2019-2020年八年級(jí)思想品德上冊(cè) 透視追星教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程 教科版.doc
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2019-2020年八年級(jí)思想品德上冊(cè) 透視追星教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程 教科版.doc
2019-2020年八年級(jí)思想品德上冊(cè) 透視追星教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程 教科版一、合作探究師:在這個(gè)群星璀璨,星光燦爛的時(shí)代里,很多同學(xué)都有自己心中的偶像,那么,你們所喜歡的明星或崇拜的偶像是誰呢?你為什么喜歡或崇拜他(她)呢?請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容和自己的親身體驗(yàn)及所搜集的資料,小組討論交流,然后各組代表發(fā)言,讓我們共同分享。生:小組討論交流,并做記錄師:經(jīng)過小組成員的交流與合作,請(qǐng)各組代表回答上述問題:生1:我喜歡成龍,因?yàn)樗⒖t灑,有真功夫,拍武打、槍戰(zhàn)等危險(xiǎn)動(dòng)作也不用替身,看他演戲特別真實(shí)。另外,他是個(gè)好心人,慈善家。師:說得非常好,我也這樣認(rèn)為,這說明你不僅喜歡他的外表,更喜歡他的技藝、品格,乃至樂于助人、英勇善戰(zhàn)的精神等。生2:我喜歡周杰倫、蔡依林、謝霆鋒、超級(jí)女生等那些年輕明星,因?yàn)樗麄儾粌H年輕時(shí)尚,而且唱的歌好聽,能反映我們的心聲,我們就象有共同語言,他能給我們帶來樂趣。師:好,這就說明我們中學(xué)生追求時(shí)尚,尋求刺激,恰巧這些年輕的明星唱出了我們的情感共鳴,讓我們找到了精神寄托,也為我們平淡的學(xué)生生活添加了一把鹽。生3:我喜歡在人民大會(huì)堂領(lǐng)到500萬獎(jiǎng)金的科學(xué)家,他們用知識(shí)改變了自己的命運(yùn),也為祖國和人類做出了貢獻(xiàn),為家鄉(xiāng)父老爭了光,將來我也想成為科學(xué)家。師:說得太好了,我覺得科學(xué)家更應(yīng)成為每一個(gè)中學(xué)生心中的偶像,他們或許不很時(shí)尚,但他們那種勤學(xué)苦練、上下求索的精神更值得我們學(xué)習(xí)。生4:我喜歡劉翔,因?yàn)樗@得了奧運(yùn)田徑金牌,被稱為“中國飛人”。師:小結(jié)并同時(shí)板書師:不管出于什么原因,“追星”在青少年中是比較普遍存在的現(xiàn)象,也有一定的合理性,但是,選擇什么樣的明星作為偶像,或崇拜明星什么樣的精神,或怎樣去“追星”,對(duì)我們的成長至關(guān)重要。師:大屏幕播放文本資料(資料如下)。隋新艷:明星也是人,不是神。他們也是“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”練出來的,是靠自己的努力才換來今天的成功的,在成名過程中,他們也遭遇過困難與挫折,我們要學(xué)習(xí)他們那種克服困難、堅(jiān)忍不拔的精神。劉秀敏:我的偶像是謝霆鋒,在我眼里,他完美無缺。童欣欣:雖然爸爸病重住院了,但我還是選擇看周杰倫的演唱會(huì),不去醫(yī)院看爸爸。曹淑真:大人常說迷戀偶像只會(huì)令自已成績退步,但我恰恰相反,只要在我沒有心思讀書的時(shí)候想一想他們,我就會(huì)獲得動(dòng)力,偶像更使我朝著一個(gè)目標(biāo)去努力。師:讀了上述資料,結(jié)合自己的生活實(shí)際和所搜集的材料,你認(rèn)為“追星”是有利還是有弊呢?正方觀點(diǎn):“追星”有利。反方觀點(diǎn):“追星”有弊。師:好,下面就請(qǐng)正方、反方再整理一下材料,然后由代表發(fā)言。正方代表:我們認(rèn)為,在中學(xué)生活中,“追星”是很普遍的,也是很時(shí)尚的,這也體現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生愛好廣泛,多才多藝,有較高的審美能力和綜合素質(zhì)。其實(shí),明星對(duì)我們的影響是很大的,很多同學(xué)崇拜明星并不盲目,他們追求明星的亮點(diǎn),學(xué)習(xí)明星高超的技藝,并以此為榜樣,為動(dòng)力,為目標(biāo),在學(xué)習(xí)和生活中處處嚴(yán)格要求自己,從而不斷走向成功。我鄰居家的孩子崇拜邁克爾喬丹,他的房里全是喬丹的照片,有一次喬丹高燒40度,在床上打點(diǎn)滴,但他的球隊(duì)在場上連連失利,在最后3分鐘時(shí),他不顧一切投入戰(zhàn)場,頻頻得手投了幾個(gè)3分球反敗為勝,他的這種英雄氣概使這個(gè)孩子暗下決心,一定要學(xué)習(xí)喬丹堅(jiān)韌不拔的毅力,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。