二、 2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章光現(xiàn)象 二光的反射教案 人教新課標(biāo)版課程標(biāo)準(zhǔn)要求【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。2過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象。體驗(yàn)和感悟我們是如何看不見(jiàn)不發(fā)光的物體的經(jīng)歷探究“光反射時(shí)的規(guī)律”，用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關(guān)系，測(cè)量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面探究活動(dòng)的體驗(yàn)通過(guò)觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。3情感態(tài)度與價(jià)值觀在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：用探究法研究光的反射定律. 難點(diǎn)：用光的反射解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象.【教學(xué)方法】 探究法、實(shí)驗(yàn)法、講練法、歸納法【教學(xué)器材】 激光器、刻度尺、手電筒、水、金魚缸、光的反射規(guī)律演示儀(自制)、平面鏡、玻璃片、投影片.學(xué)生用：手電筒（玻璃上有12mm縫隙的黑紙）、白紙、小平面鏡、大頭針、量角器、【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入新課 師 舉例說(shuō)明光在同一種均勻介質(zhì)中是直線傳播的。生 小孔成像、日食和月食的形成都說(shuō)明光在同種均勻介質(zhì)中是直線傳播的。師 在自然界，速度最快的是什么？是多少？生 在自然界，速度最快的是光在真空中的速度，快慢為3108 m / s。師 我們?yōu)槭裁茨芸匆?jiàn)日光燈，燭焰？生 日光燈，燭焰是光源，我們能看見(jiàn)是因?yàn)楣庠窗l(fā)出的光射入我們的眼睛。師 在漆黑的房間里，我們?cè)鯓涌吹椒块g里東西？生 打開燈就能看到屋子里的東西。師 為什么打開燈就能看到屋子里的東西呢？生 不知道其中的原因。師 所有的物體表面都反射光，我們能看到不發(fā)光的物體，就是因?yàn)樗鼈兎瓷涞墓馍淙肓搜劬Α１竟?jié)我們學(xué)習(xí)光的反射。二、新課開始（一）光的反射【演示1】利用光的反射規(guī)律演示儀演示光的 反射現(xiàn)象師 光從一種介質(zhì)射到另一種介質(zhì)表面又反射回到原來(lái)介質(zhì)中的現(xiàn)象，叫做光的反射。（二）光反射的一些名詞入射光線：射到物體表面的光AO；入射點(diǎn)：入射光與物體表面的接觸點(diǎn)O；反射光線：被物體表面反射回去的光OB；法線：通過(guò)入射點(diǎn)并且垂直反射面的直線NO；入射角：入射光與法線的夾角AON；反射角：法線與反射光的夾角NOB（三）光的反射定律1提出問(wèn)題師 光在反射時(shí)遵循什么規(guī)律？2做出猜想生 A光在反射時(shí)，反射角的大小_（等于/不等于）入射角生 B反射光線、入射光線、法線_（在/不在）同一平面內(nèi)生 C入射光線和鏡面垂直時(shí)，反射光線與入射光線_。生 D隨著入射角增大，反射角將_。師 有了這些猜想，我們就要用到驗(yàn)證猜想的最有力的武器實(shí)驗(yàn)。3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和表格：入射角反射角第一次第二次第三次4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（1）讓光源射出的平行光分別以不同的角度入射并觀察反射光線的位置；（2）將右半面繞法線緩慢旋轉(zhuǎn)，觀察反射光線。5分析實(shí)驗(yàn)光反射時(shí)，反射光線和入射光線、法線_（在/不在）同一平面內(nèi)。光在反射時(shí)，反射光線、入射光線和法線三者位置有什么關(guān)系？_。光在反射時(shí)，反射角的大小_（等于/不等于）入射角。 （說(shuō)明：如果存在多個(gè)結(jié)論，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的歸納與討論。因?yàn)閷?duì)于多數(shù)探究活動(dòng)來(lái)說(shuō)，探究的過(guò)程比探究的結(jié)果更重要，所以，在探究活動(dòng)中不要為了趕進(jìn)度而在學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)行足夠的思考時(shí)草率得出結(jié)論。為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)探究的過(guò)程，應(yīng)該安排足夠的時(shí)間讓各種想法、各種觀點(diǎn)進(jìn)行充分的交流和討論。） 結(jié)論：光的反射定律 反射光線和入射光線、法線在同一平面上,反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。 簡(jiǎn)述：1三線共面,分居兩側(cè)2反射角等于入射角通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)氵€有哪些發(fā)現(xiàn)？（引出光路是可逆的）“找眼睛”：下面，我們做個(gè)小游戲1個(gè)同學(xué)通過(guò)手中的小鏡子看另一位同學(xué)的眼睛，另一位同學(xué)看小鏡子，能否看到拿鏡子同學(xué)的眼睛呢？做完后，同學(xué)之間下位交流。（如果你在一塊平面鏡中看到了另一位同學(xué)的眼睛，你的同學(xué)也一定會(huì)從這塊平面鏡中看到你的眼睛）（三）鏡面反射和漫反射 活動(dòng)4：師：下面我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)（將課件屏幕中的卡通片位置放于一平面鏡后，卡通片消失），結(jié)合剛才你的作圖，請(qǐng)你自學(xué)課本加以解釋。引出兩種反射學(xué)生作圖：生：學(xué)生利用手中器材觀察漫反射和鏡面反射 引導(dǎo)學(xué)生分析得出鏡面反射：反射光向同一方向射出，在這個(gè)方向的反射光很強(qiáng)。而其余方向無(wú)反射光。每條光線都遵守反射定律。 漫反射向各個(gè)方向反射光，所以使我們能從各個(gè)方向看到物體。對(duì)于每一條光線而言，都遵循光的反射定律。 用手電筒垂直照射鏡子和白紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？解釋原因 讓學(xué)生舉出鏡面反射和漫反射的事例同時(shí)介紹光污染 教師分析實(shí)例：同學(xué)們看不到黑板反光部分的字，這是因?yàn)楹诎迳系姆垂獠糠职l(fā)生鏡面反射，光線強(qiáng)度比粉筆字漫反射的光線強(qiáng)。怎樣避免這種情況？讓“反光”部分粗糙，這樣就可以發(fā)生漫反射，減弱反光部分來(lái)的反射光，同學(xué)們就能從不同方向看清粉筆字反射來(lái)的光，也就是能看清楚字了。（四）課后作業(yè)（1）以“假如光線不能被反射”為題,寫一篇科幻小文章。（2）請(qǐng)同學(xué)們課后，通過(guò)調(diào)查和查閱相關(guān)資料進(jìn)一步地了解光的反射與日常生活的聯(lián)系。（五）板書設(shè)計(jì)二、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)；反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。強(qiáng)調(diào)：1光在反射時(shí)，光路是可逆的。2入射角為00時(shí)，反射角也為00三、光的兩種反射類型：鏡面反射和漫反射它們都遵守光的反射定律光的反射探究報(bào)告一、學(xué)生感知光的反射現(xiàn)象方法：把激光器打開，讓光斜射到鏡面上，觀察光的傳播方向 現(xiàn)象： 試著畫出光的傳播路線二、學(xué)生探究光的反射遵循什么規(guī)律？ 探究過(guò)程：步驟一：讓光源射出的平行光分別以不同的角度入射時(shí)反射角的大小并記錄結(jié)論： 步驟二：將右半面繞法線向后折，你還能看到反射光線嗎？結(jié)論： 三、學(xué)生觀察漫反射和鏡面反射方法：1將一束平行光射向平面鏡，觀察反射光束的方向及強(qiáng)弱； 2將一束平行光射向凹凸不平的鏡面，觀察反射光束的方向及強(qiáng)弱?！窘虒W(xué)后記】