2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 15.4 電阻的串聯(lián)和并聯(lián)教案 （新版）滬科版【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：1、通過實(shí)驗(yàn)和推導(dǎo)理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的等效電阻和計(jì)算公式。2、會(huì)利用串聯(lián)、并聯(lián)電路特點(diǎn)的知識(shí)，解答和計(jì)算簡單的電路問題過程與方法：1通過實(shí)驗(yàn)探究，經(jīng)歷從猜想與假設(shè)到實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程。 2通過實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)總電阻與原串聯(lián)或并聯(lián)的電阻之間的“等效替代”關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)探究,使學(xué)生保持對(duì)科學(xué)的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過實(shí)驗(yàn)探究和理論推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想。【教學(xué)重點(diǎn)】串聯(lián)和并聯(lián)電路總電阻的計(jì)算公式及運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用“等效替代”的觀點(diǎn)分析串聯(lián)和并聯(lián)電路?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材（每組學(xué)生電源個(gè)、相同阻值的電阻只、電流表只、開關(guān)一只、導(dǎo)線若干）?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)法、探究法、理論推導(dǎo)法、啟導(dǎo)式教學(xué)法?！窘虒W(xué)過程】（第一課時(shí)）電阻的串聯(lián) 一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課1、 串聯(lián)電路中電流有什么特點(diǎn)？ I_I1_I22、 串聯(lián)電路中電壓有什么特點(diǎn)？ U_ _U1_U2那么，在串聯(lián)電路中，電阻又有什么特點(diǎn)呢？二、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一） 電阻的串聯(lián):1、實(shí)驗(yàn)探究提出問題：電阻串聯(lián)后，其總電阻會(huì)增大還是減小？猜想與假設(shè)：教師充分收集學(xué)生的種種猜想與假設(shè)。問：你們的猜想是否正確呢？進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) （演示實(shí)驗(yàn)）（1）將一個(gè)定值電阻R接在右圖的A、B之間，閉合開關(guān)、觀察電流表的示數(shù)。（2）將兩個(gè)同樣的定值電阻R串聯(lián)起來，接在右圖的A、B之間，閉合開關(guān)、觀察電流表的示數(shù)。（3）在A、B之間換上三個(gè)串聯(lián)著的同樣阻值的電阻R，合上開關(guān)前先預(yù)計(jì)一下電流表的示數(shù)會(huì)發(fā)生什么變化，再合上開關(guān)。看看自己的預(yù)測(cè)是否正確。（學(xué)生閱讀“加油站”中的內(nèi)容， 教師再結(jié)合力學(xué)中的合力與分力 的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解“等效替代”法 ） 分析論證（學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，充分交流討論，得出結(jié)論：） 串聯(lián)電路的總電阻的阻值比任何一個(gè)分電阻的阻值都大（通過以上實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生經(jīng)歷從猜想與假設(shè)到實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和同學(xué)之間的協(xié)作意識(shí)）思考 這個(gè)結(jié)論還能不能用前面所學(xué)過的知識(shí)來解釋呢？