2019-2020年九年級物理全冊 第16章 電壓 電阻 第1節(jié) 電壓教案 （新版）新人教版 第1節(jié) 電壓知識目標(biāo)知識要點課標(biāo)要求1電壓初步認(rèn)識，知道電壓的作用及電源是提供電壓的裝置；知道電壓的單位及其換算，記住干電池及家庭電路的電壓值2電壓表認(rèn)識電壓表，了解電壓表的用途與符號，會正確使用電壓表測量電壓情景導(dǎo)入自然界的現(xiàn)象千奇百怪，無所不有，很多動物也有發(fā)電的本領(lǐng)，像電鰩，簡直可以說是“水中的發(fā)電機(jī)”。 播放“電鰩的捕食過程”視頻：v.ku6/show/Tgfvbxv0pJdxPy8I.html 同時讓學(xué)生思考：電鰩是怎樣捕食的？它有什么秘密武器？從視頻和學(xué)生的激動氛圍中導(dǎo)入新課。合作探究探究點一 電壓活動1：組織學(xué)生進(jìn)行實驗：各小組按照圖進(jìn)行實驗，看看能觀察到什么現(xiàn)象，并通過合作找出發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么。 學(xué)生總結(jié)：要想使小燈泡發(fā)光，必須把小燈泡接入電路中，小燈泡發(fā)光時一定有電流通過。當(dāng)分別連入1節(jié)和2節(jié)干電池時，小燈泡的亮度不一樣，連入2節(jié)干電池時小燈泡較亮。原因：電源給用電器兩端提供電壓，2節(jié)干電池比1節(jié)干電池產(chǎn)生的電壓高，電壓高時產(chǎn)生的電流大。歸納總結(jié)：（1）電源是提供電壓的裝置，電壓是形成電流的原因；（2）要使電路中獲得持續(xù)電流，首先電路是一個通路，再就是電路中有電源。活動2：自學(xué)課本的55頁到56頁，小組之間交流完成下列問題：（1）電壓的符號是_；電壓單位有_、_、_，你掌握這些單位之間的轉(zhuǎn)換了么？（2）你知道了生活中哪些常見的電壓呢？歸納總結(jié)：（1）電壓的符號是U；電壓單位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系為：1 kV103V1mV103 V（2）生活中常見的電壓，要記?。阂还?jié)干電池兩端的電壓為1.5 V，對人體安全的電壓不高于36 V，家庭電路的電壓為220V。探究點二 電壓的測量活動1：教師拿出幾節(jié)不同的干電池讓學(xué)生觀察，干電池上的電壓值已被磨掉，看不清楚。設(shè)問大家對電壓和電池已有所了解，能否通過什么方式確定這幾節(jié)干電池的電壓？此時展示材料：出示幾種電表，讓學(xué)生分辨。歸納總結(jié)：表盤上標(biāo)有“A”的是電流表，表盤上標(biāo)有“V”的是電壓表?；顒?：學(xué)生根據(jù)桌上所提供的電壓表，仔細(xì)觀察，小組交流、討論通過觀察的電壓表所獲取的信息有哪些？ 歸納總結(jié)：電壓表有三個接線柱，兩個量程；分別是03V和015V，對應(yīng)的分度值分別是0.1V和0.5V。活動3：出示課件，根據(jù)學(xué)生對電壓表所獲取的信息，自己分析出所展示的電壓表的示數(shù)。 歸納總結(jié)：讀電壓表的示數(shù)時，首先看接入的量程，然后再看指針?biāo)诘奈恢?，根?jù)分度值的大小讀出電壓表的示數(shù)。活動4：自己設(shè)計實驗，測量出桌面上的小燈泡兩端的電壓值。小組之間先交流討論如何連接電壓表？選擇哪一個量程？接線柱如何連接？教師活動：學(xué)生實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的偏差和錯誤，引導(dǎo)學(xué)生類比電流表的使用方法掌握電壓表的使用方法。對于說明書中的其他問題，教師注意參與學(xué)生們的討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。對見解新穎的同學(xué)注意讓他在全班同學(xué)中發(fā)表自己的觀點?？偨Y(jié)：(用課件展示)電壓表應(yīng)該和被測用電器并聯(lián)；紅接線柱(“”接線柱)接正極，黑接線柱(“”接線柱)接負(fù)極；根據(jù)實際需要選擇合適的量程；不知道被測電壓大小時要選擇大量程。用口訣來幫助記憶：“二要、一不、二看清”?！岸保弘妷罕硪⒙?lián)在被測電路的兩端，要使電流從電壓表的“”接線柱流入，從電壓表的“”接線柱流出?！耙徊弧保罕粶y電壓不能超過電壓表的量程。“二看清”：讀數(shù)時一要看清電壓表所用的量程；二要看清每一小格所表示的數(shù)值。典例剖析 圖所示是某同學(xué)用電壓表測燈L1兩端電壓的實物圖，其中的三處錯誤是： （1）_；（2）_；（3）_【點撥】（1）電源是由兩節(jié)電池串聯(lián)而成，因此電源電壓為3V，故電壓表選擇03V量程即可；而圖中電壓表選擇了015V的量程，錯誤；（2）測燈L1兩端電壓，因此電壓表與燈L1并聯(lián)，而圖中電壓表與導(dǎo)線并聯(lián)，故錯誤；（3）電流從電壓表的“-”接線柱流入，從“+”接線柱流出，即正負(fù)接線柱錯誤?！咀灾鹘獯稹堪鍟O(shè)計第1節(jié) 電壓 教學(xué)反思電壓的概念是電學(xué)中的重點概念之一，歷來是初中物理教學(xué)的重點與難點。在進(jìn)行教學(xué)時要結(jié)合學(xué)生的實際情況，從學(xué)生生活中熟悉的一些電壓值入手，引出電壓的初步概念。并通過對小燈泡發(fā)光亮度和電壓關(guān)系的探究實驗，讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)一步了解電壓的作用?！半婗帯笔巧钤诤Ｑ笾?，可以產(chǎn)生電的一種動物。鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或圖書室查閱有關(guān)的科普讀物，了解電鰩等動物如何產(chǎn)生電，從而激發(fā)興趣，開闊眼界?！俺Ｒ姷碾妷骸笔箤W(xué)生對電壓的大小有一定的感性認(rèn)識，體會到物理學(xué)就在自己的身邊?！霸鯓舆B接電壓表”是本節(jié)的重點，也是難點。要通過組織指導(dǎo)學(xué)生對“直流電壓表的使用說明書”的閱讀，使學(xué)生不但達(dá)到會連接和使用電壓表，而且學(xué)會看及使用說明書，注意對學(xué)生綜合能力和實際應(yīng)用物理知識的能力的培養(yǎng)?！霸鯓釉陔妷罕砩献x數(shù)”的篇幅不大，但給學(xué)生留出了自主學(xué)習(xí)的空間，在學(xué)生探究的過程中，不但要完成動手能力和實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，而且還要通過學(xué)生的交流、合作、爭論及自主總結(jié)電壓表讀數(shù)的步驟，可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和團(tuán)隊精神。