2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 三、測(cè)量小燈泡的電阻教案2 人教新課標(biāo)版【設(shè)計(jì)理念】本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路、自選儀器、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄表格等，特別是關(guān)注變阻器在電路中的作用，對(duì)學(xué)生提出較高的要求，對(duì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行培養(yǎng)與再提高?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能：應(yīng)用歐姆定律，學(xué)習(xí)一種測(cè)量電阻的方法；會(huì)同時(shí)使用電壓表與電流表，了解鎢絲的電阻特性。2過(guò)程與方法：通過(guò)測(cè)量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應(yīng)用。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)、連接以及測(cè)量過(guò)程中的興趣培養(yǎng)，愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)器材。【教學(xué)準(zhǔn)備】器材：小燈泡（25V）、電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)、電池阻（3V）、定律電阻（10）、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。分組：以兩人或三人一組為宜。重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：分析出燈絲電阻受溫度的影響?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入師：導(dǎo)體對(duì)電流有一定的阻礙作用，叫電阻。燈泡內(nèi)的燈絲對(duì)電流有阻礙作用嗎？生：有，因?yàn)闊艚z是鎢絲，是金屬導(dǎo)體，當(dāng)然有一定的電阻。師：怎樣才能知道燈絲電阻的大小呢？學(xué)生交流討論，打開(kāi)探究之門。二、探究實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題：如何知道燈絲電阻的大小呢？猜想：1可以根據(jù)生產(chǎn)廠家在燈泡上的標(biāo)記來(lái)計(jì)算。2可以用一種表（如萬(wàn)用表）直接測(cè)量。3可以用電流表、電壓表間接地測(cè)算出。師：同意同學(xué)們的說(shuō)法，建議用我們已掌握的技術(shù)來(lái)實(shí)驗(yàn)，即用電流表、電壓表來(lái)間接測(cè)算出燈絲的電阻。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：原理：（生）由歐姆定律IUR可以推出RUI，用電壓表、電流表測(cè)出正在工作的燈絲的電壓、電流，即可用RUI算出其阻值。學(xué)生設(shè)計(jì)電路圖：建議學(xué)生討論以上所示電路圖的合理性。預(yù)計(jì)意見(jiàn)：1合理，能測(cè)算出燈絲的電阻。2可以測(cè)，但一組數(shù)據(jù)不一定準(zhǔn)，建議多測(cè)幾組。3燈絲電阻有可能受其他因素的影響，建議多測(cè)幾組。師：部分同學(xué)認(rèn)為一組數(shù)據(jù)不足以說(shuō)明問(wèn)題，建議多測(cè)幾組，可見(jiàn)同學(xué)們考慮得很全面，那怎樣才能達(dá)到多測(cè)幾組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪兀可海?）更換電池組的個(gè)數(shù)，改變燈泡兩端的電壓。（2）加入滑動(dòng)變阻器改變電路中電阻，進(jìn)而改變通過(guò)燈絲的電流及其電壓。師：請(qǐng)同學(xué)們討論哪一種方案較方便，并再設(shè)計(jì)電路。結(jié)論討論意見(jiàn)，完善實(shí)驗(yàn)電路圖。討論滑動(dòng)變阻器在電路中的作用。生：（1）多次測(cè)量取平均值更準(zhǔn)確。（2）將滑動(dòng)變阻器調(diào)到最大可以保護(hù)電路。（3）可以調(diào)節(jié)電路中的電流為整數(shù)值便于計(jì)算。難點(diǎn)突破：師：同學(xué)思考，小燈泡的電阻有無(wú)可能受其他因素的影響，其阻值會(huì)不會(huì)是一個(gè)定值？（啟發(fā)學(xué)生考慮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能改變的物理量。）師：在實(shí)驗(yàn)中，燈泡的電壓和電流是會(huì)發(fā)生變化的，我們可以用電壓表、電流表來(lái)監(jiān)測(cè)。那么，除此之外還有什么因素會(huì)變？生：聯(lián)系以往做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，我們知道燈泡的亮度會(huì)隨電壓變化而改變。師：很好，那么在實(shí)驗(yàn)中我們還應(yīng)關(guān)注燈泡的亮度，把它也作為我們的研究對(duì)象。師：確定了實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格。預(yù)計(jì)設(shè)計(jì)表格為：次數(shù)電壓U（V）電流I（A）燈泡亮度電阻R（）123（培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)表格的能力，明確實(shí)驗(yàn)的目的和重點(diǎn)研究對(duì)象，掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法）學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究：強(qiáng)調(diào)：1滑動(dòng)變阻器應(yīng)調(diào)到最大值。2小燈泡的額定電壓是25V。3注意電流表、電壓表的正確使用方法。4愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，教師巡視輔導(dǎo)。教師關(guān)注細(xì)節(jié)：1學(xué)生電路的連接正確與否。2三次實(shí)驗(yàn)盡量在允許的范圍內(nèi)拉開(kāi)三組數(shù)據(jù)的差距，便于分析結(jié)論。3注意實(shí)驗(yàn)器材不因電流過(guò)大而損壞。三、分析并論證實(shí)驗(yàn)1展示學(xué)生的幾組實(shí)驗(yàn)表格，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。2相互交流分析實(shí)驗(yàn)表格。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？生：燈泡的電阻不是定值，是變化的。師：是什么原因使燈絲的電阻發(fā)生變化的呢？生：（1）是電壓變化了。（2）是電流變化了。（3）是燈泡亮度變化了。師：同學(xué)們眾說(shuō)紛紜，到底是什么原因造成燈絲電阻變化的呢？是電壓與電流嗎？我們做一個(gè)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn)突破：（展示電路圖） 目的：用電壓表、電流表測(cè)定電阻的阻值。器材：電源（V）電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、定值電阻（10）。步驟：1如圖連接電路。2改變滑動(dòng)變阻器阻值，讀電壓表、電流表。3根據(jù)RUI算出R。表明：R是定值，不隨電壓、電流的變化而變化。四、評(píng)估師：通過(guò)論證，表明燈絲的電阻發(fā)生改變的原因不在于電壓與電流，那是什么原因造成的呢？生：是燈泡的亮度。師：對(duì)了，我們常說(shuō)“一份光一份熱”，燈泡發(fā)光是由于燈絲不斷產(chǎn)生和聚集熱量而引起的，聚集的熱量越多，其溫度越高，達(dá)到一定程度，便會(huì)熱得發(fā)光。師：這說(shuō)明，燈泡的亮度只是一種現(xiàn)象，它表明什么因素影響了燈絲的電阻呢？生：是溫度。師：對(duì)了，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步思考燈絲的電阻和溫度有怎樣的關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們分析數(shù)據(jù)表格，相互交流。學(xué)生分析討論。生：溫度越高，燈絲電阻越大。師：對(duì)了，一般來(lái)說(shuō)，金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度升高而增大。五、交流與合作1同學(xué)們了解到得到結(jié)論的方法有多種，不能拘泥于某一種解決問(wèn)題的辦法與途徑。2實(shí)驗(yàn)的分析與論證要注意技巧，學(xué)會(huì)排查現(xiàn)象發(fā)生的原因。3實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的填寫要尊重實(shí)驗(yàn)的事實(shí)，不能妄加改動(dòng)，隨意設(shè)置。六、板書設(shè)計(jì)提出問(wèn)題：如何知道小燈泡的電阻？猜想：（學(xué)生自由發(fā)揮）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)表格（學(xué)生板書）次數(shù)電壓U（V）電流I（A）燈泡亮度電阻R（）123分析論證：影響燈絲電阻大小的因素可能是：1電壓；2電流；3電燈亮度。結(jié)論：一般來(lái)說(shuō)，金屬的電阻隨溫度的升高而增大。評(píng)估交流：（學(xué)生交流所感所想）教師寄語(yǔ)：尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，掌握科學(xué)方法，探索無(wú)止境