（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)決定電阻大小的因素，然后分析，將電阻串聯(lián)，相當(dāng)于是增加了導(dǎo)體的長度，所以串聯(lián)電路的總電阻的阻值比任何一個(gè)分電阻的阻值都大）2、理論推導(dǎo)：（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歐姆定律的內(nèi)容及公式，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論推導(dǎo)）由歐姆定律可知：U1=IR1 U2=IR2 U=IR串聯(lián)電路中有： U=U1+U2 所以 IR=IR1+IR2 所以 R=R1+R2 結(jié)論： 串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻之和（通過實(shí)驗(yàn)探究和理論推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想）提問 上述結(jié)論是由兩個(gè)電阻串聯(lián)的電路推導(dǎo)出的，它適用于3個(gè)、4個(gè)、多個(gè)電阻串聯(lián)的情況嗎？ （同學(xué)們自己進(jìn)行推導(dǎo)，然后得出結(jié)論：）當(dāng)有n個(gè)電阻R1、R2、R3、Rn串聯(lián)時(shí)，總電阻 R=R1+R2+R3+R n 例1：阻值為10的R1與阻值為15的R2串聯(lián)后的總電阻是多少？若電源電壓為5V,則流過R2的電流為多少？解：因?yàn)镽1與R2串聯(lián)所以：串聯(lián)后的總電阻為：R=R1+R2=10+15=25通過R2的電流為：I2= I1= I=U/R=5V/25=0.2A練1：R1與R2串聯(lián)后的總電阻是350歐，已知電阻R1 =170，則電阻R2多少歐？若通過兩電阻的電流是100mA？則兩電阻兩端的電壓分別是多少？電源電壓多大？（通過例1和練1訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用串聯(lián)電路的總電阻的計(jì)算公式進(jìn)行簡單的計(jì)算） 提問 當(dāng)n個(gè)阻值均為R0的電阻串聯(lián)時(shí)，其總電阻為多大呢？（學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己進(jìn)行推導(dǎo)，然后得出結(jié)論）R總 = nR0三、小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢? (同學(xué)之間互相交流討論,然后自己進(jìn)行小結(jié))【板書設(shè)計(jì)】第十五章 探究電路第四節(jié) 電阻的串聯(lián)和并聯(lián)（1課時(shí)）1、 串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻的阻值之和 公式：R總=R1+R22、推論：（1）串聯(lián)電阻相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的長度,所以總電阻大于任何一個(gè)電阻， 即R>R1、R>R2；（2）當(dāng)有n個(gè)電阻R1、R2、R3、Rn串聯(lián)時(shí)，總電阻為 R=R1+R2+R3+R n（3）n個(gè)阻值均為R0的電阻串聯(lián)后的總電阻為：R=nR0（4）串聯(lián)電路中，各導(dǎo)體兩端的電壓與其電阻成正比， 即： = 作業(yè)設(shè)計(jì)（A）1、電阻的串聯(lián)相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的 ，所以總電阻要比任何一個(gè)電阻的阻值都 。2、R1=20 , R2=50 將這兩個(gè)電阻串聯(lián)起來，其總電阻為 。如果把它們接在14伏的電源上，則電路中的電流為 。3、將5個(gè)阻值均為30的電阻串聯(lián)起來，其總電阻為 ，若將它們串聯(lián)在15V的電源上，則電路中的電流為 。（B）1、如圖所示，R1 = 5，R2= 10，U總=15V 求：I=? ，U1 =? ，U2 =?2、電阻R1與R2串聯(lián)后，連到10V的電源上，R1 = 30，測(cè)得R1兩端的電壓是6V，求電路中的電流和的阻值。3、一把電烙鐵正常工作時(shí)的電阻是72歐，通過的電流是0.1A，問必須給它串聯(lián)一個(gè)多大的電阻才能把它接到220V的電源上。4、電阻R1與R2串聯(lián)在電路中，已知R1：R2=3：2，則通過的電流之比I1：I2=_，電阻兩端的電壓之比U1：U2=_。（第二課時(shí)）電阻的并聯(lián)一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課1、并聯(lián)電路中電流有什么特點(diǎn)？ I_I1_I22、并聯(lián)電路中電壓有什么特點(diǎn)？ U_ _U1_U23、串聯(lián)電路中電阻有什么特點(diǎn)？（R=R1+R2+R3+R n ； 總電阻大于任何一個(gè)電阻；電阻的串聯(lián)相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的長度 ）思考 電阻的并聯(lián)，相當(dāng)于增加了什么？電阻并聯(lián)后的總電阻是增大了還是減小了？（這樣很自然地引出了這節(jié)課要探究的課題）二、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)我們先運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理論推導(dǎo)一下，看看大家的猜想是否正確。