2019-2020年九年級物理上冊《第一章 分子動理論與內(nèi)能 第3節(jié)比熱容》教案 教科版.doc
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2019-2020年九年級物理上冊《第一章 分子動理論與內(nèi)能 第3節(jié)比熱容》教案 教科版.doc
2019-2020年九年級物理上冊第一章 分子動理論與內(nèi)能 第3節(jié)比熱容教案 教科版教學目標1.知道什么是物質(zhì)的比熱容,知道比熱的單位及其讀法。 2.知道比熱是物質(zhì)的特性之一,會查物質(zhì)的比熱表。 3.會根據(jù)水的比熱較大這一特性來解釋一些有關的簡單現(xiàn)象。4.加深比熱的概念的理解,學會根據(jù)比熱容進行熱量計算。5.理解熱量的計算公式。6.知道各種形式的能是可以相互轉(zhuǎn)化的。7.知道能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中,能量的總量保持不變。重點理解比熱的概念。理解熱量的計算公式,掌握能量守恒定律。難點根據(jù)水的比熱較大這一特性來解釋有關的簡單現(xiàn)象。熱量計算公式的應用教具燒杯,電加熱器,空氣溫度計,水,煤油等。教學過程(I)一.復習 提問:熱傳遞的實質(zhì)是什么?什么叫做熱量?為什么熱量的單位跟功的單位相同? 二.引入新課 大家都有這方面的經(jīng)驗:燒開一壺水比燒開半壺水需要的熱量多,把一壺水燒開比燒成溫水需要的熱量多。可見,水在溫度升高時吸收的熱量和水的質(zhì)量有關,和溫度升高的度數(shù)有并,水的質(zhì)量越大,溫度度升高的度數(shù)越多,吸收的熱量越多。別的物質(zhì)也是這樣的 。那么,所有的物質(zhì),在質(zhì)量相等、溫度升高的度數(shù)也相等時,吸收的熱量是不是跟水一樣多呢? 三新課教學 1演示實驗:P20圖2-14實驗 實驗結(jié)果: 煤油溫度升得快。這表明質(zhì)量相等的水和煤油在溫度升高的度數(shù)相同時,水吸收的熱量比煤油多。 2比熱容:換用其他物質(zhì),重復上述實驗,得到的結(jié)果是類似的。就是說,質(zhì)量相等的不同物質(zhì),在溫度升高的度數(shù)相同時,吸收的熱量是不同的。怎樣來表示各種物質(zhì)的這種物質(zhì)上的不同呢?-在物理學中就用比熱容來表示。單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容。 比熱容是物理的一種性質(zhì),它只與物質(zhì)的種類有關,與物質(zhì)的體積和質(zhì)量等因素無關。3比熱的單位:在國際單位制中 ,比熱的單位是焦(千克),讀作焦每千克攝氏度。符號:J/(kg) 單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度降低1放出的熱量和它溫度升高1吸收的熱量相等。數(shù)值上也等于它的比熱容。4查比熱表:(1)水的比熱是4.2103 J/(kg)。它表示1千克的水當溫度升高(或降低)1所吸收(或放出)的熱量是是4.2103 焦。(2)查銅、鉛、鋁等物質(zhì)的比熱,并與水的比熱作比較。得出水的比熱最大。水比熱大的特點,在生產(chǎn)、生活中也經(jīng)常利用。如汽車發(fā)動機、發(fā)電機等機器,在工作時要發(fā)熱,通常要 用循環(huán)流動的水來冷卻。冬季也常用熱水取暖。(分析課本圖2-15,2-1 6,說明利用水取暖和冷卻的原理)(3)為什么夏季內(nèi)陸比沿海炎熱,冬季內(nèi)陸比沿海寒冷。 5.小結(jié) 通過一些具體問題的討論,使學生進一步理解比熱的概念。6布置作業(yè)(II)一復習 1什么叫做比熱?比熱的單位是什么 ?怎樣讀? 2水的比熱是多少?它表示什么物理意義? 3比較下列物質(zhì)誰的比熱大:一滴水和一桶水?一枚鐵針和一支鐵棒?0的水和100的水?二新課引入。以水的比 熱為例,說明它的物理意義,使1千克的水溫度升高1,需要吸收4.2103 焦的熱量,完成下列表格質(zhì)量升高溫度吸收熱量1kg14.2103J2kg12kg2從填上表格引 入熱量 的計算,并啟發(fā)學生得出熱量計算用比熱質(zhì)量升高的溫度。三新 課講授。1、吸熱公式及理解。(1)Q吸cm(t-t0) 用t升=(t-t 0)表示升高的溫度可寫成Q吸cmt升式中的Q吸是吸收的熱量,單位是J;c是物質(zhì)的 比熱;m是物質(zhì) 的質(zhì)量,單位是kg;t0初溫,t是末溫,單位是。(2)公式的應用。例:(幻燈顯示)。2、放 熱公式的理解。(1)Q放cm(t0t) 用t降=( t0t)表示降低的溫度可寫成Q放cmt降(2)公式的應用。例:(幻燈顯示)。注:1、學生容易把t0和t混淆,所以要告訴學生記憶的方法:有標腳“0”的就可想到“一切從零開始”就表示開始的溫度即初溫。沒有標腳的就是末溫。)2、區(qū)別“升高”、“升高了”、“升高到”和“降低”、“降低了”、“降低到”3、各種能的相互轉(zhuǎn)化:機械能轉(zhuǎn)化成電能,光能轉(zhuǎn)化成化學能轉(zhuǎn)化成電能等。4、能量守恒定律P245、小結(jié)6、練習、布置作業(yè)