2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《15.1功》教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《15.1功》教案 新人教版.doc
2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)15.1功教案 新人教版課 題十五、1、功本學(xué)期總第 課時(shí)本單元第 課時(shí)日 期課 型新授主備人復(fù)備人感知目標(biāo)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)一、知識(shí)與能力;功的含義,功的計(jì)算,功的原理。自學(xué)與提出問(wèn)題能力。二、過(guò)程與方法:自學(xué),是出問(wèn)題,討論總結(jié)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):積極參與,培養(yǎng)興趣,熱愛科學(xué)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)難點(diǎn):對(duì)功的原理的理解。重點(diǎn):利用公式解決問(wèn)題。器材杠桿,大刻度尺,鉤碼;滑輪,鐵架臺(tái)。教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間預(yù)計(jì)安排復(fù)備標(biāo)注復(fù)習(xí)舊知預(yù)習(xí)反饋1、檢查小組通報(bào)預(yù)習(xí)作業(yè)的完成情況。2、討論作業(yè)中的問(wèn)題并改錯(cuò)8課堂導(dǎo)入問(wèn):平時(shí),我們常用力去移動(dòng)物體,使其位置改變。下面請(qǐng)同學(xué)們一起做三個(gè)小實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)一:用手勻速將放在桌旁地面上的書包和4本書分別提到桌面上。 問(wèn):兩次移動(dòng)的距離怎樣?哪次“累”一些呢?為什么? 答:兩次移動(dòng)的距離相同,提書包“累”一些,因?yàn)樘釙栎^大的拉力。(附板書)門移動(dòng)相同的距離,需要的力越大越“累”。學(xué)生實(shí)驗(yàn)二:用手將放在桌旁地面上的書包分別勻速提到凳子上和桌面上。 問(wèn):哪次“累”一些呢?為什么? 答:提到桌面上“累”一些,因?yàn)橐苿?dòng)的距離較大。 (附板書2)用同樣的力移動(dòng)物體,移動(dòng)的距離越大越“累”。 講述:由此,人提物體“累”的程度,不能僅僅單獨(dú)由力的大小或單獨(dú)由移動(dòng)的距離大小來(lái)比較或表示,所以我們引人一個(gè)新的物理量機(jī)械功(簡(jiǎn)稱功)。自學(xué)文本自學(xué)方式學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容,并記下自己的問(wèn)題問(wèn)題預(yù)設(shè)一、雙基引導(dǎo)1、什么情況下力做功?舉例說(shuō)明。2、什么情況下力不做功?舉例說(shuō)明。3、如何計(jì)算力所做的功?4、從P105的例題中學(xué)會(huì)計(jì)算題的一般步驟。二、思考與探究1、使用機(jī)械能省力,是否在省力的同時(shí)也能省距離呢?2、使用機(jī)械能否省功?5交流學(xué)習(xí)交流方式以小組交流為主,組內(nèi)解決不了的問(wèn)題,進(jìn)行組際和師生交流 交流難點(diǎn)精講(板書)一、功1、 功的兩個(gè)必要因素(1)作用在物體上的力;(2)物體在力的方向上移動(dòng)的距離。2、 計(jì)算功的公式:W=FS3、 單位:1J=1NM4、 不做功的情況:(1)F=0;(2)S=0;(3)F與S垂直5、 人提物體上樓梯。二、功的原理1、 實(shí)驗(yàn)2、 指導(dǎo)學(xué)生填表3、 得出結(jié)論:使用任何機(jī)械都不省功。5作業(yè)與練習(xí)1、 課本P107練習(xí)2、 練習(xí)冊(cè)本節(jié)對(duì)應(yīng)練習(xí)。8AB層學(xué)生加深訓(xùn)練1、 學(xué)檢本節(jié)對(duì)應(yīng)練習(xí)2、 金榜本節(jié)對(duì)應(yīng)練習(xí)教學(xué)后記