2019-2020年八年級(jí)語文上冊 28奇妙的克?。ǖ?課時(shí)）教學(xué)案（無答案） 蘇教版第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1欣賞音樂美、情韻美的語言。2體會(huì)作者對(duì)阿里山美麗風(fēng)光的濃濃愛意和強(qiáng)烈的愛國之情重點(diǎn)難點(diǎn)欣賞音樂美、情韻美的語言教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)： 阿里山的人美、景美，作者在游覽了阿里山后，聽報(bào)告過程中，創(chuàng)作的“沖動(dòng)驟然襲來，寫成了這篇飽含愛國熱情的美文，這一節(jié)課我們一齊去欣賞文章優(yōu)美的語言。二、自主學(xué)習(xí)1.有感情的朗讀文中優(yōu)美的句段：把優(yōu)美的句段大聲讀一讀，再次體會(huì)它們的精妙之處。2.找出文中你認(rèn)為優(yōu)美的句子，并說說好在哪里。三、合作探究本文語言典雅、凝練、和諧，具有音樂美和情韻美，請從文中找出幾例，談?wù)勀愕母惺?。溫馨提示：?）修辭美：本文運(yùn)用了對(duì)偶、比喻、排比、擬人、引用等修辭，是文章語言生動(dòng)活潑。（2）節(jié)奏美：交錯(cuò)運(yùn)用整句和散句，大量運(yùn)用疊詞，形成了輕松，舒展，迂回鮮明的節(jié)奏。（3）擬聲美：運(yùn)用擬聲詞等。精講：本文作者用典雅、凝練、和諧、暢達(dá)的語言，句式多樣，節(jié)奏感強(qiáng)，富于節(jié)奏美、擬聲美、修辭美和音節(jié)美筆法，向我們充分展示了阿里山的情韻美。例：(1)潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有。那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚或禪的世界。偶有一人聲也是悄悄的，舍不得打破山間的安寧。（這段文字運(yùn)用了對(duì)偶、比喻、排比等多種修辭手法，交錯(cuò)使用整句和散句，形成了輕松、舒展、迂曲、鮮明的節(jié)奏，富有聲感和音樂美?！把暤们椤?，通過反復(fù)誦讀，我們可以體會(huì)到作者對(duì)靜謐、潔凈、禪的世界的獨(dú)特體驗(yàn)。）(2)森林恰似一片汪洋，無邊無際。其盤曲之勢，如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔，真不知樹軀有多少圍、樹身有多么高。它們排列之整肅，如孫武之軍陣，秦皇之兵馬。(這段文字用了六個(gè)比喻句，句式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，節(jié)奏鮮明，和諧動(dòng)聽。第一個(gè)比喻，森林：“恰似一片汪洋”，是形容森林的無邊無際；“如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔”，作者一連用三個(gè)比喻，描寫樹木的盤曲之勢。這里連用助詞“之”，不僅使句式整齊，而且使文章足句足拍，起到調(diào)節(jié)音節(jié)的作用。兩個(gè)比喻兼擬人古色古香，寫出了森林排列整齊和嚴(yán)肅威武的氣勢，給森林以人格化。) (3)山中，樹多、人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。樹密、陰厚，仿佛能揉出濃汁。我只覺得，阿里山的風(fēng)光美如畫。(這段文字在全文帶有總結(jié)性，“阿里山的風(fēng)光美如畫”一句揭示了文章的主題。以高度凝練的短句集中了高密度的信息，收到“以少勝多，情貌無遺”的效果。) 課堂小結(jié): 阿里山的美是人工雕鑿的美嗎?不是，它是自然、樸素的美，本文作者用典雅、凝練、和諧、暢達(dá)的語言，句式多樣，節(jié)奏感強(qiáng)，富于節(jié)奏美、擬聲美、修辭美和音節(jié)美筆法，向我們充分展示了阿里山的情韻美。我們讀這篇文章，深深感到其和婉寬舒、柔美，深切體會(huì)到作者的歡樂、愛慕之情。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（拓展練習(xí)）讀了本文，你一定對(duì)阿里山有所了解，可是我們周圍還有許多人沒有領(lǐng)略過這里的美麗風(fēng)光，請你以導(dǎo)游的身份向他們介紹一下美麗的阿里山。（100字左右）五、堂清檢測（一）必做題1.閱讀課文四至九段回答下列問題。（1）請?jiān)谙旅娴臋M線上依次寫出幾段文字寫到的阿里山美景。（ ）-寧靜林區(qū)-( )-（ ）-（ ）（2）第九段中為什么說神木是“阿里山的標(biāo)志、靈魂”？ 2.下面這句話用了什么修辭方法？有什么好處？“森林恰似一片汪洋，無邊無際。樹木姿態(tài)各異，如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔?！保c(diǎn)撥：比喻?！巴粞蟆睒O言森林之大，“幢頂”言其高，“傘蓋”言其茂密，“古寺寶塔”言其密不透風(fēng)，遮天蔽日。形象地描繪了山中森林良好的生態(tài)環(huán)境。）板書設(shè)計(jì)課后反思（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想）