2019-2020年七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命學案 新人教版本課學習目標與要求：知識目標：了解生命的短暫性和生命的接續(xù)性；能力目標：能正確認識生命的短暫性和接續(xù)性，學會從容面對生命，擔當一份使命；情感價值目標：培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的情感，認清自己的責任和使命，實現(xiàn)人生的價值。模塊一：提前預習，自主完成（參照課本P89-93）一生命有時盡1.人的生命的特點 生命來之不易。在地球上，千姿百態(tài)的生命競相展現(xiàn)自己的活力，生命是大自然的 。每個人的生命是在無數(shù)的 中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的 。 生命是獨特的。每個人有不同的 ，每個人的生命都 。 生命是不可逆的。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光 。 生命也是短暫的。在 的長河中，個人的生命很短暫。2.感激生命，熱愛生命 我們每個人都難以抗拒 的自然規(guī)律。 是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。 ，讓我們擁有一份 的感動，從容面對生命的 ，更加熱愛生命。二生命有接續(xù)1.在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的 實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個 ，擔當一份 。2.生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“ ”的生命，還是“ ”的生命。在生命的 關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。3.在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對于我們而言，不僅僅是 的生命，還包括 中的生命、 上的生命；我們每個人都不僅僅是在 上接續(xù)祖先的生命，也在 上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。模塊二：合作探究小組探究：有人提出問題，每個人的最終結局都是死亡，那為什么我們還要活著。你怎么看待這個觀點，并說明理由。模塊三：鞏固內(nèi)化把下列重點內(nèi)容在書本標記，并記憶背誦下來。1. 生命的特點是什么？ P89-90（重點） 2.怎樣理解“生命有時盡”？ P89-91（重點）3.怎樣理解“生命有接續(xù)”？ P92-93（重點） 模塊四：課后練習一、選擇題1.認識生命，才能尊重生命，下列對生命的認識不正確的是()個體的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的 生命是短暫的，珍惜生命就要及時行樂 死亡是人生不可避免的歸宿，我們?nèi)斡善渥匀话l(fā)展就行 生命是不可預測的，人類無法掌握生命A. B. C. D.2.在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對于我們而言，包括（ ）社會關系中的生命 精神信念上的生命 物質(zhì)領域的生命 身體上的生命A. B. C. D.3. 法國作家羅曼羅蘭說：“每個人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。”對這句話理解準確的是（ ） A. 每個人隱藏的精華都是相同的 B.每個人身上的氣味都不一樣 C.每個人的生命其實都是一樣的 D.每個人的生命都具有獨特性4. 2016年5月1日14時25分，與肝癌抗爭11年的劉永辭別人世。這位有著42年黨齡的63歲老人決定將遺體全部捐贈給醫(yī)療事業(yè)，用此舉回報社會關愛。這給予我們的啟示是 ()A. 生命經(jīng)不起任何風浪 B.生命是完全屬于自己的 C.生命的時光一去不復返 D.要實現(xiàn)人類生命的接續(xù)5. “我們每個人都不僅僅是在生命上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果?！毕铝星榫持心軌蝮w現(xiàn)這一觀點的做法是（ ）一旦我把飯吃剩，媽媽就念叨“誰知盤中餐”，還讓我說“粒粒皆辛苦” 我爸爸從小要求我對人有禮貌，與人為善 著名散文家朱自清寧可餓死也不領美國的救濟糧，并叮囑家人：不為五斗米折腰 我爸爸發(fā)現(xiàn)我因做錯事而撒謊就會狠狠地揍我A. B. C. D.2 材料分析題 材料一 2016年5月24日，一名器官捐贈者的捐贈手術在廣東中山市人民醫(yī)院展開，當天10時50分，醫(yī)護人員爭分奪秒將捐贈者的器官分別送至五個手術室，“死亡”與“新生”在這一刻奇跡般銜接在一起。醫(yī)院表示，若手術全部成功，這名捐贈者將挽救5位病人，讓他們獲得新生。 材料二 xx年是長征勝利80周年。80年前無數(shù)革命烈士拋頭顱灑熱血，為民族解放事業(yè)做出自己的犧牲與貢獻。80年后的今天作為中華兒女的我們繼承了偉大的中華民族精神，正在為實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈奮斗（1）材料一說明了什么？（2） 材料二表明生命對于我們而言意味著什么？