羅莎琳蘇斯曼雅洛在十多歲時(shí)讀了居里夫人傳,便認(rèn)定居里夫人的路就是自己要走的路,終于在1997年榮獲諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。所以我們認(rèn)為“追星”有利。反方代表:我們認(rèn)為,“追星”有弊。有多少人因迷戀明星荒廢了學(xué)業(yè),有多少人為見偶像一面而傾家蕩產(chǎn),還有多少人為明星甚至自殺。師:正方反方代表的發(fā)言都有道理,但反方不太具體,希望課下繼續(xù)搜集材料。由于時(shí)間關(guān)系,自由辯論留在課下進(jìn)行。那么“追星”究竟是有利還是有弊呢,哪位同學(xué)給與全面的分析。生:我認(rèn)為,“追星”既有利又有弊。如果我們追求明星高超的技藝,學(xué)習(xí)明星勤學(xué)苦練的精神,使之成為我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,那么“追星”就有利。如果過度“追星”,不分是非,甚至為了明星放棄家人,放棄學(xué)習(xí),不惜一切代價(jià)去愛戀明星,與明星見面,看明星表演,甚至為明星自殺,這樣盲目“追星”,喪失自我,妨礙生活和學(xué)習(xí),那么“追星”則有弊。師:評(píng)價(jià)并板書師:播放視頻短片中學(xué)生對(duì)“追星”的看法,觀看后,請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表課堂感言(內(nèi)容提示:感想、看法、想法、反思等)。生1:其實(shí)我也沒有什么崇拜的偶像,我覺得作為學(xué)生,我們就是要把學(xué)習(xí)搞好,用最好的成績回報(bào)父母。生2:我認(rèn)為“追星”是正常的,但不能過度,不能瘋狂,要分清是非,學(xué)會(huì)自主選擇,向明星的優(yōu)點(diǎn)看齊。生3:通過本課的學(xué)習(xí),我明白了很多道理,我以后要好好學(xué)習(xí),腳踏實(shí)地,走適合自己的道路。二、課堂小結(jié)(由學(xué)生總結(jié),參看板書設(shè)計(jì))三、老師贈(zèng)言: 與其崇拜他人,還不如讓他人崇拜自己。 走自己的路,在未來的星空中尋找屬于自己的位置。四、布置課外活動(dòng):1、搜集科學(xué)家、企業(yè)家等艱苦創(chuàng)業(yè)的資料。2、反思自己的“追星”行為,確立自己人生偶像、奮斗目標(biāo)。教學(xué)反思: 成功之處:教學(xué)中充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新課程理念。1、通過播放flash動(dòng)畫片追星族和幻燈片粉絲團(tuán)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和探究欲望,使學(xué)生在一個(gè)民主、和諧的寬松環(huán)境中交流、探究。2、對(duì)于“追星”原因,“追星”利弊的探究,我采用從學(xué)生自身實(shí)際、學(xué)生身邊實(shí)際乃至社會(huì)實(shí)際出發(fā),合作探究,自已歸納總結(jié)并得出結(jié)論。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,提高了學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力,同時(shí)也拓展了學(xué)生的思維,教師在整個(gè)過程中是一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、組織者。3、我通過發(fā)表課堂感言和課外活動(dòng),凈化學(xué)生心靈,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為方式,促使學(xué)生知行統(tǒng)一,這也正是初中思想品德課的重要目標(biāo)之一。 不足之處:1、在組織辯論過程中,正方、反方存在證據(jù)不足的現(xiàn)象,而且缺乏辯論技巧。所以,以后要充分做好課前準(zhǔn)備,老師也要多組織學(xué)生看一些符合中學(xué)生實(shí)際的辯論會(huì)。2、愛因斯坦說,提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。所以,我要在今后的教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)問題情境,多讓學(xué)生提出問題,培養(yǎng)問題意識(shí)。