2019-2020年八年級(jí)生物下冊(cè) 第6單元 第3章 第1節(jié) 生物多樣性教學(xué)案1（無(wú)答案） 濟(jì)南版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo) 闡明生物多樣性的含義；（難點(diǎn)） 舉例說(shuō)明生物多樣性的價(jià)值；（重點(diǎn)） 舉例說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重要意義。（難點(diǎn)）2. 能力目標(biāo)通過(guò)調(diào)查、收集資料的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、處理信息的能力和交流合作、自主學(xué)習(xí)的能力。課前準(zhǔn)備：教師：利用教材數(shù)據(jù)制作柱形圖學(xué)生：任務(wù)1：以小組為單位，選取一種身邊生物或環(huán)境搜集它的使用價(jià)值； 任務(wù)2：查閱資料，了解我國(guó)的瀕危物種教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣2分鐘小調(diào)查：1你知道我們的校園內(nèi)有哪些生物嗎？2.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈內(nèi)有多少生物呢？質(zhì)疑：到底地球上有多少生物，科學(xué)家目前也沒(méi)有確切的答案，200多萬(wàn)種只是我們認(rèn)識(shí)的生物，僅占到生物總數(shù)的2/5,這就體現(xiàn)了生物的多樣性，什么是生物多樣性？學(xué)習(xí)生物多樣性有何意義呢？讓我們?cè)诒竟?jié)的學(xué)習(xí)中尋找答案。導(dǎo)入新課板書(shū)課題。學(xué)生參與活動(dòng)，生1：校園內(nèi)有連翹、菊花生2：桂花樹(shù)、楊樹(shù)、學(xué)生進(jìn)行各種猜測(cè)生3：1億種生4：以前學(xué)過(guò)是200多萬(wàn)種、 “調(diào)查”活動(dòng)，從學(xué)生的熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生興趣，快速地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，再到對(duì)整個(gè)生物圈的了解，密切聯(lián)系本節(jié)知識(shí)，讓學(xué)生整體感知“生物多樣性”。自主學(xué)習(xí)探究交流11分鐘自主學(xué)習(xí)（5分鐘）【知識(shí)點(diǎn)一：認(rèn)識(shí)生物多樣性】【提出問(wèn)題】(投影)閱讀教材64-65頁(yè)的三則資料思考以下問(wèn)題:1. 資料1、2、3體現(xiàn)了生物多樣性的哪些層面？2. 我國(guó)動(dòng)植物種類(lèi)繁多的根本原因是什么？3. 我國(guó)野生動(dòng)植物種類(lèi)繁多，并且有大量的栽培植物和家養(yǎng)動(dòng)物。這些給我們帶來(lái)了哪些好處？閱讀教材內(nèi)容，分析圖表和資料，分析、思考問(wèn)題，初步了解什么是生物多樣性。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)， 通過(guò)直觀的圖表和數(shù)字的分析，直觀認(rèn)識(shí)生物的多樣性。探究交流（6分鐘）投影-資料1（生物種類(lèi)的多樣性）表格類(lèi)群我國(guó)已知種數(shù)世界已知種數(shù)占世界已知種數(shù)的百分比苔蘚植物2200230009.1%蕨類(lèi)植物2200-260010000-1xx22%裸子植物約240850-94026.7%被子植物>30000>260000>10%魚(yú)類(lèi)3862220377.53%兩棲類(lèi)28440107.08%爬行類(lèi)37663005.97%鳥(niǎo)類(lèi)1244873014.25%哺乳動(dòng)物581434013.39%投影-資料2（遺傳的多樣性）教師點(diǎn)撥：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察柱形圖中的關(guān)鍵詞-品種，不同品種就是生物的不同性狀，生物的性狀是由什么來(lái)控制的？我國(guó)動(dòng)植物種類(lèi)繁多的根本原因是什么？投影-資料3（生態(tài)系統(tǒng)的多樣性）【小結(jié)】1. 什么是生物多樣性？2. 生物多樣性包含哪三個(gè)方面？它們之間有什么關(guān)系？教師板書(shū)?！眷`活處理】生物種類(lèi)的多樣性、遺傳的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三者的關(guān)系學(xué)生總結(jié)的不夠全面，教師可以多找?guī)讉€(gè)小組，互相補(bǔ)充，全面認(rèn)識(shí)）。學(xué)生展示交流生1：資料1體現(xiàn)了生物種類(lèi)的多樣性組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：我的學(xué)友回答正確，還有一點(diǎn)，表格中可以看出我國(guó)的動(dòng)植物種類(lèi)繁多。生2：資料2體現(xiàn)了生物種類(lèi)多樣性。組長(zhǎng)：我的學(xué)友回答不準(zhǔn)確，大豆品種不同這是生物的遺傳和變異的的結(jié)果，所以應(yīng)該是生物種類(lèi)的多樣性。結(jié)合遺傳和變異的知識(shí)認(rèn)識(shí)生物多樣性的根本原因是“遺傳的多樣性”，加深對(duì)知識(shí)的理解。生3：資料3體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：我的學(xué)友回答正確。學(xué)生總結(jié)1生物多樣性-地球上所有的生物，它們所擁有的全部基因以及各種生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成了生物多樣性。2.生物多樣性包含三個(gè)層面：生物種類(lèi)多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。