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2019版八年級物理下冊 12.1 杠桿導學案1（新版）新人教版 學習 內容 第十二章簡單機械 第一節(jié) 杠桿 課型：新授課 教學 目標 1.認識杠桿，會畫力臂； 重難點：1.理解 杠桿的五要素。 2.會畫力臂 時間 分配 導課2分、展示10分、評價5分、凝難解惑10分、測評8分 、反饋、總結5分 課堂 過程 一、導課： 古希臘學者阿基米德曾經說過“給我一個立足點和一根足夠長的棍，我就能搬動地球”你知道這句話中的道理嗎？在這句話中“一個立足點，一根長棍”指的是什么呢？對，這我們這一節(jié)課要學習的杠桿。 二、推進新課： （一）認識杠桿： 1.想一想筷子、鉗子、撬棒、鑷子等在使 用中的情況，它們有什么共同的特點？ （1）杠桿：在力的作用下能夠繞著 轉動的 叫杠桿。 （2）杠桿五要素（結合撬棒認識） 支點指 ；動力是 。 阻力是 杠桿轉動的力。 動力臂是 到 的距離。 阻力臂是 到 的距離。 （簡記：一找點、二畫線、三作垂線段） 警示：不論動力、阻力，都是杠桿受的力。 （3）畫力臂(如圖甲、乙)步驟： 方法一：①首先在杠桿的示意圖上確定支點O；②畫好動力作用線及阻力作用線，畫的時候要用虛線將力的作用線延長；③再從支點0向力的作用線引垂線，畫出垂足，則從支點到垂足的距離就是力臂，力臂用虛線或實線表示，并用大括號勾出，在旁邊標上字母L1，或L2，，分別表示動力臂或阻力臂。（注意：力臂是指從支點到力的作用線的垂直距離，不能理解為從支點到力的作用點的長度，這里強調的是“垂直”。） 方法二：①找準支點；②沿力的方向作出力的作用線； ③從支點向力的作用線畫垂線；④標出力臂的字母； 2、找出下圖甲、乙中杠桿的五要素： ①支點：___ ②動力：__ ③阻力：___ ④動力臂：___ ⑤阻力臂：____ 3.找出下圖中的支點、動力、阻力，并畫出動力臂和阻力臂： 三、解凝答惑： 1.杠桿：可以是直的，也可以是彎的) 2.杠桿的五要素： ①支點——杠桿繞著轉動的點；②動力——使杠桿轉動的力；③阻力——阻礙杠桿轉動的力；④動力臂——從支點到動力作用線的距離；⑤阻力臂——從支點到阻力作用線的距離。 3畫力臂步驟： 方法一：①首先在杠桿的示意圖上確定支點O；②畫好動力作用線及阻力作用線，畫的時候要用虛線將力的作用線延長；③再從支點0向力的作用線引垂線，畫出垂足，則從支點到垂足的距離就是力臂，力臂用虛線或實線表示，并用大括號勾出，在旁邊標上字母L1，或L2，，分別表示動力臂或阻力臂。（注意：力臂是指從支點到力的作用線的垂直距離，不能理解為從支點到力的作用點的長度，這里強調的是“垂直”。） 方法二：①找準支點；②沿力的方向作出力的作用線；③從支點向力的作用線畫垂線；④標出力臂的字母； 4.杠桿的平衡條件： （1）杠桿平衡：當杠桿在動力和阻力作用下靜止或勻速轉動時，我們就說杠桿平衡了。 （2）平衡條件：動力動力臂=阻力阻力臂或F1L1=F2L2（或） (3)理解：動力是阻力的多少倍，動力臂就是阻力臂的幾分之一；動力臂是阻力臂的多少倍，動力就是阻力的幾分之一。 四、課堂檢測： 1.關于力臂的下列說法中正確的是 （ ） A.從支點到動力作用點的距離叫動力臂 B.從動力作用點到阻力作用線的距離叫動力臂 C.從支點到阻力作用線的距離叫阻力臂 D.從阻力作用點到動力作用點的距離叫阻力臂 2.一個杠桿在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)，則下列說法中正確的是（ ） A.這兩個力的大小一定相等 B.這兩個力的力臂一定相等 C.力臂較長的那個力較大 D.兩個力和各自力臂的乘積一定相等 3.用一桿秤稱物體質量時,誤用了一個較重的秤砣,稱出的物體質量比實際值( ) A.偏大 B. 偏小 C. 一樣重 D. 無法確定 4題圖 5題圖 7題圖 4.如圖所示，在調節(jié)平衡后的杠桿兩側，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)。如果兩側各去掉一個鉤碼，則（ ） A、左端下降 B 、 右端下降 C、仍然平衡 D、無法判斷 5.如圖，若將圓形的油桶滾上臺階，請畫出最小的力。 6.如圖所示,作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F,將杠桿緩慢地由豎直拉至水平過程中,力F ( ) A.變大 B.變小 C.不變 D.先變大后變小 8.如圖所示為釣魚竿釣魚時的示意圖，O為支點，F(xiàn)1表示 手對釣魚竿的作用力，請在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F2 的力臂L2； 五、小結（學生敘述）： 六、布置作業(yè)： 1.課后練習（寫在課本上） 2練習冊P47簡單機械 練習一 杠桿（一）。 教學反思