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2019-2020年九年級物理上冊 12.3 物質(zhì)的比熱容教案 蘇科版(II) 此欄為集體備課內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 通過實驗探究，建立比熱容的概念。 了解比熱容是反映物質(zhì)吸、放熱本領(lǐng)的物理量。 學(xué)會查比熱容表，了解一些 物質(zhì)的比熱容，嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。 4、會進(jìn)行物體吸熱、放熱的簡單計算。 教學(xué)重點 1、比熱容的定義、單位及計算。 2、讓學(xué)生了解比熱容是反映物質(zhì)物理屬性的物理量。 3、學(xué)會查物質(zhì)比熱容。 教學(xué)難點 1、通過探究活動引入比熱容的概念。 2、運用比熱容的知識解釋一些簡單的自然現(xiàn)象。 教學(xué)儀器 鐵架臺、酒精燈、火材、石棉網(wǎng)、溫度計、玻璃棒、質(zhì)量相等的水和沙子、相同易拉罐2個、秒表 教學(xué)過程 情景引入 你去過海邊嗎？夏天假如你去海邊，中午赤著腳走在沙灘上，你會覺得沙很燙，海水較冷，到傍晚你又會發(fā)現(xiàn)沙子較冷，而海水比較暖和。 為什么海水和沙子在同一時刻的溫度不同呢？ 猜想：可能是沙子和海水吸熱升溫或放熱降溫都比水快的緣故。 下面就通過實驗來比較沙子和海水吸熱升溫快慢-------即探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性。 一、探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性 器材：鐵架臺、酒精燈、火材、石棉網(wǎng)、溫度計、玻璃棒、質(zhì)量相等的水和沙子、相同易拉罐2個、秒表 如何比較升溫的快慢：（1）相同時間比較升高的溫度。（2）升高相同的溫度比較所需時間 選用方法（2） 采用右圖示裝置實驗 實驗注意：（1）相同的酒精燈滿足相同加熱時間內(nèi)提供的熱量相同 （2）相同易拉罐滿足質(zhì)量相同的水和沙子相等的時間內(nèi)吸收的熱量相等。 （3）本實驗的研究方法是控制變量法。 分析與結(jié)論：質(zhì)量相等水和沙子升高相同溫度時，沙比水需要的時間 短 ，即沙吸收熱量少，由此可知，升高相同的溫度時沙比水吸熱少，反之，質(zhì)量相同沙和水吸收相同的熱量，沙 的溫度升高的多。這說明質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，在升高相同的溫度時，吸收的熱量不同。為了比較物質(zhì)的這種屬性，引進(jìn)新的物理量--------物質(zhì)的比熱容。 一、物質(zhì)的比熱容（C） 1、是反映物質(zhì)吸、放熱本領(lǐng)強(qiáng)弱的物理量。 2、定義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1OC吸收（或放出）的熱量。 3、常用單位：J/（kgOC），讀作：焦每千克攝氏度 閱讀課本P43一些物質(zhì)的比熱容。 1、請學(xué)生查水、冰、沙子、煤油，水銀等物質(zhì)的比熱容并會讀單位。 2、通過閱讀了解一下內(nèi)容： （1）不同的物質(zhì)比熱容一般不同。 （2）水的比熱容最大，是4.2103 J/（kgOC），含義1kg的水 溫度升高（降低）1 OC）吸熱（或放熱）是4.2103 J。 （3）物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)。例水、冰 （4）比熱容是物質(zhì)的一種物理屬性，與物體的質(zhì)量、升高（或降低的）溫度、吸收（或放出的）熱量無關(guān)。 （5）比熱容是表示物質(zhì)的溫度改變的難易程度的物理量。 如何解釋課本開始的問題：由于海水的比熱容比沙子大，吸收相同的熱量溫度升高的少，同樣，放出相同熱量溫度降低也少，所以沿海地區(qū)晝夜溫差變化小，內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差變化大。 練習(xí)：1、汽車發(fā)動機(jī)常用水來冷卻，熱水袋用水來取暖？ 2、培育秧苗經(jīng)常傍晚灌滿水，早晨排水？ 3、北方暖氣片用流動的熱水來取暖？ 4、1kg水溫度升高1 OC吸熱4.2103 J， 則10kg水溫度升高1 OC吸熱4.210310J， 10kg水溫度升高1 0OC吸熱4.21031010J， 由上面計算到處熱量公式：Q吸= cm（t － t O）, Q放= cm（t O－t），t － 末溫，t O－初溫 例題：在20 OC室溫下，燒開一壺5kg的水，大約需要多少熱量？ 分析：運用吸收熱量公式，找初溫20 OC，末溫100 OC，吸熱物體有水，水壺及周圍的物體，但水的質(zhì)量已知外，其他物質(zhì)的質(zhì)量未知，則需計算水吸收的熱量就行，大約的含義就是計算水吸熱多少，就可以解釋燒開一壺水實際需要的熱量大于計算值。 練習(xí)：10kg，20 OC的水溫度升高30 OC吸收多少熱量？ （提醒：溫度“升高”、“升高了”、“升高到”的含義） 課堂小結(jié) 作業(yè)布置 此欄為個人備課內(nèi)容