江蘇省江陰市成化高級中學2014高中語文 第二專題勸學教案（2）蘇教版必修1【教學目標】1了解學習是完善自我，獲得教養(yǎng)的重要途徑。2了解比喻、對比在表達中的具體作用。3在理解文意，熟讀課文的基礎上準確背誦。過程與方法：讀：學會略讀課文，理清全文思路。 品：品味描寫的精妙，體會作者思想的獨到。 思：聯系自身實際，思考自己該怎么學 【教學重點】辯證認識學習在人的成長過程中的重要作用?！窘虒W難點】了解文中“于”“之”“而”以及“絕”“勸”“日”“知”的意義及用法。 【教 具】投影儀【教學過程】一、課前檢測二、研討第二段1誦讀的準備。 先劃分下列句子的節(jié)奏，要求注意某一節(jié)拍之中有些字之間有極短暫的停頓(用“”表示)。 吾嘗終日而思矣，不知須臾之所學也。 君子生非異也，善假于物也。 后解釋詞語： “終日而思”和“跂而望”屬于“對舉”，結構相同，“而”表示修飾關系。用現代語表述，依次為“整天地想”和“躍起腳跟向遠處看”，前者加“地”，后者不加 “彰”就是“明”的意思。從“彡”，從“章”，“章”亦聲，光彩奪目之意。 “利足”現在也有這種構詞方式，如“快手”(干事情快)。利足，就是跑得快?！爸隆被蛞詾橥爸痢?，非是?！爸隆迸c“絕”對應，都表示動作結果，課本注為“達到”是正確的。 “能水”今南方亦有“會水”一詞，指游泳而言。 2學生練習背誦。方式同前。 3文理分析。 教師提問：本段有哪些設喻，先一一列舉出來。 “跂而望”不如“登高之博見”；“登高而招”則“見者遠”；“順風而呼”則“聞者彰”；“假輿馬”可“致千里”；“假舟揖”可“絕江河”。) 追問：這些設喻各有什么作用? (用來說明“終日而思”不如“須臾之所學”，強調學習的重要性。承上句“登高”一語，作解釋，說明“登高”的效果。與“登高”一喻對舉，說明“順風”的效果。的作用亦與此相同。)再追問：結句中“善假于物”是指上文哪些語句說的?(“登高而招”“順風而呼【二次課】2 / 7”“舟楫”“輿馬”)它們是不是簡單的重復?所假之物的性質是否相同?(不是。中所假之物“高(山)”“風”，都是自然物；中所假之物“輿馬”“舟楫”，是人的發(fā)明創(chuàng)造之物，二者有層次高低之分。) 小結：喻屬起句；喻屬結句。 主導問：起句和結句是怎樣的關系?(“學”是前提條件，“善假于物”是結果能利用自然可謂善，能創(chuàng)造可用之物，則是善之善者。) 請歸納本段大意：能學習才能善假于物(板書)。 4熟練地背誦這一段。方式同前。提示學生注意作者行文方式：“登高”“順風”中已含有“假物”之意，但未明白點出“假”字；至“輿馬“舟楫”二喻，才明白點出；最后再說“善假于物”，給人的印象就深了。了解這種行文方式也可以幫助我們記誦。三、當堂背誦第二段1在理解基礎上熟讀。2組織背誦競賽，比速度，比正確率。四、討論第三段3概括本段主旨后，熟練地背誦這一段。 主旨是：學習知識必須有“鍥而不舍”的精神，不斷地積累；要做到這一點，就必須用心專一。 五、當堂背誦第三段1理清層次結構來幫助背誦。2集體背誦。3理解性背誦。六、課文的邏輯結構課文一開頭提出“學不可以已”這一論點后，接著從三個角度展開論述：在第一段中，學習可以使人“知明而行無過，說明學習具有重大的意義，從而證明“學不可以已”的論點是正確的。第二段，學習使本性與一般人沒有差別的人成為君子，說明學習具有重大的作用，證明“學不可以已”的論點是正確的。第三段，闡述學習應持注重積累、持之以恒、專心致志的方法和態(tài)度，半途停止是不會學好的，只有“學而不已”才能成功，從而證明“學不可以已”的論點是正確的?？梢娤惹剀髯由⑽倪_到極高的理性思維水平?；A訓練：名句默寫1、故木受繩則直， 。 ， 。2、吾嘗終日而思矣， ; ，不如登高之博見也。3、 ，非利足也， ； ，非能水也， 。4、 ，善假于物也。5、 ， ；不積小流，無以成江海。6、 ，不能十步； ， 。7、鍥而舍之，朽木不折， ， 。拓展提升：二、文言知識回顧實詞1通假字(1)輮以為輪 ( )同（ ）(2)雖有槁暴，不復挺者 ( )同（ ） (3)則知明而行無過矣 ( )同（ ） (4)君子生非異也 ( )同（ ）2古今異義(1)輮以為輪古義：今義：(2)金就礪則利古義：今義：(3)君子博學而日參省乎己古義：今義：3詞類活用(1)木直中繩，輮以為輪( )(2)其曲中規(guī)( )(3)君子博學而日參省乎己( )(4)假舟楫者，非能水也( )(5)上食埃土，下飲黃泉( )(6)用心一也( )(7)輮使之然也（ ）(8)不能十步（ ）文言句式(1)君子生非異也，善假于物也( )(2)非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也( )(3)雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也( )(4)青，取之于藍，而青于藍( )(5)蚓無爪牙之利，筋骨之強( ) 【作業(yè)布置】 【教學后記】 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！