2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè)7 傅雷家書兩則學(xué)案 新人教版一、課前自學(xué)（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義憑吊：對(duì)著遺跡、墳?zāi)沟葢涯?。諛詞：諂媚的言辭，奉承的話。扶掖(y)：攙扶；提攜。枘（ru）鑿：比喻不調(diào)協(xié)，格格不入。大驚小怪：指對(duì)于不足為奇的事情故作聲勢(shì)或表現(xiàn)得過分驚訝。廓（ku）然無累：指心胸開闊，沒有牽掛。重蹈覆轍 (zh)：比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，再犯過去的錯(cuò)誤。蹈：踏；覆：翻；轍：車輪輾過的痕跡。涕泗(s)橫流：眼淚和鼻涕流了滿面，形容悲傷或感動(dòng)的程度極深。自知之明：指了解自己的情況，對(duì)自己有正確的估計(jì)。自知：自己了解自己；明：看清事物的能力。氣吞斗牛：氣勢(shì)可吞下斗、牛二星宿。形容氣勢(shì)或怒氣很盛?？坦倾?(mng )心：比喻牢記在心上，永遠(yuǎn)不忘。(二)知識(shí)積累1.關(guān)于作者傅雷（1908-1966）,翻譯家、文藝評(píng)論家。上海市南匯人。他的譯作傅雷譯文集共15卷，翻譯作品有30余種，主要為法國(guó)文學(xué)作品。傅雷家書摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的186封書信，最長(zhǎng)的一封長(zhǎng)達(dá)7000多字。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感，對(duì)人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的啟迪作用既深且遠(yuǎn)，成為一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，素質(zhì)教育的經(jīng)典范本。2.本文寫作背景這兩封家書是傅雷寫給長(zhǎng)子傅聰?shù)?。第一封家書寫于傅聰精神消沉之時(shí)。1954年9月22日，將參加第五屆國(guó)際肖邦鋼琴比賽的傅聰，寫信向父母訴說了自己精神壓力大，情緒低落的情形。第二封家書緣于傅聰在音樂會(huì)上的成功演出。3.關(guān)于父愛或母愛的名言父母的心是兒女們感情的溫度表。 老舍母愛是世間最偉大的力量。 米爾母愛是一種巨大的火焰。 羅曼羅蘭二、教學(xué)目標(biāo)1. 了解書信的寫作格式。積累字詞，理解個(gè)別句子的深層含義。2.理解作者對(duì)人生的深刻體驗(yàn)，理解家書的內(nèi)涵。3.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己情感的方法。三、課時(shí)安排2個(gè)課時(shí)。四、教學(xué)活動(dòng) 第一課時(shí) （一）基礎(chǔ)練習(xí)1傅雷家書兩則的作者是（姓名），他是 家、 家。2給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。諛 ( )詞 扶掖( ) 枘（ ）鑿 相q（ ） tu（ ）廢 憑dio（ ）刻骨mng( )心 涕s（ ）橫流 ku（ ）然無累（二）研習(xí)課文1整體感知，理清思路（1）傅雷這兩封家書分別針對(duì)兒子傅聰什么情況寫的？從中可以看出傅雷希望兒子成為一個(gè)怎樣的人？ 答： （2）這兩封家書在語言風(fēng)格和情感表達(dá)上有何不同？為什么會(huì)這樣處理？答： (3)這兩則家書表現(xiàn)了傅雷怎樣的思想感情？答： 2句段品讀 （1）在兒子面對(duì)挫折和心靈的苦悶時(shí)，作為父親，傅雷是如何勸解的?（提示：注意課文中運(yùn)用的比喻和引用的故事。） 答： （2）傅雷運(yùn)用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么?答： （3）“我以前在信中和你提過感情的，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷?！薄皩?duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”是怎樣的心懷？ 答： 傅雷家書兩則第一課時(shí)隨堂抽測(cè)題1.閱讀材料，回答問題。（30分）材料一：“我只能做你們?nèi)松挠H戚，不能做你們?nèi)松墓照取！?一位父親對(duì)兒子說的心里話材料二：美國(guó)某石油大亨是億萬富翁，但他一分錢的遺產(chǎn)也不給兒子留，他說：“如果他沒能力，我給他錢有什么用?如果他有能力，我給他錢又有什么用? 兩則材料中兩位父親的話，說明了一個(gè)什么深刻的道理?請(qǐng)用一句話概括。 答： 閱讀傅雷家書兩則第一則，回答問題1954年10月2日聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興，我們并沒有為你前封信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會(huì)有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦，沒有誰可訴苦。我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?人一輩子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相對(duì)平衡，不至于受傷害而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料在國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人生也有很大幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會(huì)的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你。克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎?他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢地你會(huì)養(yǎng)成另一種心情對(duì)付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠以客觀的現(xiàn)實(shí)分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過感情的，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來的），拿出這封信來重讀幾遍。 1.這封信是針對(duì)傅聰什么情況寫的？中心是什么？（30分） 答： 2.傅雷具體是從哪幾個(gè)方面告訴兒子怎樣面對(duì)消沉苦悶的？（40分）答： 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)舊課 傅雷家書兩則是傅雷接到傅聰?shù)男藕蟮幕匦胖?，這兩封信的主題各是什么?答： (二)句段品讀1.第二封信，寫在傅聰獲獎(jiǎng)之后。在信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成什么?表現(xiàn)了什么樣的感情?答： 2.第二封信中，傅雷是如何表達(dá)對(duì)兒子成功的激動(dòng)的?答： 3.傅聰?shù)某晒?，使傅雷異常激?dòng)，但是他在信中是否只是停留在這種喜悅之情中?