1、 理論推導(dǎo)由歐姆定律可知：I=U/R I1=U/R1 I2=U/R2并聯(lián)電路中有： I=I1+I2BAA 所以 U/R=U/R1+U/R2 所以 1/R=1/R1+1/R2 結(jié)論： 并聯(lián)電路總電阻的倒數(shù)，等于各個(gè)并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和分析：因?yàn)?/R>1/R1 所以R<R1 同理可以得到R<R2由此證明大家的猜想是正確的我們能不能和串聯(lián)電路一樣，也用實(shí)驗(yàn)來探究一下呢？2、實(shí)驗(yàn)探究（參照探究串聯(lián)電阻的思路和步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究） 探究的問題：電阻并聯(lián)后的總電阻是增大了還是減小了？。 猜想與假設(shè)：有電阻的串聯(lián)作為基礎(chǔ)，同學(xué)們很容易猜想到電阻并聯(lián)后其總電阻會(huì)減小 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，然后進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：電阻并聯(lián)后總電阻的阻值比任何一個(gè)分電阻的阻值 都小 。（通過實(shí)驗(yàn)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到猜想是正確的） 思考 當(dāng)有n個(gè)電阻R1、R2、R3、Rn并聯(lián)時(shí)，其總電阻為多少？（學(xué)生自己進(jìn)行推導(dǎo)，然后交流討論得出結(jié)論）： 1/R=1/R1+1/R2+1/R3+1/R n思考 如果是由n個(gè)阻值相同的電阻R0并聯(lián)起來，其總電阻又為多少？ (學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行推導(dǎo)然后得到) R=R0/n例2 用電器甲的電阻為20歐，用電器乙的電阻為80歐，將它們接在電壓為16伏的電源上，求此并聯(lián)電路的總電阻、總電流，以及通過甲、乙兩個(gè)用電器的電流。 解：先根據(jù)題意畫出電路 圖，并將已知量和待求量標(biāo) 在電路圖上。設(shè)：總電阻為R，總電流為I。由 1/R=1/R1+1/R2可得1/R=1/20+1/80，R=16根據(jù)歐姆定律總電流I=U/R=16V/16=1A因?yàn)榭傠妷号c兩用電器兩端的電壓相等，所以I1= U /R1=16V/20=0.8A, I2=U/R2=16V/80=0.2A練2 R1與R2并聯(lián)后的總電阻是2.4歐，已知電阻R1 =4，則電阻R2的阻值為多少歐？若通過電阻R1的電流是100mA？則兩電阻兩端的電壓是多少？電源電壓多大？,三、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?(同學(xué)之間互相交流討論,然后自己進(jìn)行小結(jié))【板書設(shè)計(jì)】第十五章 探究電路第四節(jié) 電阻的串聯(lián)和并聯(lián)（2課時(shí)）1、并聯(lián)電路中電阻的規(guī)律：并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和公式： 推論：(1)并聯(lián)電路的總電阻小于任何一個(gè)電阻，即R<R1、R<R2；(2)并聯(lián)電阻的個(gè)數(shù)越多則總電阻越小；(3)并聯(lián)電阻相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的橫截面積；(4)n個(gè)均為R0的導(dǎo)體并聯(lián)后的總電阻為：R=R0/n(5)并聯(lián)電路中，各導(dǎo)體兩端的電流強(qiáng)度與其電阻成反比， 即： = 或 I1R1 = I2R2 作業(yè)設(shè)計(jì)（A） 1、電阻的并聯(lián)相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的 ，所以并聯(lián)電路的總電阻比任何一個(gè)電阻都 。 2、R1=20, R2=30將這兩個(gè)電阻并聯(lián)起來，其總電阻為 ,如果將它們接在24V的電源上,則電路中的總電流為 。3、將5個(gè)阻值均為30的電阻并聯(lián)起來，其總電阻為 ，若將它們并聯(lián)在15V的電源上，則電路中的電流為 。（B）1、電燈L的電阻為24，允許通過的電流為0.2A，要把它接入電流為1A的電路中，需_聯(lián)一個(gè)多大的電阻R0？ 2、電阻R1與R2并聯(lián)后，連到10V的電源上，R1 = 30，測(cè)得通過R2的電流是0.25A，求電路中的總電流和R2的阻值。 3、電阻R1與R2并聯(lián)在電路中，已知R1：R2=3：2，則通過的電流之比I1：I2=_，電阻兩端的電壓之比U1：U2=_。 4、將電阻R1與R2并聯(lián)在電路中，R1 = 5，R2= 7，通過兩電阻的電流之比I1 ：I2 =_，兩電阻的電壓之比U1 ：U2 =_ 5、請(qǐng)同學(xué)們思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還有其他方法可以探究串聯(lián)、并聯(lián)電路電阻的規(guī)律嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。【教學(xué)反思】