教、基督教、的三教圣地。耶路撒冷在阿拉伯語和猶太語中，意思都為“和平之城”。A重要人物：巴勒斯坦的阿拉法特、以色列的拉賓和佩雷斯、埃及的薩達(dá)特、美國(guó)的克林頓等人物都做出了貢獻(xiàn)。B業(yè)績(jī)和精神：以色列的拉賓總理對(duì)巴勒斯坦作了一些讓步，給中東地區(qū)帶來了和平的曙光，卻遭到以色列極右勢(shì)力成員的刺殺，獻(xiàn)出了寶貴的生命。巴勒斯坦的阿拉法特“帶著橄欖枝和自由戰(zhàn)士的槍”來到聯(lián)合國(guó)爭(zhēng)取民族權(quán)利與國(guó)家獨(dú)立，但也爭(zhēng)取和平，無怨無悔地走過了帶有傳奇色彩的艱難一生。埃及的薩達(dá)特和美國(guó)的克林頓努力為巴以雙方領(lǐng)導(dǎo)人的會(huì)晤牽線搭橋，對(duì)中東和平產(chǎn)生了一些正面的影響。反思完善討論：現(xiàn)在讓你去解決中東問題，你認(rèn)為應(yīng)以什么樣的態(tài)度和方式解決？最終，我們相信巴以問題為核心的中東問題一定會(huì)解決。巴勒斯坦地區(qū)各國(guó)間的矛盾不能用武力解決，只有恢復(fù)安全與和平談判才能得以解決。對(duì)話而不是對(duì)抗，以民族的寬容真正地挽回和平。教學(xué)札記