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2019-2020年七年級語文下冊 第13課《凡爾賽宮》教案 蘇教版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。 　　2、學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進行說明的方法。 　　3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。 　　4、鍛煉學(xué)生的思維和組織語言的能力，提高學(xué)生的欣賞水平。 　　教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進行說明的方法。 　　教學(xué)方法：自學(xué)、互學(xué)、討論、歸納，兩學(xué)一歸納； 　　教學(xué)步驟： 　　一、導(dǎo)入 　　直接導(dǎo)入 　　同學(xué)們，今天老師和大家一起學(xué)習(xí)一篇新的課文《凡爾賽宮》，出示凡爾賽宮圖片，大家看了圖片之后，能不能用一個詞來概括凡爾賽宮的特點，并談?wù)勛约旱母惺堋? 　　二、讀一讀，大聲朗讀課文，從文章中找出能突出凡爾賽宮特點的關(guān)鍵詞，整體感知。 　　運用句式“我知道凡爾賽宮是一座______的宮殿，因為____________?！? 　　師示例：我知道凡爾賽宮是一座歷史悠久的宮殿，因為它1661年動土，16年竣工，至今約有290年歷史。 　　三、說一說，本文是一篇說明文，找出本文中恰當(dāng)運用各種說明方法的句子，并說說分別運用這些說明方法有什么好處。 　　四、品一品，品味本篇文章中的優(yōu)美的段落； 　　師示例：漫步在鏡廊內(nèi)，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中； 　　園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側(cè)大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑婷婷而立。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑風(fēng)姿多態(tài)，美不勝收。 　　嘗試采用“詞語替換法”來賞析品味語言。例如，“別具匠心”這個詞語，不能把它換成“別有用心”，因為“別有用心”是一個貶義詞，而這里是一個褒義氛圍的句子，改成“別有用心”很明顯不欠當(dāng)。 　　五、做一做，在學(xué)生熟悉課文的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊粋€或兩個精彩片段，連綴成文，講給同學(xué)們聽聽，給大家做一次導(dǎo)游，要求口齒清晰，聲音響亮，儀態(tài)大方。 　　六、寫一寫，出示天安門廣場的圖片，讓同學(xué)們運用寫說明文的方法，寫寫你看到的天安門和天安門廣場前的景物。運用所學(xué)過的知識幫助自己。 　　七、問一問，針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些不理解的地方，可以提出來，我們大家共同討論。 　　八、小結(jié)歸納：師生共同小結(jié)歸納，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些內(nèi)容，和大家共同分享。 　　九、作業(yè)：背一背，選擇文中你認為寫得好的地方背一背。 　　反思：這篇文章是去鹽城阜寧陳良中學(xué)支教的設(shè)計，由于本文是一篇說明文，感覺很難創(chuàng)新，說明文的其中一個特點就是遵循說明對象本身的特點，所有略寫枯燥與乏味，在執(zhí)教本文之前，我也做了大量的準(zhǔn)備工作，上網(wǎng)搜索執(zhí)教說明文的好的方法，但是一無所獲，在未果的情況下，又把自己逼進了死胡同，只能自己去思考。 　　在上課之前的一個晚上，我準(zhǔn)備了一篇文章，《人生需要勇氣》，主要是怕整個課堂出現(xiàn)冷場的情況，因為我是上第一節(jié)課，想想可能提前的時間是有的，所以在上課之前讀了這篇文章，主要目的是讓同學(xué)們在課堂上能夠有勇氣站起來回答問題。接著，開始了本節(jié)課的第一個設(shè)計，導(dǎo)入語想得很簡單，開門見山的方法，由于帶了一幅掛圖，和孩子們共同談了談你看到這幅掛圖上的凡爾賽宮，你覺得凡爾賽宮有什么特點，讓孩子們很直觀地從掛圖上獲取凡爾賽宮的特點，初一的孩子們還沒有太足夠的抽象能力，讓他們直接從形象上去把握，我認為這個方法更可行。第二步，讀一讀，大聲朗讀課文，從文章中找出能突出凡爾賽宮特點的關(guān)鍵詞，整體感知。運用句式“我知道凡爾賽宮是一座______的宮殿，因為____________?！? 　　說說凡爾賽宮給你的初步印象。其實這個有點是仿例造句的訓(xùn)練，讓孩子們按照一定的句式，通過一定的想象，寫出自己對凡爾賽宮的特定感受。第三步，說一說，本文是一篇說明文，找出本文中恰當(dāng)運用各種說明方法的句子，并說說分別運用這些說明方法有什么好處。抓住本文的文體特點，因為本文是這個單元的第三篇說明文，同學(xué)們對說明文的方法已經(jīng)熟練掌握，所有只需要和他們在這個時段提一下說明方法，并讓他們說說運用這種說明方法的好處，現(xiàn)在中考現(xiàn)代文閱讀，往往是一個說明文，一個散文，在初一年級，要錘煉說明文的閱讀，而考查說明文時，說明方法、說明方法的好處列在考試范圍之內(nèi)，所以在適當(dāng)?shù)闹v解說明文時要給學(xué)生一定的引路和指導(dǎo)。例如，它1661年動土，16年竣工，至今約有290年歷史。這句話運用了列數(shù)字的說明方法，從1661年動土，16年竣工，突出了建造凡爾賽宮花費時間之長，從約有290年的歷史，突出了凡爾賽宮歷史悠久。讓學(xué)生從這些方面去尋找說明文的方法，并說說它的好處，不僅鍛煉了學(xué)生分析文本的能力，同時也提高了學(xué)生語言概括的能力。第四步，品一品，品味本篇文章中的優(yōu)美的段落；這一步的設(shè)計意圖是提高學(xué)生的鑒賞能力，因為本文的第三小節(jié)的后面一部分、第四小節(jié)，在一般的說明文中不常見，這是典型的說明文中的描寫，并且描寫得很生動、形象，例如，園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側(cè)大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑亭亭而立。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑豐姿多態(tài)，美不勝收。這一句話運用比喻的修辭手法，運用疊詞，由遠到近 　　不僅寫了優(yōu)美的景色，還寫了人的感受，即寓情于景，簡單的分析一下，這一句話就用了這么多寫作手法，讓學(xué)生在學(xué)會說明文說明的同時，別忘了讓學(xué)生學(xué)會在說明文中欣賞描寫，并且嘗試用“詞語替換法”來賞析描寫，這也是本節(jié)課的一大重點。第五步，做一做，在學(xué)生熟悉課文的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊粋€或兩個精彩片段，連綴成文，講給同學(xué)們聽聽，給大家做一次導(dǎo)游，要求口齒清晰，聲音響亮，儀態(tài)大方。這一步的設(shè)計一方面讓學(xué)生從文本中跳出來，但同時又是來自文本，不僅鍛煉了學(xué)生的膽量，還讓學(xué)生結(jié)合自己本身的肢體語言，讓整個課堂更加活潑有趣。第六，寫一寫，出示天安門廣場的圖片，讓同學(xué)們運用寫說明文的方法，寫寫你看到的天安門和天安門廣場前的景物。運用所學(xué)過的知識幫助自己。聽說讀寫，是每一節(jié)語文課都要嘗試綜合培養(yǎng)學(xué)生能力的課堂，所以在這節(jié)課上，我也設(shè)計了讓學(xué)生去寫，其實主要的意圖是讓學(xué)生從描寫的那一段找到靈感，自己也動筆寫寫。最后，針對本節(jié)課你到現(xiàn)在還沒有理解的地方提出來，并且?guī)熒餐〗Y(jié)本節(jié)課你學(xué)到了哪些內(nèi)容，課后作業(yè)，背背這篇課文中你喜歡的段落，其實，到這兒，本節(jié)課的容量還是挺大的，說實話，沒有完成預(yù)設(shè)的所有任務(wù)，因為在讀、說、品、導(dǎo)游、寫、反思，每一個過程都要求學(xué)生積極參與，這些環(huán)節(jié)只要學(xué)生有點游離課堂，就很難達到預(yù)設(shè)的目的，還好，因為是一節(jié)公開課，學(xué)生參與系數(shù)較高?？傮w來講，在這節(jié)課堂上，聽說讀寫學(xué)生都得到了很好地鍛煉，但是也有很多不足，就是容量大，有的地方上下來之后還感覺有些重復(fù)，但是相信有了反思，就會有進步，會在以后的課堂中繼續(xù)摸索，繼續(xù)前進。