2019-2020年八年級生物下冊 7.1.1植物的生殖教案 新人教版學(xué)科 生物年級課題植物的生殖 課型新授課 1 課時主備教師 輔備教師 三維目標(biāo)知識與能力1 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握植物有性生殖與無性生殖的概念及意義。2、 通過學(xué)習(xí)、對比使學(xué)生理解植物有性生殖與無性生殖的區(qū)別。3、 通過觀察使學(xué)生了解無性生殖在生活中的應(yīng)用。過程與方法1 、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍事物的能力。2、 培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀 1培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)身邊的生態(tài)環(huán)境的良好品德。2培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義的價值觀。教學(xué)重點難點 重點：1植物有性生殖的過程及概念。2植物無性生殖的概念。3植物有性生殖與無性生殖的區(qū)別。難點：1植物有性生殖的概念。2植物有性生殖與無性生殖的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀，多媒體課件過 程 設(shè) 計 議 課 修 改 組織教學(xué)： 情景引入：由白居易的詩句“梁上有雙燕，翩翩雄與雌。青蟲不易捕，黃口無飽期。須臾十來往，猶恐巢中饑?！边@是動物的一種什么行為？引入課題 生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息。 生物界有哪些不同的生殖和發(fā)育方式？ 讓學(xué)生思考并進(jìn)行回答： 教師進(jìn)行補(bǔ)充；課件展示被子植物傳粉、受精、果實和種子的形成過程：讓學(xué)生回憶學(xué)過的知識并填寫書本P2頁的框圖。何為“有性生殖”？ 教師進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行總結(jié)并回答： （種子中的胚，是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育來的，這種由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖。） 除此之外，植物還有其它生殖方式嗎？ 先讓學(xué)生進(jìn)行舉例自由發(fā)言 下面我們再來看“椒草的葉片長成新植株”和“馬鈴薯的塊莖發(fā)芽生根”的幻燈片。大家看到這是一片椒草的葉片，把它放在培養(yǎng)瓶中，經(jīng)過一段時間這枚葉片就長成了一株小椒草。再來看下一個幻燈片這是一個出了芽的馬鈴薯，切下帶有芽的一塊馬鈐薯，把這一小塊帶芽的馬鈐薯埋在土中，經(jīng)過一段時間就會長成一個新的小植株，結(jié)出許多的馬鈐薯。 通過觀察這兩個幻燈片，大家可以思考（讓學(xué)生小組進(jìn)行討論）1這些植物的生殖方式有什么共性？這種生殖方式又叫什么？ 2、植物的生殖方式是多種多樣的。這對植物來說有什么意義？ 陳述：現(xiàn)在我們知道植物有兩種生殖方式，有性生殖與無性生殖。 教師與學(xué)生一起總結(jié)有性生殖與無性生殖的區(qū)別。教師引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)。 有性生殖和無性生殖對植物來說各有什么益處？（讓學(xué)生進(jìn)行了解） 1有性生殖的后代具有更大的生活力和變異性，更能適應(yīng)變化的環(huán)境（惡劣環(huán)境）。 2無性生殖的繁殖速度快，后代性狀較為一致。所以短期內(nèi)可獲得大量性狀一致的植株。在生產(chǎn)實踐中，人們常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。 植物無性生殖的幾種不同方式及應(yīng)用 講述：植物無性生殖常見的方式有扦插和嫁接 出示嫁接的步驟示意圖幻燈片讓學(xué)生進(jìn)行觀察： 1、何為砧木 2、何為接穗？ 3、嫁接成活的關(guān)鍵是什么？讓學(xué)生進(jìn)行識記 師生共同總結(jié)： 生談收獲： 練習(xí)：初中生生活相關(guān)內(nèi)容 課 外 探 究 1、扦插紫背天葵需要哪些環(huán)境條件？扦插的材料要如何處理？2、如何進(jìn)行扦插，你能操作一下嗎？3、在你對扦插材料的選擇的處理中，有哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)？教學(xué)設(shè) 計說明 本節(jié)內(nèi)容主要講植物的有性生殖與無性生殖的概念及其應(yīng)用，對于有性生殖的概念由學(xué)生已有的知識進(jìn)行回顧，教師進(jìn)行引導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)；對無性生殖的概念讓學(xué)生進(jìn)行舉例并結(jié)合課件內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)；然后讓學(xué)生對這兩個概念進(jìn)行比較；井對植物無性生殖的應(yīng)用有所認(rèn)識。 教學(xué) 反思