2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課在烈日和暴雨下教案 蘇教版(1)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)舊社會(huì)城市勞動(dòng)人民的苦難生活，激發(fā)以新社會(huì)的熱愛。2、了解自然環(huán)境描寫的作用。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的直接描寫和間接描寫與表達(dá)中心的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)寫祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動(dòng)，以及自然環(huán)境描寫對(duì)深化主題的作用。第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡過(guò)夏天嗎？你們?cè)谙奶於几尚┦裁茨?？你們知道在舊社會(huì)里窮苦勞動(dòng)人民是怎樣生活的嗎？二、老舍和作品簡(jiǎn)介老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代著名作家。1951年獲“人民藝術(shù)家”光榮稱號(hào)。節(jié)選情節(jié)：祥子已經(jīng)成了家，有了家庭負(fù)擔(dān)，而且妻子懷了孕，他不得不更加賣力地拉車掙錢，維持兩口人的生活，并且準(zhǔn)備小生命的出世。祥子的心理和生活的急劇變化，痛苦生活的無(wú)望、無(wú)聊，就是從此開始的。三、讀課文，思考：1、祥子在烈日和暴雨下干什么？文中描寫了祥子哪幾種環(huán)境下拉車的經(jīng)歷？明確：一（16）：烈日下拉車。二（716）：暴雨下拉車。2、文章以偏正短語(yǔ)為題有何作用？明確：突出惡劣的自然環(huán)境，襯托祥子拉車生活的痛苦和遭遇的悲慘，表現(xiàn)了作者對(duì)舊社會(huì)黑暗、殘酷的憎恨和對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。四、分析講解課文1、讀12節(jié)：作者是怎樣描寫烈日的？從哪些角度運(yùn)用了哪些方法？明確：先總寫：“發(fā)了狂”、“下了火”“憋氣”赤日炎炎、熱到極限、無(wú)法忍受；再細(xì)寫：A、街上的柳樹B、馬路上C、便道D、狗E、騾子F、小販們G、柏油路H、拉車的側(cè)面烘托。運(yùn)用白描、擬人、排比、比喻、夸張寫烈日下拉車艱苦危險(xiǎn)。2、讀35節(jié)：作者是怎樣著意刻畫祥子的矛盾心情的？文中抓住哪一細(xì)節(jié)刻畫祥子在烈日下為生活煎熬？明確：A、痛苦與矛盾，飽含著多少辛酸與無(wú)奈，承受著多少痛苦；文中以夸張的語(yǔ)言，貼切傳神的寫出人們?cè)谘谉崽鞖獾母惺堋、從“空中”“屋頂”“墻壁”“地上”“從上至下”著力寫陽(yáng)光暴烈；烈日的威力無(wú)處不在，祥子心理畏縮與煩躁。C、從視覺、聽覺、嗅覺三方面重點(diǎn)寫陽(yáng)光的聲、色、味，突出祥子在死亡線上為生活而賣命。3、小結(jié)：寫烈日，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。這部分的景物描寫烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)了主題思想。第二課時(shí)一、朗讀第二部分，分析講解：1、“午后一時(shí)一天里最熱的時(shí)候”祥子“又拉上了買賣”，這時(shí)他的心情如何？明確：天氣的酷熱已使他強(qiáng)壯的身體招架不住，但迫于生活，又希望能夠多拉一趟車。這時(shí)心情是拉也苦，不拉也苦，極其矛盾，痛苦，進(jìn)退兩難，萬(wàn)般無(wú)奈。就如白居易的“賣炭翁”中寫的“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！?、作者描繪暴雨來(lái)臨時(shí)的情景從哪兒落筆？具體說(shuō)明其描繪順序（找出寫柳樹、柳枝的語(yǔ)句）明確：俗語(yǔ)說(shuō)：“風(fēng)是雨頭?！睂懹暾菑膶戯L(fēng)入手的?！吧接暧麃?lái)風(fēng)滿樓?！盇、像病了似的無(wú)精打采。天氣又干又熱B、柳條兒動(dòng)了有了涼風(fēng)C、飄灑的搖擺，長(zhǎng)出一截兒來(lái)風(fēng)漸大D、隨著風(fēng)狂舞大風(fēng)E、驚疑不定地等著點(diǎn)什么暴雨來(lái)臨前嚇人的情景F、橫著飛狂風(fēng)。3、作者是怎樣描繪暴雨下來(lái)時(shí)的過(guò)程？明確：風(fēng)帶著“雨星”亂撞極硬的“雨點(diǎn)”砸起許多土“雨點(diǎn)”停了“雨道”往下落“直的雨道，扯天扯地地垂落”，“只是那么一片，一陣”，“房屋上落下萬(wàn)千條瀑布”“空中的水往下倒，地上的水到處流”，“一個(gè)水世界”。4、課文寫風(fēng)云乍起到暴雨傾瀉中過(guò)程中除了寫風(fēng)雨之外還抓住了暴雨哪些天氣變化？明確：烏云、閃電?？耧L(fēng)、暴雨、烏云、閃電、飛揚(yáng)的塵土、狂舞的柳條，混合出華北一帶夏季暴雨的特點(diǎn)5、讀1116段：作者怎樣描繪祥子在暴雨中拉車的情景？坐車的怎樣？拉車的怎樣？明確：拉車的欲躲避風(fēng)雨不得，坐車的連一個(gè)銅板也沒多給，拉車的已顧不過(guò)命來(lái)。坐車的冷醒無(wú)情，拉車的痛苦、矛盾、掙命、“像風(fēng)雨中的樹葉一樣無(wú)法自控”。二、總結(jié)：文中抓住日之“烈”，雨之“暴”的特點(diǎn)，進(jìn)行了細(xì)致形象的描繪，以自然環(huán)境的惡劣襯托在這種環(huán)境中掙扎的人物的痛苦生活。這種病根不在天氣而在社會(huì)制度，是對(duì)舊社會(huì)吃人制度的血淚控訴。烈日暴雨下祥子在烈日下拉車在暴雨下拉車天：發(fā)了狂微風(fēng)（柳條微動(dòng)）總寫地：下了火暴雨前（重點(diǎn)寫風(fēng)）大風(fēng)（柳條搖擺）人：憋氣狂風(fēng)（柳枝狂舞）天“熱”天“涼”靜物雨星（亂撞）分寫動(dòng)物暴雨中（重點(diǎn)寫雨）雨點(diǎn)（硬砸）人雨道（垂落）水世界（倒、流）想拉車、膽怯濕透矛盾心理不敢動(dòng)、心里膩煩被雨澆慘雨（砸、橫掃）想出去、懶得動(dòng)、坐不住涼水（澆）祥子“煎熬”視：閃眼祥子“掙命”往前拽害怕聽：難聽拉車掙命趟水跑嗅：腥臭顧不過(guò)命來(lái)痛苦感受頭：昏哆嗦成團(tuán)(像風(fēng)雨中的樹葉)難過(guò)身：餿腳：粘惡心（胃、肚子）對(duì)天氣變化的情景的描寫是隨人物行蹤展開；景物描寫為烘托人物，表現(xiàn)中心服務(wù)。