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2019-2020年九年級物理全冊 17.5 能源與可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　（一）知識與技能 　　1．常識性了解能量轉(zhuǎn)化技術(shù)為人類帶來的便利。 　　2．初步了解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性。 　　3．認(rèn)識能源對環(huán)境的影響。 　?。ǘ┻^程與方法 　　1．通過社會調(diào)查、培養(yǎng)與人交往的能力。 　　2．培養(yǎng)學(xué)生簡單的進(jìn)行科學(xué)研究的能力。 　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 　　1．保持對大自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。 　　2．具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識。 　　重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性以及能源的消耗與可持續(xù)發(fā)展是重點(diǎn)和難點(diǎn)。 　　課前預(yù)習(xí)學(xué)案 　　一、自主預(yù)習(xí) 　?。?、人類歷史上不斷進(jìn)行著能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的進(jìn)步，這就是所謂的能源革命。能源革命導(dǎo)致了人類文明的躍進(jìn)，給人類帶來了便利?，F(xiàn)在社會，人類生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究都離不開能源的消耗。人類在使用各種能源時(shí)，不可避免地對環(huán)境造成影響。因此，人類不應(yīng)當(dāng)無限制的詳大自然索取，而必須在提升物質(zhì)文明的同時(shí)，保持自然、環(huán)境的和諧與平衡，開發(fā)和使用綠色能源，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的策略。 　?。病㈩A(yù)習(xí)課本P158---P166，鉤出重點(diǎn)知識，在不懂之處打上問號后預(yù)習(xí)下列問題： 　　預(yù)習(xí)1：閱讀“人類進(jìn)步的階梯”，討論能量的轉(zhuǎn)化技術(shù)給人類帶來的便利。 　　明確 能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的進(jìn)步，即能源革命，導(dǎo)致了人類文明的躍進(jìn)。了解人類歷史上幾次重大的能源革命。 　　預(yù)習(xí)2：能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移都是有方向性的。 　　明確 教師先舉例說明能量的轉(zhuǎn)化，再問相反順序的情況會不會發(fā)生。進(jìn)而說明：自然界的實(shí)際過程是有方向的。 　　預(yù)習(xí)3：學(xué)生閱讀“能源與可持續(xù)發(fā)展”，討論新能源。 　　明確 師生共同討論環(huán)境污染、新能源等。 　　二、完成預(yù)習(xí)作業(yè) 　　1．鉆木取火是人類的第 　　　 次能源革命，導(dǎo)致了以柴薪作為主要能源的時(shí)代；蒸汽機(jī)的發(fā)明是人類的第 　　　 次能源革命，人類的主要能源變?yōu)榛茉?，人類從此以機(jī)械動(dòng)力大規(guī)模代替人力和畜力；核能的利用是人類的第 　　　 次能源革命，核能正逐步成為常規(guī)能源． 　　2．由于能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有 　　　 的，而能源卻不是取之不盡、用之不竭的物質(zhì)，化石能源、核能等是不可再生的能源，現(xiàn)在開采得越多，留給子孫后代的就越少．為了人類的未來，我們必須要 　　　 能源． 　　3．提高能源的利用率，主要靠科技進(jìn)步，改進(jìn)應(yīng)用能源的技術(shù)，常采用以下措施：（1）讓燃料 　　　 燃燒；（2）采用 　　　 隔熱措施，減小熱量的損失；（3）充分 　　　 余熱和 　　 有害摩擦；（4）減少能量 　　　 的中間環(huán)節(jié)． 　　4．解決能源問題的主要途徑是提高 　　　 的利用率節(jié)約能源、開發(fā) 　　　 能源．未來新能源應(yīng)滿足的條件：①是 　　　　　　 ；②是 　　　 格便宜；③是 　　　　 成熟；④是安全清潔． 　　