2019-2020年九年級物理全冊 15.3 串聯(lián)和并聯(lián)教案 (新版)新人教版(VIII).doc
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2019-2020年九年級物理全冊 15.3 串聯(lián)和并聯(lián)教案 (新版)新人教版(VIII).doc
2019-2020年九年級物理全冊 15.3 串聯(lián)和并聯(lián)教案 (新版)新人教版(VIII)【教學(xué)目標(biāo)】1知識與技能1)知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn)。2)會動手連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。 3)會畫簡單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖。2過程與方法1)通過討論交流學(xué)會區(qū)分串并聯(lián)電路。2)通過動手實(shí)驗,實(shí)際操作,分析歸納串并聯(lián)電路的特點(diǎn)。3情感、態(tài)度與價值觀1)激發(fā)學(xué)生認(rèn)識串并聯(lián)電路的興趣,體會生活中的科學(xué)知識。 2)讓學(xué)生通過自主探究,主動找出串并聯(lián)的特點(diǎn)和區(qū)分辦法,體會學(xué)習(xí)的成就感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):難點(diǎn):【課時安排】2課時 【教學(xué)過程】一、引入(5分鐘)教師活動學(xué)生活動備注師展示一個小燈泡,提問:“你能畫出一個電路圖并連接電路,讓這個小燈泡亮起來嗎?”分成四人學(xué)習(xí)小組,畫出電路圖開始連接基本電路。讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本電路的設(shè)計和連接,為后面連接串并聯(lián)電路做準(zhǔn)備。二、初識串并聯(lián)(8分鐘)教師活動學(xué)生活動備注1師提問,讓學(xué)生設(shè)計電路圖:“如果想讓兩個小燈泡同時亮,你能想出什么辦法嗎?”2展示學(xué)生所畫的電路圖,請學(xué)生充分思考,將電路圖進(jìn)行修正。3請學(xué)生討論,對所有電路圖進(jìn)行分類。4小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生從“連接特點(diǎn)”、“電流路徑”兩方面區(qū)分串并聯(lián)電路。1以組為單位設(shè)計電路,畫在白紙上。2反思如何正確規(guī)范地畫出電路圖。3小組討論,交流,區(qū)分串并聯(lián)電路。4自己總結(jié)出串并聯(lián)的“連接特點(diǎn)”、“電流路徑”兩方面的區(qū)別。畫在白紙上便于展示,而且不需要切換投影,節(jié)省了課堂時間,提高了實(shí)際效率。展示后讓學(xué)生評價,可充分暴露學(xué)生問題,同時又可加深印象。讓學(xué)生學(xué)會從基本形式上區(qū)分串并聯(lián)電路。初步認(rèn)識串并聯(lián)電路的區(qū)別,為后續(xù)學(xué)習(xí)奠基。三、探究串并聯(lián)特點(diǎn)(20分鐘)教師活動學(xué)生活動備注1連接串并聯(lián):組織學(xué)生分別連接串并聯(lián)電路。2引導(dǎo)探究:提問:“在你所連接的電路中,你想探究些什么呢?”3開關(guān)的作用:如果學(xué)生沒有提出新問題,師可以提問:“在你們小組的電路中,把開關(guān)的位置換幾下,你發(fā)現(xiàn)了什么?它的作用還一樣嗎?”4用電器之間:提問:“在你們所連接的電路中,試著取下其中一個燈泡,你發(fā)現(xiàn)了什么?”5交流和評價:師組織學(xué)生交換實(shí)驗探究報告,對兩種電路的區(qū)別加以強(qiáng)調(diào),對學(xué)生提出了質(zhì)疑的地方,可讓學(xué)生再次進(jìn)行交換探究。對于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問題,給予充分的肯定。6總結(jié):提問:“在開關(guān)作用和用電器之間關(guān)系上,串并聯(lián)電路有什么區(qū)別?”1選擇串并聯(lián)電路進(jìn)行連接;2學(xué)生討論,思考想要探究的問題;3針對所選擇的電路中開關(guān)的特點(diǎn)進(jìn)行探究,總結(jié)開關(guān)的特點(diǎn),并記錄。4通過觀察,總結(jié)用電器間的相互影響作用。5不同探究小組的學(xué)生間相互交流,體會串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別。并對有疑問的地方進(jìn)行交換探究。6學(xué)生自己總結(jié)出實(shí)驗探究的結(jié)論。從“開關(guān)作用”和“用電器之間關(guān)系”兩方面再次認(rèn)識兩種電路。分成不同的探究小組進(jìn)行研究,可以節(jié)省課堂時間,開放課堂內(nèi)容,給學(xué)生自主探究的機(jī)會;鼓勵學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)!通過動手操作,自主探究,可加深印象。交流中培養(yǎng)了科學(xué)研究的方法和合作中體現(xiàn)了科學(xué)研究的精神。讓學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)和歸納。四、總結(jié)對比(2分鐘)教師活動學(xué)生活動備注展示串并聯(lián)電路區(qū)別表格,讓學(xué)生整理思路,記錄筆記。通過填寫表格,再次總結(jié)本課的內(nèi)容,對串并聯(lián)電路的特點(diǎn)進(jìn)行再次強(qiáng)化。五、物理與生活(5分鐘)教師活動學(xué)生活動備注結(jié)合生活,引導(dǎo)學(xué)生判別串并聯(lián)電路。利用串并聯(lián)電路特點(diǎn)設(shè)計簡單電路。思考,討論,完成必要的練習(xí)。對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的反饋,試學(xué)生問題的充分暴露,便于及時評價糾正。第2課時講評優(yōu)化設(shè)計【當(dāng)堂檢測】二、課堂小結(jié)。1.把元件的首尾依次連接的電路,叫做 電路。2.串聯(lián)電路的特點(diǎn):電路任何一處斷開,整個電路都 工作。(選填“停止”或者“開始”)3.把兩個燈泡的兩端連在一起,然后接到電路中,我們就說這燈泡是_的。4.特點(diǎn):電流有分流,有多條路徑,各條支路 影響(選填“會”或者“不會”), 互相獨(dú)立(選填“可以”或者“不可以”)。三、當(dāng)堂演練。1.如下圖所示,電路中三盞燈屬于串聯(lián)的是( )2.日常生活中經(jīng)驗告訴我們,家中的電燈、插座、彩色電視機(jī)、電冰箱等電器設(shè)備時間的連接方法是( )A.串聯(lián) B.并聯(lián) C.可以串聯(lián),也可以并聯(lián)D.電燈與插座應(yīng)該是串聯(lián),彩色電視機(jī)與冰箱應(yīng)該是并聯(lián)3.按照電路圖連接實(shí)物圖。4.按照實(shí)物圖,在方框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖。 5.馬路上的路燈同時亮,同時滅,那么他們是串聯(lián)的還是并聯(lián)的?該如何判斷呢?【教學(xué)反思】