3生1：基因多樣性就是遺傳多樣性。生2：遺傳多樣性決定了生物多樣性，它是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。生3：生物種類(lèi)的多樣性和生活環(huán)境的多樣性就構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。2分鐘記憶，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同位互提。 通過(guò)數(shù)據(jù)直觀認(rèn)識(shí)生物的多樣性，采取組內(nèi)互評(píng)多元化評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)此處是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，將教材中的數(shù)據(jù)換成了直觀的柱形圖，關(guān)鍵點(diǎn)清晰，便于學(xué)生分析和比較。采用比較法和分析法讓學(xué)生在交流的過(guò)程中認(rèn)識(shí)三個(gè)層次的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。瞬時(shí)記憶，鞏固落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)。展示交流解疑釋惑15分鐘【過(guò)渡】認(rèn)識(shí)了生物的多樣性，生物多樣性有何價(jià)值呢？研究生物多樣對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)有何意義呢？讓我們深入認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值【知識(shí)點(diǎn)二：生物多樣性的價(jià)值】1. 直接使用價(jià)值學(xué)生分析的過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)，從食物、纖維、藥物、燃料、建材及工業(yè)原料等方面進(jìn)行歸納。2.間接使用價(jià)值【教師點(diǎn)撥】問(wèn)題：剛才有個(gè)小組提到的樹(shù)木制造氧氣是不是直接價(jià)值？讓我們來(lái)看這個(gè)表格投影表格：大樹(shù)的生態(tài)價(jià)值大樹(shù)生態(tài)價(jià)值氧氣27.3萬(wàn)元防止空氣污染54.6萬(wàn)元涵養(yǎng)水源34.3萬(wàn)元提供棲息環(huán)境27.3萬(wàn)元首先讓學(xué)生舉例說(shuō)出大樹(shù)的直接價(jià)值；接著引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，分析大樹(shù)的間接價(jià)值？【靈活處理】“生物多樣性的間接使用價(jià)值”教師要可以聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生分析，從生產(chǎn)者的作用和為什么森林生態(tài)系統(tǒng)是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)入手，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“間接使用價(jià)值”。）【強(qiáng)調(diào)】生物多樣性的這些生態(tài)功能就是生物多樣性的間接使用價(jià)值。3.潛在使用價(jià)值【過(guò)渡】除此以外，一些野生生物的使用價(jià)值尚未被發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們思考這道題想一想：水稻草叢矮縮病是一種危害水稻生長(zhǎng)發(fā)育的病毒性疾病，很難防治。后來(lái)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了對(duì)草叢矮縮病具有較強(qiáng)抗性的野生水稻，從而為培育抗草叢矮縮病的水稻新品種找到了必要的基因。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明了什么？師：試想如果有一個(gè)物種滅亡對(duì)我們有什么樣的影響？【小結(jié)】生物多樣性有哪些價(jià)值？【強(qiáng)調(diào)】間接使用價(jià)值主要是生態(tài)功能；野生生物的潛在使用價(jià)值豐富。教師板書(shū)?！局R(shí)點(diǎn)三：認(rèn)識(shí)生物多樣性的意義】【過(guò)渡】認(rèn)識(shí)生物多樣性，了解了生物多樣性，那么認(rèn)識(shí)生物多樣性對(duì)于我們有何意義呢？引導(dǎo)學(xué)生交流我國(guó)的瀕危動(dòng)植物物種，投影-表格1.古樸國(guó)寶大熊貓2.仰鼻藍(lán)面金絲猴3.長(zhǎng)江奇獸白鰭豚4.中華之魂華南虎5. 東方之珠 朱鹮6.堪稱(chēng)國(guó)鳥(niǎo)褐馬雞7.孑遺物揚(yáng)子鱷8.高原神鳥(niǎo)黑頸鶴9.雪域喋血藏羚羊【小結(jié)】呼吁學(xué)生在生活中重視生物的多樣性，保護(hù)瀕危動(dòng)植物。在生活中我們應(yīng)該如何去做？結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行舉例，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。組1：我們組調(diào)查的是學(xué)校里的菊花。菊花可以觀賞，做藥物。組2：我們組調(diào)查的是羊。它可以產(chǎn)奶，肉可以吃。組3：我們組調(diào)查的鳳鳴湖風(fēng)景區(qū)。風(fēng)景區(qū)可以用來(lái)觀賞，旅游，風(fēng)景區(qū)內(nèi)的植物可以光合作用制造氧氣，風(fēng)景區(qū)的竹林可以提供建筑材料。、大樹(shù)的直接價(jià)值有：食物、建材、工業(yè)原料。生1：從表中看出大樹(shù)還能凈化環(huán)境、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、改良土壤。組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：我的學(xué)友回答正確。我還要補(bǔ)充，大樹(shù)是生產(chǎn)者能參與物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，這些都是大樹(shù)的間接使用價(jià)值。學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析，得出結(jié)論：野生生物具有潛在的使用價(jià)值，短時(shí)間內(nèi)還沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。生物多樣性的價(jià)值有：直接使用價(jià)值、間接使用價(jià)值、潛在使用價(jià)值。學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料暢所欲言。組1：我國(guó)的瀕危動(dòng)物有：大熊貓、白鰭豚組2：還有中華鱘、朱鹮、白頭葉猴組3： 我國(guó)的瀕危植物有：紅豆杉生1：不使用一次性筷子，不使用紙巾生2：愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不吃魚(yú)翅。、我們棗莊當(dāng)?shù)氐馁Y源入手進(jìn)行分析，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生物和環(huán)境的使命感。結(jié)合大樹(shù)和水稻草叢矮縮病等具體事例，在交流分析的過(guò)程中，幫助學(xué)生理解生物多樣性的多重價(jià)值，認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性，自覺(jué)形成保護(hù)生物多樣性的情感。歸納梳理過(guò)程中落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。呼吁學(xué)生從身邊的小事做起，重視生物多樣性，為學(xué)生下節(jié)課學(xué)習(xí)“保護(hù)生物多樣性”奠定基礎(chǔ)評(píng)價(jià)建構(gòu)鞏固達(dá)標(biāo)12分鐘【過(guò)渡】讓我們?cè)谌粘５男袆?dòng)中來(lái)踐行自己的承諾，從小事做起，珍愛(ài)生命。 在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中同學(xué)們都有哪些收獲呢？讓我們一起梳理知識(shí)。師：接下來(lái)就是我們的檢測(cè)時(shí)間。8分鐘內(nèi)完成一下題目。以小組為單位競(jìng)賽，比比哪個(gè)組速度快，準(zhǔn)確率高。A類(lèi)題：選擇題1生物多樣性不包括( )。A.生物數(shù)量的多樣性 B.生物基因的多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D.生物種類(lèi)的多樣性2. 在世界上被稱(chēng)為“裸子植物之鄉(xiāng)”的國(guó)家是( )。A.巴西 B.哥倫比亞 C.中國(guó) D.印度3.下列屬于生物多樣性的間接使用價(jià)值的是：（ ）A.牛能給我們提供肉制品和奶制品B.農(nóng)作物給我們提供糧食C.抱犢崮風(fēng)景區(qū)給我們提供休閑、旅游的好地方D.森林和濕地能涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候41970年，美國(guó)的玉米由于受到一種葉菌的危害而嚴(yán)重減產(chǎn)。后在墨西哥發(fā)現(xiàn)了對(duì)這種病菌有抗性的植物，從而為改良玉米品種找到了必要的基因。這一事實(shí)體現(xiàn)了野生生物的( )。A直接使用價(jià)值 B間接使用價(jià)值C科學(xué)研究?jī)r(jià)值 D潛在使用價(jià)值非選擇題5.生物的多樣性正越來(lái)越受到人們的重視。下表為中國(guó)生物多樣性國(guó)情研究報(bào)告的部分?jǐn)?shù)據(jù)（表中“百分比”是我國(guó)已知種數(shù)占世界已知種數(shù)的百分比）。類(lèi)群我國(guó)已知種數(shù)世界已知種數(shù)百分比(%)哺乳動(dòng)物5814 34213.39鳥(niǎo)類(lèi)1 2448 73014.25魚(yú)類(lèi)3 86219 05620.3蕨類(lèi)約2 200約10 00022裸子植物約240約85026.7被子植物30 000260 00010（1）在上表中,我國(guó)哪一類(lèi)生物在世界上占有的百分比最高? 。（2）除上表所列的動(dòng)物類(lèi)群外,請(qǐng)?jiān)倥e出其他的2個(gè)脊椎動(dòng)物類(lèi)群。 。（3）生物種類(lèi)多樣性的實(shí)質(zhì)是什么？ 。B類(lèi)題為什么我國(guó)婚姻法規(guī)定“禁止近親結(jié)婚”？從生物多樣性的角度說(shuō)說(shuō)你的看法。生1：我知道了生物多樣性很重要。生2：我知道了生物多樣性的三個(gè)層面。生3：我知道了在生活中，我們要保護(hù)生物。、3分鐘識(shí)記本節(jié)課的重要知識(shí)。1.A2.C3.D4.D5.(1) 裸子植物(2) 爬行類(lèi)和兩棲類(lèi)(3) 基因的多樣性每個(gè)人都攜帶56個(gè)致病基因，近親結(jié)婚隱性致病基因相遇的機(jī)會(huì)大大增加。這也是基因多樣性在物種延續(xù)方面的重要作用。談收獲的形式梳理知識(shí)，鞏固落實(shí)。分層練習(xí)，抓基礎(chǔ)的同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的分析能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，提高課堂教學(xué)的有效性。注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用新知加深對(duì)舊知的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第一節(jié) 生物多樣性