三、通過預(yù)習(xí)你有什么收獲?有什么疑問？課前組內(nèi)進(jìn)行交流，以小組為單位將問題記錄下來。 　　課內(nèi)探究學(xué)案 　　一、自主學(xué)習(xí)，交流預(yù)習(xí)情況 　?。ńM內(nèi)交流“課前預(yù)習(xí)”中的問題，小組長將組內(nèi)解決不了的問題匯總，并將問題展示在黑板上，全班交流。 　　二、合作探究： 　　1、 教師抽問剛才學(xué)習(xí)中存在的問題并由其他組的學(xué)生或教師解答。 　　問題（1）： 　?。?）： 　　2、由教師引導(dǎo)分析： 　?、倌茉吹氖褂迷谌魏吻闆r下都不可能達(dá)到理想狀態(tài)，做到?jīng)]有任何損失．雖遵從能量守恒定律，但它指的是損失部分和被利用部分總和與原來能源總量相等。根據(jù)能量轉(zhuǎn)化的規(guī)律，能量在轉(zhuǎn)化時(shí)，在遵循能量轉(zhuǎn)化和守恒定律的同時(shí)，能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移還具有方向性．在利用能源的過程中總會有一部分能量轉(zhuǎn)化成熱散失在周圍環(huán)境中，這些能量雖然還在自然界中，但卻無法轉(zhuǎn)化為其他形式的能，因而很難或無法再利用．所以，能量經(jīng)轉(zhuǎn)化后，可利用的能，只可能減少，不可能增加，因此節(jié)能的意義重大；同時(shí)，只有節(jié)能意識是不夠的，必須利用科技進(jìn)步提高能源利用率，不斷開發(fā)新能源，以滿足人類社會可持續(xù)發(fā)展的需要． 　?、谥滥芰康霓D(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向性的，比如冰箱里的熱量不會自動(dòng)轉(zhuǎn)移到外部，而必須消耗其他的能量（電能）才能把熱量轉(zhuǎn)移出來使變相內(nèi)部變冷 　　３、你認(rèn)為風(fēng)能、太陽能、核能……以及你所想到的可能的能源，哪些有可能成為今后的理想能源？說出你的理由。 　　4、閱讀能源革命和能源可持續(xù)發(fā)展的有關(guān)資料，思考預(yù)習(xí)問題能源的開發(fā)和利用到底給人類帶來了什么，我們應(yīng)該如何開發(fā)和利用能源。 　　三、精講點(diǎn)撥 　　分析汽車（拖拉機(jī)）中燃料釋放內(nèi)能的去向，討論提高效率的可能方法，并聯(lián)想生活中存在哪些浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，并提出可行性的節(jié)能措施。 　　四、課堂小結(jié)，反思整合 　　1、本節(jié)課你：學(xué)到了哪些知識？有哪些收獲？ 　　哪些問題自己還不理解： 　　2、評價(jià)本堂課自己的表現(xiàn)（自學(xué)過程是否投入、聽老師講課注意力是否集中、討論問題是否參與等）： 　　五、達(dá)標(biāo)測試、反饋提升 　　1．“能源危機(jī)”是當(dāng)今世界各國共同面臨的問題。對此，以下措施可行的是（ ） 　　A．人人都要自覺做到節(jié)約用水、節(jié)約用電，不浪費(fèi)和人為毀壞物品 　　B．關(guān)閉現(xiàn)有的火力發(fā)電站 C．各地都要新建水力和風(fēng)力發(fā)電站 　　D．停止使用石油資源，而以核能和太陽能取代 　　2．無錫市近年來城市面貌發(fā)生了很大變化，增加了許多綠地，在道路兩旁栽種了大量樹木，改善了城市環(huán)境。下列關(guān)于城市綠化作用的說法中，不正確的是 ( ) 　　A. 植物的蒸騰作用，可以調(diào)節(jié)環(huán)境溫度 B. 城市綠地面積的增加，可以改善空氣質(zhì)量 　　C. 在道路兩旁栽種樹木，可以減小車輛噪聲對居民的影響 　　D．城市綠化后，可以減少工業(yè)廢氣和車輛尾氣的排放 　　3．節(jié)約能源，提高能源的利用率，下列措施中可行的有（ ） 　　A．采用新技術(shù)、新設(shè)備，更新改造落后的技術(shù)設(shè)備 B．集中供熱 　　C．將家庭固體燃料改用氣體燃料 D．不斷地開采、開發(fā)常規(guī)能源 　　4．為節(jié)約能源，需提高熱機(jī)的效率，下列措施中不能提高效率的是（ ） 　　A．盡量使燃料充分燃燒 B．盡量增加熱機(jī)的工作時(shí)間 　　C．盡量減少廢氣帶走的熱量 D．盡量減少熱機(jī)部件間的摩擦 　　5．我們生活在電的時(shí)代，電能的來源很多，應(yīng)用很廣泛。 　?。ǎ保┝信e出自然界存在的各種形式的能（三項(xiàng)以上），可以較為方便的轉(zhuǎn)化為電能。 　?。ǎ玻┝信e出使用電能對減小污染，保護(hù)環(huán)境有利的具體實(shí)例。