2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第13課五柳先生傳學(xué)案（4）（無(wú)答案） 冀教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1疏通文意，掌握文中的文言詞匯。2體會(huì)個(gè)性鮮明的寫人手法，學(xué)習(xí)本文樸素洗練的語(yǔ)言風(fēng)格。3了解人物的性格志趣和精神風(fēng)貌。4、體會(huì)課文中“不”字的妙處。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、體會(huì)本文樸素洗練的語(yǔ)言風(fēng)格。2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神風(fēng)貌?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】了解人物形象，把握其性格志趣及精神風(fēng)貌。課時(shí)安排：2課時(shí)資料鏈接：1、作者簡(jiǎn)介：陶淵明(365427)，名潛，字元亮，東晉潯陽(yáng)柴桑(今江西九江西南)人。少時(shí)受家庭和儒經(jīng)影響，有“大濟(jì)蒼生”的壯志。但當(dāng)時(shí)政治黑暗，社會(huì)動(dòng)蕩，他有志不能施展，直到29歲才出仕，但也不過(guò)幾任小官。由于他厭惡官場(chǎng)的污濁，不愿“為五斗米折腰”，41歲時(shí)決然從彭澤令任上退隱，歸田躬耕。歸田后的陶淵明寫下了100多首反映勞動(dòng)生活的詩(shī)歌和多篇辭賦散文。陶淵明的作品，現(xiàn)存詩(shī)120多首、散文6篇、辭賦3篇及其它韻文。 他的作品，一方面表現(xiàn)出守志不移的耿直品格，一方面對(duì)污濁的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈不滿。還有大量的田園詩(shī)，則表現(xiàn)了對(duì)田園生活的熱愛和勞動(dòng)本身的贊美，如飲酒歸園田居及晚年的桃花源記，表現(xiàn)了對(duì)理想社會(huì)的向往。 他的詩(shī)給人最突出的印象是平淡自然，往往通過(guò)樸素的語(yǔ)言、白描的手法、率真自然的抒寫，來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村的日常生活和這種生活中的恬靜心境，使人感覺真像是從“胸中自然流出”一樣，沒有一點(diǎn)的痕跡。2、題目解說(shuō)：五柳先生傳就是詩(shī)人自撰的小傳，全篇不足200字，卻以精粹筆墨形象勾畫了詩(shī)人的性格、生活、志趣。本文是一篇人物傳記，簡(jiǎn)稱“傳”。傳記，是對(duì)人物生平和主要事件的記敘，其特點(diǎn)是“實(shí)錄”，即實(shí)事求是，不允許虛構(gòu)和夸張。根據(jù)記敘的對(duì)象不同，傳記可分為自傳和他傳兩類。自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來(lái)說(shuō)，自傳要介紹自己的姓名、籍貫、年齡、性格愛好、生平事跡及思想發(fā)展等等。最后對(duì)所記之人和事作一評(píng)價(jià)。一、導(dǎo)預(yù)疑學(xué)1、本文選自 作者 名 字 自號(hào) 私謚 ，（朝代）著名詩(shī)人。本文托言為五柳先生寫的傳記，實(shí)為 。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的散文 ，詩(shī)歌 默寫：2、給下列字注音：輒（ ） 吝情（ ） 簞（ ）瓢 晏（ ） 歟（ ）嗜（ ）短褐（ ） 黔（ ）婁（ ） 汲（ ） 儔( ) 觴（ ） 3、解釋下列詞語(yǔ)：何許： 許： 不詳： 以為： 會(huì)意： 會(huì)： 親舊： 或： 造飲輒醉： 期在必醉 ： 曾不： 吝情：去留： 環(huán)堵： 蕭然： 短褐： 穿結(jié)： 簞： 瓢： 屢空：宴如也： 贊曰： 戚戚： 汲汲：若人： 儔： 觴：4、朗讀課文，注意節(jié)奏。課文節(jié)奏劃分：先生/不知/何許人也，亦/不詳/其姓字，宅邊/有/五柳樹，因/以為/號(hào)焉。閑靜/少言，不慕/榮利。好/讀書，不求/甚解；每/有會(huì)意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家貧/ 不能/常得，親舊/知其/如此，或/置酒/而招之；造飲/輒盡，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。環(huán)堵/蕭然，不蔽/風(fēng)日；短褐/穿結(jié)，簞瓢/屢空，晏如也。