2019-2020年八年級語文上冊 30詩詞五首 赤壁教學(xué)案 語文版【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能了解詩的思想內(nèi)容，體會詩人的思想感情過程與方法1、學(xué)習(xí)詠史懷古詩的鑒賞方法2、背誦并默寫古詩情感、態(tài)度與價值觀體會詩歌所表達(dá)的思想感情。【教學(xué)重難點】1、體會詩歌所表達(dá)的思想感情。2、體會詩歌所描繪的意境?！緦?dǎo)學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：檢查背誦古詩二、走進(jìn)作者：杜牧（公元803約852年），字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有樊川文集。三、簡介寫作背景：這首詩是詩人經(jīng)過赤壁（今湖北省武昌縣西南赤磯山）這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。發(fā)生于漢獻(xiàn)帝建安十三年（二八年）十月的赤壁之戰(zhàn)，是對三國鼎立的歷史形勢起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而三十四歲的孫吳軍統(tǒng)帥周瑜，乃是這次戰(zhàn)役中的頭號風(fēng)云人物。詩人觀賞了古戰(zhàn)場的遺物，對赤壁之戰(zhàn)發(fā)表了獨特的看法，認(rèn)為周瑜勝利于僥幸，同時也抒發(fā)了詩人對國家興亡的慨嘆。有情有致。四、指導(dǎo)朗讀：折戟沉沙/鐵/未銷，自將磨洗/認(rèn)/前朝。東風(fēng)/不與/周郎便，銅雀/春深/鎖二喬。 五、自主學(xué)習(xí)：（1）、弄清史實：作者“懷”什么“古”？（2）、分析寫法：特別要注意分析典故。（3）、領(lǐng)悟感情：作者在懷古中表達(dá)了什么感情？六、合作探究：（1）赤壁開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?（2）這里的“東風(fēng)”和“二喬”僅僅是自然界的東風(fēng)和東吳的兩位美女嗎？（3）全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？七、當(dāng)堂檢測：背誦并默寫古詩： 板書設(shè)計：赤壁興感之由（借物） 議論感慨（詠嘆）借古諷今