2019-2020年九年級物理全冊 14.2 讓電燈發(fā)光教案 (新版)滬科版.doc
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2019-2020年九年級物理全冊 14.2 讓電燈發(fā)光教案 (新版)滬科版.doc
2019-2020年九年級物理全冊 14.2 讓電燈發(fā)光教案 (新版)滬科版【教學目標】一、知識與技能:1、了解電路的組成,形成電路的概念。2、了解通路、開路、短路,認識短路的危害。二、過程與方法:認識電路元件及其符號,會讀、會畫簡單的電路圖。三、情感、態(tài)度與價值觀通過實驗探究培養(yǎng)學生的分析歸納能力,競爭意識與合作精神,安全操作意識。【教學重點】讓學生會連接簡單電路圖和學會畫電路圖,在實驗探究學生經(jīng)歷以實驗中歸納結論的過程,形成安全操作的初步意識?!窘虒W難點】讓學生會連接簡單電路圖和學會畫電路圖【教學方法】演示實驗法,講授法、討論法【教學用具】4節(jié)干電池、電路板、燈座,兩個小燈泡、開關、導線若干、蓄電池【教學過程】一、電路提出問題:利用你手中的器材,怎樣可以使小燈泡發(fā)光?組織學生進行猜想,發(fā)表看法。鼓勵學生動手實驗,驗證自己的猜想組織學生進行討論,要使燈泡發(fā)光需要哪些條件。教師進行歸納。結論:用導線把電源,用電器、開關連結起來組成的電流通路就稱為電路。板書課題:第二節(jié)讓電燈發(fā)光提出問題:你見過的電源、用電器、開關、導線還有哪些?(電源:蓄電池、發(fā)電機等;用電器:電風扇、電視機等;開關:聲控開關、光控開關等;導線:鉛、合金、鋁等)指導學生閱讀“加油站”然后歸納電流與電流方向的定義。(展示蓄電池)結論:電流是電荷的定向移動。電流的方向為正電荷定向移動的方向。指導學生閱讀教材的“信息窗”,拓寬學生的視野。二、通路、開路和短路三、電路圖教師引導:在設計、安裝、修理各種實際電路的時候,常常需要畫出表示電路連接情況的圖,為了簡單,通常不畫實物圖,而用國家統(tǒng)一現(xiàn)定的符號來代表電路中的各種無件出示示教版或畫有各電路元件符號的投影片,并作說明。每組挑出一名學生到黑板前進行畫電路元件符號比賽,看誰畫的準確,規(guī)范,及時給予表揚。其他學生在下邊畫。教師演示電路圖的畫法。然后讓學生根據(jù)電路板上的實物圖畫出電路圖。組織學生討論電路圖的畫法,糾正錯誤的畫法,總結畫電路圖應注意的問題:元件位置安排要適當,分布要均勻,元件不要畫在拐角處,整個電路最好呈長方形,有棱有角,導線橫平豎直。出示目標,讓學生小結作業(yè):板書設計:第二節(jié)讓電燈發(fā)光 一、實驗探究:電路的組成二、電路三狀態(tài)三、電路圖1、電路2、電路各元件的作用開路、通路、短路1、電路元件符號3、電流2、電路圖4、電流的方向:【教學反思】