常著/文章/自?shī)剩H示/己志。忘懷/得失，以此/自終。 贊曰： /“黔婁/之妻/有言：不戚戚/于貧賤，不汲汲/于富貴。其言/茲/若人/之儔乎？銜觴/賦詩(shī)，以樂(lè)/其志，無(wú)懷氏/之民歟？葛天氏/之民歟？”二、導(dǎo)問(wèn)探學(xué)閱讀課文，然后回答。5、文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣？刻畫了一個(gè)怎樣的形象？ 6、陶淵明“好讀書”，為什么“不求甚解”呢?7、“贊”語(yǔ)中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？談?wù)勀銓?duì)五柳先生“不慕榮利”的看法？ 8“贊”語(yǔ)與前文有什么聯(lián)系?三、導(dǎo)法樂(lè)學(xué)9、本文最大的特點(diǎn)是多用否定句，請(qǐng)從文中找出這些否定句，想一想多用否定句有什么作用?10、討論一下五柳先生傳是不是作者的自傳？本文主旨：文章從思想、性格、愛好和生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂(lè)道的精神。四、導(dǎo)評(píng)測(cè)學(xué)（一）基礎(chǔ)知識(shí)積累:11、給加橫線的字注音。性嗜酒而家貧（ ） 造飲輒盡（ ） 曾不吝情去留（ ） 簞瓢屢空，晏如也（ ）（ ）（ ）（ ） 短褐穿結(jié)（ ） 頗示己志（ ） 銜觴賦詩(shī)（ ） 其言茲若人之儔乎（ ） 無(wú)懷氏之民歟（ ）12、解釋詞語(yǔ)。先生不知何許人也 許： 不戚戚于貧賤 戚戚： 不汲汲于富貴 汲汲： 其言茲若人之儔乎 儔： 銜觴賦詩(shī) 銜觴： 亦不詳其姓字。 詳 ： 親舊知其如此。 舊： 或置酒而招之?；颍篲 置：_頗示己志。 頗:_ 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。蕭然:_13、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。 其言茲若人之詩(shī)乎？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。14、用原文回答暗示他是一位隱士的句子： ， 講述“五柳先生”這個(gè)名號(hào)來(lái)歷的句子： ， 點(diǎn)出“五柳先生”隱者心境的是： ， 表現(xiàn)五柳先生志趣（三大愛好）的是 ， ， 展現(xiàn)了一個(gè)在讀書中得到精神愉悅的五柳先生的是: ， ， ， 描繪了一個(gè)安貧樂(lè)道的五柳先生的是： ， ， ， ， 描述的一個(gè)自得其樂(lè)，淡泊名利的五柳先生的句子是 ， ， ， ，贊語(yǔ)中與“不慕榮利”相照應(yīng)的句子是： ， ，本文的設(shè)問(wèn)句： ， ，再度贊揚(yáng)五柳先生高潔人格的句子： ， ，（11）體現(xiàn)作者社會(huì)理想的句子： ， ，（12）五柳先生對(duì)自己貧窮生活所持的態(tài)度是： （13）五柳先生是怎樣頗示己志的？ （14）贊語(yǔ)的核心句是： ， （二）閱讀延伸 先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失，以此自終。 贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓酰裤曈x賦詩(shī)，以樂(lè)其志，無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？15、結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中加橫線詞的意思。造飲輒盡（ ）銜觴賦詩(shī)（ ）16、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。17、文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一個(gè) 的形象，贊美了他 的精神。18、“不求甚解”一詞按現(xiàn)在的理解帶有貶義，為什么五柳先生“好讀書，不求甚解”？19、文中有“常著文章自?shī)?，頗示己志”的句子，請(qǐng)你結(jié)合五柳先生的桃花源記說(shuō)說(shuō)他的志是什么？五、導(dǎo)思拓學(xué)20、有人說(shuō)：“當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)地位決定一個(gè)人的生存質(zhì)量，陶淵明的理想追求早已與時(shí)代格格不入了?！睂?duì)此你是怎么看的？學(xué)后反思: