2019-2020年七年級語文上冊 14 秋天教學(xué)案（無答案） （新版）新人教版教師寄語：語文學(xué)習(xí)需要聯(lián)想和想象，就象飛鳥需要翅膀 學(xué)習(xí)目標(biāo)、能有感情地朗讀進(jìn)而背誦全詩 、品味詩意，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情 、能以“秋天”為題，學(xué)寫一首小詩或一段優(yōu)美的文字 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能有感情地朗讀進(jìn)而背誦全詩 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味詩意，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情學(xué)習(xí)過程：一、積累運(yùn)用（一）給下列加點(diǎn)字注音并解釋整個(gè)詞語1、肥碩（ ） 2、棲息（ ） 3、寥闊（ ） 4.鳊魚（ ） 5烏桕（ ） 6、夢寐（ ）7蘆篷（ ） 8滿載（ ） （二）填空、簡答1、本詩作者 ，四川萬縣人現(xiàn)代 、 ，代表詩集 等2、為什么說詩歌所描繪的是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？答： 3、詩中刻畫了哪幾幅生動鮮明的畫面？試為它們各擬一個(gè)小標(biāo)題答： 4、詩歌寫出了秋天什么樣的特點(diǎn)？抒發(fā)了作者怎樣的感情？答： 二、自主探究1、找出你喜歡的詩句或詞語，有感情地朗讀這句詩，體會、分析感情、語言的精妙之處，寫出你的理解和大家分享 2、“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”提出你的疑惑，有疑問大家?guī)捅纫槐瓤凑l提出的問題有價(jià)值 3、幫老師解疑惑 為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？ 詩中一個(gè)個(gè)生動鮮明的畫面，構(gòu)成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖詩中描繪了幾幅畫面？發(fā)揮想象，給你最喜愛一幅畫命上整齊、漂亮的名字，說明這樣命名的理由每幅畫至少擬三個(gè)名字 詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情？你喜歡這首詩嗎？為什么？ 4、朗讀，加深理解 有感情地朗讀，并展開想象，在腦中描繪出那一幅幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，讓自己置身于其中 三、討論交流，合作釋疑1、第一個(gè)環(huán)節(jié)選取三幅圖景中你最喜歡的畫面，結(jié)合自己的感受，想象每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪出來并說說為什么喜歡這幅圖 第一節(jié)：第二節(jié) 第三節(jié) 2、第二個(gè)環(huán)節(jié)請根據(jù)自己對秋天的認(rèn)識，也以“秋天”為題寫一首詩，或一段優(yōu)美的文字： 四、拓展延伸（走進(jìn)來，一起收獲成功的喜悅?。?、品味下列句中的加點(diǎn)詞語（1）震落了清晨滿披著的露珠，/伐木聲丁丁地飄出幽谷 （2）秋天夢寐在牧羊女的眼里 2、找出文中你最喜歡的一節(jié)詩，想像其中的意境，及其中人物的身份、活動、心情，把詩歌擴(kuò)寫成一個(gè)優(yōu)美的散文片段 五、達(dá)標(biāo)檢測1給下列加點(diǎn)字注音：肥碩（ ） 棲息（ ） 寥闊（ ） 枯涸（ ） 清洌（ ） 夢寐（ ）2秋天選自 ，作者何其芳，現(xiàn)代 、 3全詩共三節(jié)，結(jié)構(gòu)上很相似，請簡單加以說明4全詩描繪了三幅圖，請分別加以概括第一幅圖：第二幅圖：第三幅圖：5在第一幅圖中，作者寫了兩個(gè)畫面，一是 ， 一是 6體會下列句子中詞語的含義：秋天棲息在農(nóng)家里棲息：蘆筵上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳輕輕：7詩中描寫的意境具有怎樣的特點(diǎn)？8揣摩文意，注意句式，把下面這段話補(bǔ)寫完整古人對牡丹和荔枝有過這樣的評論：“花之艷為牡丹，然而不實(shí)；果之絕為荔枝，然花不艷”話中貶大于褒，我很為它們鳴不平如果我們用寬厚的態(tài)度去看待事物，應(yīng)把古人的評論改為第二部分：閱讀分析（一）我是一條小河，我無心由你的身旁繞過你無心把你彩霞般的影兒投入了我軟軟的柔波我流過一座森林，柔波便蕩蕩地把那些碧翠的葉影兒，裁剪成你的裙裳我流過一座花叢柔波便粼粼地把那些凄艷的花影兒編織成你的花冠無奈呀，我終于流入了，流入了那無情的大海海上的風(fēng)又厲，浪又狂，吹折了花冠，擊碎了裙裳！我也隨著海潮漂漾，漂漾到無邊的地方你那彩霞般的影兒也和幻散了的彩霞一樣！9給全詩分三層，并簡要概括層意：第一層：（ ）第二層：（ ）第三層：（ ）10詩中的“無心”隱喻的是 11“無心”的“我”和“無心”的“你”指的是什么？12影兒和小河彼此邂逅倒映，表現(xiàn)了什么？13“小河”最終歸入無情的大海，暗喻了 14本詩前半部分的感情是 ，后半部分的感情是 15“海上的風(fēng)又厲，浪又狂”這句話的深刻含義是什么？16全詩借助什么物象表達(dá)作者思想感情的？17詩中的比喻有什么好處？（二）紅的、白的、藍(lán)的它不是石子，卻能使?jié)L滾波濤在我們心中激起，它不會飛，卻能把我們帶到奧妙的寰宇它沒有口，卻能讓我聽到，五洲四海的聲響音律啊，它是什么？是老師的粉筆，老師用智慧和心靈深情地把它澆鑄18給這首詩加一個(gè)標(biāo)題： 19本詩運(yùn)用的兩種修辭手法是 和 20第一句省略號省略的內(nèi)容是什么？21表達(dá)主題的句子是哪句？22理解下面句子的含義：帶到奧妙的寰宇：聽到五洲四海的聲響音律：秋天教案教學(xué)目標(biāo)：、能有感情地朗讀進(jìn)而背誦全詩 、品味詩意，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情 、能以“秋天”為題，學(xué)寫一首小詩或一段優(yōu)美的文字 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能有感情地朗讀進(jìn)而背誦全詩 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味詩意，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的愿望教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡、學(xué)生繪畫作品。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？2秋天邁著輕快的步伐來了，他來到田野、果園，也來到我們身邊，今天老師帶來了秋天美景，我們一起來看看吧！【播放視頻】二、初讀文章，認(rèn)讀字詞。1今天我們來學(xué)習(xí)一首散文詩秋天。2師范讀。3你們在文章中發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么變化？4楓葉背后的小秘密?；鸺t的楓葉飛到我們班來了，我們一起來看看他的背后藏著什么秘密，大家猜一猜。原來?xiàng)魅~帶來了字寶寶，出示楓葉背后的字詞“楓葉”三、我是小小朗誦家?，F(xiàn)在讓我們來當(dāng)一位小小的朗誦家吧！讀出你對秋天的喜愛之情。師范讀齊讀指導(dǎo)朗讀四、我們一起來欣賞秋天。小朋友們動聽的朗讀聲吸引來了一位小客人，他是喜洋洋，他邀請小朋友和他一起去欣賞秋天，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？（播放課件）五、我是小畫家。欣賞了一番秋景，小朋友們開心嗎?現(xiàn)在就要看看我們畫筆下的秋天了。（學(xué)生作品展示）六、師小結(jié)。秋天是豐收的季節(jié)，給我們帶來喜悅，現(xiàn)在就讓我們張開雙臂擁抱春天吧！板書設(shè)計(jì)：