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2019-2020年九年級(jí)思想品德全冊(cè) 第5課 與誠(chéng)信同行教案1 蘇教版 課 題 執(zhí)教時(shí)間 主 備 人 復(fù) 備 人 教學(xué)目標(biāo) 1.懂得做誠(chéng)實(shí)的人的基本要求。 2.養(yǎng)成重諾守信、對(duì)事負(fù)責(zé)、說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事的基本為人處世的態(tài)度。 3.形成誠(chéng)實(shí)生活、對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)的品格，努力做誠(chéng)實(shí)的人。 教學(xué)重點(diǎn) 做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人的基本要求是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 1.利用反省法，對(duì)過(guò)去不誠(chéng)信的事例進(jìn)行剖析并提出改進(jìn)措施。 2.通過(guò)情境再現(xiàn)，環(huán)境模擬來(lái)強(qiáng)化如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。 教學(xué)過(guò)程 個(gè)人復(fù)備 一、引入課題 二、自主預(yù)習(xí)（在5-8分鐘時(shí)間內(nèi)，自主閱讀全課，獨(dú)立完成問(wèn)題并在疑問(wèn)處作標(biāo)記） 1.如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人？ 2.為什么要誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信考試？ 三、質(zhì)疑交流 1．生生交流，落實(shí)基本問(wèn)題； 2．師生質(zhì)疑，學(xué)生提問(wèn)老師，老師檢查學(xué)生，督促學(xué)生做好筆記； 3．教師利用多媒體等輔助手段對(duì)部分內(nèi)容作適量的點(diǎn)撥、強(qiáng)化、拓展，深化對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)的理解。 復(fù)備： 1、為什么要重諾守信？ 2、對(duì)事負(fù)責(zé)的含義和意義 3、為什么要說(shuō)老實(shí)話？ 四、知識(shí)小結(jié)（學(xué)生或教師進(jìn)行知識(shí)回顧，形成清晰的知識(shí)脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。） 做誠(chéng)實(shí)的人 重諾守信 言必行，行必果 不輕易許諾 不說(shuō)謊話 說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事 從說(shuō)實(shí)話做起 對(duì)事負(fù)責(zé) 踏踏實(shí)實(shí)做好每件事 誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試 五、課堂檢測(cè) （一）基礎(chǔ)過(guò)關(guān) xx年3月，胡錦濤總書(shū)記在參加全國(guó)政協(xié)十屆四次會(huì)議民盟、民進(jìn)界委員聯(lián)組討論時(shí)提出，要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹(shù)立以八榮八恥為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。這一重要論述概括精辟，內(nèi)涵深邃，具有很強(qiáng)的民族性、時(shí)代性和實(shí)踐性，對(duì)推動(dòng)形成良好社會(huì)風(fēng)氣，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義。據(jù)此回答1——2題。 1.遵從“八榮八恥”，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，就必須做到 ①要有正確思想認(rèn)識(shí)，更要付諸行動(dòng) ②要堅(jiān)持從日常生活中點(diǎn)滴小事做起 ③要重諾守信、對(duì)事負(fù)責(zé)、說(shuō)老實(shí)話 ④要不斷學(xué)習(xí)，參照他人的處世模式 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 2.針對(duì)中學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，有同學(xué)提出了自己的榮辱觀，其中我們不應(yīng)支持的是 A.以尊敬師長(zhǎng)為榮，以欺生凌弱為恥 B.以誠(chéng)信考試為榮，以徇私舞弊為恥 C.以文化學(xué)習(xí)為榮，以鍛煉身體為恥 D.以集體團(tuán)結(jié)為榮，以拉幫結(jié)派為恥 3.下列行為符合做一個(gè)誠(chéng)實(shí)人要求的是 A.小張拒絕向警察交代同學(xué)的偷車(chē)事實(shí)，因?yàn)榇饝?yīng)替他保密 B.因?yàn)榱硪粋€(gè)值日生沒(méi)來(lái)，小李把教室左邊打掃的干干凈凈 C.期中考試時(shí)，小韓拒絕把做好的試卷遞給同坐抄襲 D.樓梯口紙屑不是小敏丟的，所以他經(jīng)過(guò)時(shí)不愿拾起 4.對(duì)抄襲作業(yè)、請(qǐng)人代做作業(yè)、考試作弊等現(xiàn)象，我們的評(píng)價(jià)是 A.可取。在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生應(yīng)該有新的學(xué)習(xí)方式 B.可取。合作可以減少不必要的時(shí)間和精力消耗 C.不可取。不具有真實(shí)的價(jià)值，是不誠(chéng)信的表現(xiàn) D.不可取。做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)，但對(duì)他人不誠(chéng)信 5.俗話說(shuō)：老實(shí)人不吃虧。如今許多人把“說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人”作為自己的人生信條，是因?yàn)? A.這是誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)的基本要求，是道德水準(zhǔn)高的體現(xiàn) B.這是無(wú)能、無(wú)才和無(wú)德的體現(xiàn)，能夠獲得他人的同情 C.這是社會(huì)進(jìn)步，而道德缺失的體現(xiàn)，老實(shí)人沒(méi)人相信 D.這是現(xiàn)代人必備的品質(zhì)，要善于把謊言重復(fù)變成真理 （二）拓展延伸 6.某校九年級(jí)學(xué)習(xí)小組對(duì)全校學(xué)生做“我與誠(chéng)信同行”的抽樣問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)所設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)題獲得的數(shù)據(jù)如下表： 問(wèn)題 項(xiàng)目 1.老師布置的作業(yè)，你遲交嗎？ 2.與同學(xué)相約，你會(huì)遲到嗎？ 3.放學(xué)后，你能按時(shí)到家嗎？ 4.家長(zhǎng)不在，你能如約做好學(xué)習(xí)工作嗎？ 從不 37.2％ 43.7％ 10.2％ 9.3％ 偶爾 53.9％ 52.8％ 42. 8％ 40.1％ 經(jīng)常 8.9％ 3.5％ 47％ 50.6％ 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答： （1）從調(diào)查數(shù)據(jù)看，你發(fā)現(xiàn)了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？ （2）假如你是該學(xué)習(xí)小組成員，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩條類(lèi)似的調(diào)查問(wèn)題？ （3）如何才能做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人？ 參考答案： 1．A 2．C 3．C 4．C 5．A 6.（1）從數(shù)據(jù)看，大多數(shù)中學(xué)生具有著誠(chéng)信的良好品質(zhì)；但還有部分學(xué)生缺乏誠(chéng)信。 （2）符合中學(xué)生的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，具有可操作性均可。 （3）做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不僅要有正確的思想認(rèn)識(shí)，更要付諸行動(dòng)。培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)，應(yīng)該從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起。如：重諾守信；對(duì)事負(fù)責(zé)；從說(shuō)實(shí)話做起。 教后反思：