他還寫了什么?答： 4.傅雷結(jié)合音樂院長(zhǎng)對(duì)傅聰?shù)脑u(píng)價(jià)，以及舅舅關(guān)于傅聰小時(shí)候的記憶，提出怎樣的希望和建議?答： （三）探究質(zhì)疑1. 在兩封信中，傅雷都提到了“堅(jiān)強(qiáng)”。他對(duì)于“堅(jiān)強(qiáng)”的理解是什么?你能夠找到兩封信中，對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)”內(nèi)涵的直接解說嗎?答： 2. “心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦，沒有誰可訴苦。我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?”你贊成作者的觀點(diǎn)嗎？為什么？ 答： 傅雷家書兩則第二課時(shí)隨堂抽測(cè)題 傅雷家書(節(jié)選) 親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么，好像克利斯朵夫的母親獨(dú)守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲的小故事這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前的，不愿回憶的，我們哆哩哆嗦的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終生會(huì)印在我們的腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期，這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你麻煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺得我看得不對(duì)，日子久了，現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒大錯(cuò)。孩子，我從你的身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華! 你走后第二天，媽媽哭了。眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交夾的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事，何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛的! (1954年1月30日晚)1第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么(用原文回答，15字以內(nèi))?令作者“又快樂又惆悵”的是什么事?(30分)答： 2在第二段中，作者寫道：“你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期?！弊髡哒f這話的原因是什么? (用原文回答，l0字以內(nèi)) (20分) 答： 3. “兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？”這句話表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愉悅之情，請(qǐng)從語言運(yùn)用的角度作分析。（20分） 答： 4在這則家書里， 傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持怎樣的態(tài)度?長(zhǎng)輩應(yīng)克服自身哪些弱點(diǎn)? （30分）答： 傅雷家書兩則參考答案第一課時(shí)（一）1翻譯、文藝評(píng)論 2y y ru 契 頹 吊 銘 泗 廓（二）1（1）分別針對(duì)兒子傅聰消沉苦悶和欣喜成功的情形來寫的。希望兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求，對(duì)生活的赤子之心 （2）前者如和風(fēng)細(xì)雨，款款相慰；后者則滿懷欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充滿感情。因?yàn)閮煞庑艑懽鞅尘安煌?(3)表達(dá)了傅雷對(duì)人生的深刻體悟，對(duì)兒子的殷殷期望；展現(xiàn)出傅雷對(duì)兒子的舐犢之情，對(duì)音樂藝術(shù)的真切感受。 2（1）首先是寬慰，不必為父母擔(dān)心。其次肯定兩點(diǎn)：一是父母永遠(yuǎn)都是孩子傾訴苦悶的對(duì)象；二是人的一生就是在情緒的起伏中渡過。最后以過來人的身份，給予傅聰如何面對(duì)情緒跌宕的建議 （2）要學(xué)會(huì)保有平和的心態(tài)，控制情緒的起伏。然后，要保持冷靜的頭腦，理智地分析，吸取教訓(xùn)，引以為戒。（太陽、雨水、五谷和莊稼的比喻，是說明任何事情都要掌握分寸，）說明控制情緒的必要 （3）就是要控制情緒，用“過來人”的心境去看事情：憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，不會(huì)像當(dāng)初那樣身不由已。只余下萬千感慨，蒼涼而平靜，濃郁而超脫 傅雷家書兩則隨堂抽測(cè)題參考答案第一課時(shí)隨堂抽測(cè)題參考答案1青年人必須自立于社會(huì)，不能依靠父母 2.在兒子精神消沉?xí)r寫的。中心是告訴兒子怎樣面對(duì)消沉苦悶 3.從兩方面寫怎樣面對(duì)情緒上的跌宕的：一是應(yīng)該對(duì)這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。二是冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓(xùn)，引為借鑒。 第二課時(shí)（一）第一封信，如何面對(duì)挫折；第二封信，如何對(duì)待成功。(二)1.比喻成新年中的“禮物”。表現(xiàn)了傅雷夫婦對(duì)兒子的信的盼望和接到信后的喜悅 2.傅雷作為父親，毫不矜持地直抒胸臆，表達(dá)對(duì)兒子成功的喜悅之情。傅雷把自己的激動(dòng)和喜悅，分為三個(gè)層面：父母對(duì)孩子的成功感到幸福；欣賞藝術(shù)的喜悅；為了祖國(guó)的榮譽(yù)而激動(dòng) 3.他并沒有只停留在這種喜悅之情中。他還稱贊了傅聰面對(duì)掌聲、贊美的冷靜 4. 希望傅聰做新中國(guó)的鐘聲，把中國(guó)的古老文明傳遞到世界藝術(shù)殿堂的各個(gè)角落，中華民族是一個(gè)具有詩人靈魂的民族，因此音樂的表現(xiàn)力應(yīng)該增加“氣吞斗?！钡年杽傊畾?。（三）1.關(guān)于“堅(jiān)強(qiáng)”的解說：第一封信中“一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，越來越堅(jiān)強(qiáng)”；第二封信中“你能堅(jiān)強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù))，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心!”2.略隨堂抽測(cè)題參考答案1. “你二三歲到六七歲間的故事?！薄盎貞泝鹤拥耐隆边@件事 2兒子變成了朋友 3. 提示：從修辭的“反問”角度回答即可 4青年人應(yīng)該理解長(zhǎng)輩的情感，尊敬老人的意見。長(zhǎng)輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點(diǎn)